《湖南省郴州市第八中學八年級語文下冊 第六單元 26《小石潭記》課件3 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省郴州市第八中學八年級語文下冊 第六單元 26《小石潭記》課件3 新人教版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、柳宗元柳宗元 柳宗元柳宗元 唐代文學家，唐宋八大家之一。字子厚，唐代文學家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河東（今山西永濟），世稱柳河東。因官終柳州刺史，祖籍河東（今山西永濟），世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動 ，并稱，并稱“韓韓柳柳”。他參加過永貞革新，失敗后被貶為永州司馬，從此。他參加過永貞革新，失敗后被貶為永州司馬，從此柳宗元在荒遠偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改貶到柳宗元在荒遠偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改貶到更為荒涼的柳州，四年后，病魔無情地奪去了他年僅四十更為荒涼的柳州，四年后，病魔無情地奪去了他年僅四十七

2、歲的生命。文稿由劉禹錫編為七歲的生命。文稿由劉禹錫編為柳河東集柳河東集。 給下列加點的字注音。給下列加點的字注音。 篁竹（篁竹（ ） 清洌（清洌（ ） 為坻（為坻（ ） 為嶼（為嶼（ ） 為堪（為堪（ ） 佁然（佁然（ ） 俶爾（俶爾（ ） 翕忽（翕忽（ ） 差互（差互（ ） 寂寥（寂寥（ ） 悄愴（悄愴（ ） 幽邃（幽邃（ ） 疏通字詞 下列加點的字注音: 篁竹（huang ） 清冽（lie ） 為坻（ chi ） 為嶼（ yu ） 為堪（ kan ） 佁然（yi ） 俶爾（ chu ） 翕忽（ xi ） 差互（ ci ） 寂寥（liao ） 悄愴（chuang ） 幽邃（ sui ） 一詞

3、多義一詞多義 （1）可）可 大約：潭中魚可百許頭大約：潭中魚可百許頭 可以，能夠：不可久居可以，能夠：不可久居 （2）從）從 由，自：從小丘西行百二十步由，自：從小丘西行百二十步 跟隨：隸而從者，崔氏二小生跟隨：隸而從者，崔氏二小生 （3）清）清 清澈：下見小潭，水尤清冽清澈：下見小潭，水尤清冽 冷清：以其境過清，不可久居冷清：以其境過清，不可久居 （4）差）差 長短不一，形容詞：參差披拂長短不一，形容詞：參差披拂 交錯，動詞：其岸勢犬牙互差交錯，動詞：其岸勢犬牙互差 （5）以）以 因為：以其境過清因為：以其境過清 表示表示“以以”前面的成分常是后面動詞的狀語，可以不譯：前面的成分常是后面動詞

4、的狀語，可以不譯： 卷石底以出卷石底以出 （6）樂）樂 以以為樂：心樂之為樂：心樂之 逗樂，嬉戲：似與游樂者相樂逗樂，嬉戲：似與游樂者相樂 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。之。 伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，石底以出， 為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂拂。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 伐竹取道，

5、下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 竹林竹林好象掛在身上的玉珮、好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音玉環(huán)相互碰撞的聲音 砍了竹子，開砍了竹子，開出一條小路出一條小路 水特別清澈。尤：特別水特別清澈。尤：特別 整塊石頭作為潭底整塊石頭作為潭底石底有的部分翻石底有的部分翻卷出水面卷出水面 形成水中高地形成水中高地 小島小島不平的巖石不平的巖石 青蔥的樹木，青蔥的樹木，翠綠的藤蔓翠綠的藤蔓 遮蓋纏繞，搖動低遮蓋纏繞，搖

6、動低垂，參差不齊，隨垂，參差不齊，隨風飄動。風飄動。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 約有一百來條?？桑捍蠹s；約有一百來條。可：大約；許：許： 用在數(shù)詞后表約數(shù)用在數(shù)詞后表約數(shù)都好象在空中游動，沒有什么依靠似的都好象在空中游動，沒有什么依靠似的 陽光直射潭底陽光直射潭底 魚的影子映在魚的影子映在水底的石面上水底的石

7、面上 呆呆的樣子呆呆的樣子 忽然向遠處游去忽然向遠處游去 輕快敏捷的樣子輕快敏捷的樣子 溪流象北斗七星那樣曲折，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲又象蛇爬行那樣彎曲 或隱或現(xiàn)或隱或現(xiàn) 像狗牙那樣參差不齊像狗牙那樣參差不齊無法看到水的源頭無法看到水的源頭 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。曰恕己，曰奉壹。 使人感到心境凄涼，寒氣

8、徹骨使人感到心境凄涼，寒氣徹骨 憂傷的樣子憂傷的樣子由于這地方過于冷清由于這地方過于冷清 于是就把當時的情景記下來便離去了于是就把當時的情景記下來便離去了 作者朋友作者朋友作者堂弟作者堂弟 跟著同去的跟著同去的兩個年輕人兩個年輕人 一個叫恕己，一個叫奉壹一個叫恕己，一個叫奉壹 譯文譯文從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能聽到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音，能聽到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。于是砍了竹子，開出一條小路，順勢往下心里很是高興。于是砍了竹子，開出一條小路，順勢往下走便可見一個小潭，潭水

9、特別清澈。整個潭底是一塊石頭，走便可見一個小潭，潭水特別清澈。整個潭底是一塊石頭，靠近岸邊，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、嶼、嵁、靠近岸邊，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、嶼、嵁、巖等各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏巖等各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動低垂，參差不齊，隨風飄動。繞，搖動低垂，參差不齊，隨風飄動。 潭中游魚約有一百來條，都好象在空中游動，沒有潭中游魚約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光直射潭底，把魚的影子映在水底的石什么依靠似的。陽光直射潭底，把魚的影子映在水底的石面上，呆呆地不動；忽然間又向遠處游去了。來來往往輕面上，呆呆

10、地不動；忽然間又向遠處游去了。來來往往輕快敏捷，好象在與游人一起娛樂。快敏捷，好象在與游人一起娛樂。 順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折，又順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。溪岸的形勢象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。溪岸的形勢象犬牙般交錯參差，無法看到水的源頭。象犬牙般交錯參差，無法看到水的源頭。 我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。由于這地方過于冷清，不能

11、長時間地停留，于是就把當時由于這地方過于冷清，不能長時間地停留，于是就把當時的情景記下來便離去了。的情景記下來便離去了。 同我一起游遠的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄。作同我一起游遠的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄。作為隨從跟著我們來的，有兩個姓崔的年輕人，一個叫恕己，為隨從跟著我們來的，有兩個姓崔的年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。一個叫奉壹。 簡而言之,本文主要寫了什么內(nèi)容? 主要寫了作者游覽小石潭的經(jīng)過品讀課文 他是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？圈畫文中相關的句子發(fā)現(xiàn)小石潭的過程 : 隔篁竹隔篁竹,聞水聲聞水聲,如鳴佩環(huán)如鳴佩環(huán),心樂之心樂之 也就是說也就是說,隔著茂密的竹林，聽到流水的聲音，（那

12、水聲隔著茂密的竹林，聽到流水的聲音，（那水聲）好像身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，我的）好像身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，我的心情也歡樂起來。心情也歡樂起來。 品讀課文 作者觀察到了哪些景物？又按照了怎樣的順序來寫這些景物？ 作者描寫了小石潭的石、水、青樹翠蔓、游魚、作者描寫了小石潭的石、水、青樹翠蔓、游魚、樹木、小溪、四周環(huán)境等等樹木、小溪、四周環(huán)境等等 按空間順序來寫按空間順序來寫,也是按照作者的游覽順序來寫的也是按照作者的游覽順序來寫的發(fā)現(xiàn)小潭發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中氣氛潭中氣氛品讀文章 在你眼中這是一座怎樣的石潭? 潭小而美麗、石頭形態(tài)各異、潭水清

13、澈、水聲悅耳、小潭、石頭形態(tài)各異、潭水清澈、水聲悅耳、小潭生機昂然、環(huán)境幽靜凄清生機昂然、環(huán)境幽靜凄清為什么作者能將筆下的景物描寫得這么美麗呢? 有順序的寫景 寫景抓住了景物的特征 寫出了靜與動的結(jié)合 虛與實的結(jié)合 景與景的交相輝映 情與景的交融 在這樣的景色中作者是感到樂還是憂傷?為什么呢?品讀課文質(zhì)疑感悟 閱讀中的疑問：閱讀中的疑問：文章小結(jié)文章小結(jié)課文是一篇充滿詩情畫意的山水游課文是一篇充滿詩情畫意的山水游記。記。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木,著著力渲染了凄寒幽邃的氣氛力渲染了凄寒幽邃的氣氛,借景抒發(fā)自己在借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。寂寞處境中悲涼凄苦的情感。