《點撥中考中考語文復習專題 專題一 古詩詞鑒賞課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《點撥中考中考語文復習專題 專題一 古詩詞鑒賞課件（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題古詩詞鑒賞（含比較閱讀）古詩詞鑒賞（含比較閱讀）一考點二考點二 考點一考點一 考點三考點三 考點四考點四 考點五考點五 考點六考點六 考點八考點八 考點九考點九 理解詞義理解詞義和句意和句意分析詩句的分析詩句的表達技巧表達技巧文學文化常文學文化常識識劃分詩句劃分詩句朗讀節(jié)奏朗讀節(jié)奏品味字詞的品味字詞的妙處妙處名句的賞析名句的賞析考點七考點七 體會意象、體會意象、意境，描繪意境，描繪詩句畫面詩句畫面把握詩詞內把握詩詞內容，理解作者容，理解作者的情感的情感分析詩詞的分析詩詞的語言特點語言特點中考高頻考點梳理中考高頻考點梳理第一部分古詩文閱讀蒹葭蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊

2、人，在水一方所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 典例典例1 120162016河北河北5 5分分中考高頻考點例析中考高頻考點例析揭秘河北真題揭秘河北真題1 1請解釋這首詩中畫線的句子請解釋這首詩中畫線的

3、句子主人公追尋的那個人，在河的那一邊。主人公追尋的那個人，在河的那一邊。 題目中要求題目中要求“解釋解釋”而沒有說而沒有說“翻譯翻譯”，就是要，就是要說一說畫線說一說畫線的句子的意思的句子的意思。這是一首優(yōu)美的愛情詩，在一個秋天的早晨，蘆。這是一首優(yōu)美的愛情詩，在一個秋天的早晨，蘆葦上霜露濃重，主人公冒著秋寒在岸邊徘徊，尋找所思念的人兒。葦上霜露濃重，主人公冒著秋寒在岸邊徘徊，尋找所思念的人兒?！耙寥艘寥恕敝傅氖切闹邢矚g的人。指的是心中喜歡的人?！八^伊人，在水一方所謂伊人，在水一方”，意思，意思就是說就是說“所愛戀的那個心上人，在水的另一邊所愛戀的那個心上人，在水的另一邊”。考點方法指導：考

4、點方法指導：采用意譯法翻譯詩句，明確含義。閱讀方法解密：閱讀方法解密：詞語含義理解法。詞語含義理解法。理解詞語在詩句中的含義，可以從兩個方面考慮：一是詞語的本義；二是詞語在詩句中的語境義?？梢詮那苍~用語、修辭等方面揣摩、理解?？键c一考點一 理解詞義和句意理解詞義和句意返回2 2下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是( )( ) A A這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣 氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。 B B這首詩三次運用這首詩三次運用“宛宛”字，給人以迷迷茫茫、若字，給

5、人以迷迷茫茫、若 隱若現(xiàn)的感覺。隱若現(xiàn)的感覺。 C C這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱，表達了纏這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱，表達了纏 綿無盡的情感，委婉動人。綿無盡的情感，委婉動人。 D D這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以 及可望而不可即的絕望情緒。及可望而不可即的絕望情緒。D D “ “絕望情緒絕望情緒”的說法錯誤。這首詩表現(xiàn)了抒情主人公對美好愛的說法錯誤。這首詩表現(xiàn)了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。盡管希望是渺茫的，但絕情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。盡管希望是渺茫的，但絕沒有沒有“絕望情緒絕望情緒”。閱讀方法

6、解密：閱讀方法解密：詩句表達技巧鑒賞答題法。詩句表達技巧鑒賞答題法。鑒賞詩句表達技巧的思路一般是：揭示技巧(如借景抒情、托物言志、動靜結合、虛實相生等以及各種修辭); 分析詩句中是如何體現(xiàn)這種技巧的；明確表達效果：(結合句意、主旨、情感)這種技巧起到了怎樣的作用。答題模式一般為：采用了(表達技巧)，(獨特作用)寫出了 (句意)，表現(xiàn)了(突出了)(主旨、情感)?？键c二考點二 分析詩句的表達技巧分析詩句的表達技巧返回望岳望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。會當凌絕

7、頂，一覽眾山小。春望春望國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。典例典例1 1 (2015(2015河北河北77分分) )1.1.( (原創(chuàng)原創(chuàng)) )這兩首詩的作者均為這兩首詩的作者均為_ _ _ _朝朝( (朝代朝代) )著名詩人著名詩人 _ _ _(_(人名人名) )，他在中國古典詩歌史上的影響非常深遠，他在中國古典詩歌史上的影響非常深遠，被后人稱為被后人稱為“_ _”_”，他的詩被稱為，他的詩被稱為“_ _”_”。杜甫杜甫詩圣詩圣唐唐詩史

8、詩史 本題考查文學文化常識。本題考查文學文化常識。這類題一般考查作者姓名、朝代等，這類題一般考查作者姓名、朝代等，所填答案一定要完全正確，有錯別字、同音字都不給分。本題填所填答案一定要完全正確，有錯別字、同音字都不給分。本題填寫的是作者的朝代、姓名、在古典詩歌史上的地位等。寫的是作者的朝代、姓名、在古典詩歌史上的地位等?？键c方法指導：考點方法指導：文學常識類試題主要考查重要的作家、作品或文學流派等，解答此類題目重在識記和積累。建議可以分類、分年代記，一定要記準、記牢、記清、寫對，不能出現(xiàn)錯別字。 近幾年河北省中考加強了文學常識的考查，在日常積累中應加強對詩文題目、作者、朝代和典故的記憶?？键c三

9、考點三 文學文化常識文學文化常識返回2 2( (原創(chuàng)原創(chuàng)) )用用“/”/”劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。 (1) (1)蕩胸蕩胸 生曾云，決眥生曾云，決眥 入歸鳥。入歸鳥。 (2) (2)白頭白頭 搔更短，渾欲搔更短，渾欲 不勝簪。不勝簪。/ / / / / 本題考查劃分詩句朗讀節(jié)奏。本題考查劃分詩句朗讀節(jié)奏。注意題干要求，有的題干就注意題干要求，有的題干就寫明了劃分幾處。在劃分時除遵循詩句的朗讀節(jié)奏規(guī)律外，還寫明了劃分幾處。在劃分時除遵循詩句的朗讀節(jié)奏規(guī)律外，還要考慮詩句的內容和含義，表達完整含義的詞語應該劃在一起。要考慮詩句的內容和含義，表達完整含義的詞語應該劃在一起。

10、閱讀方法解密閱讀方法解密：詩詞朗讀節(jié)奏劃分法。詩詞朗讀節(jié)奏劃分法。詩詞句子一般可按意義或音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏，按音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏時要兼顧意義，不可把表達完整意思的詞語生硬地劃分開。 四言詩一般是“二二”式，如“蒹葭/蒼蒼，白露/為霜”；五言詩一般是“二三”式(后三個字還可以劃分為“二一”式或“一二”式)，如“感時/花/濺淚，恨別/鳥/驚心”；七言詩一般是“二二三”式(后三個字還可以劃分為“二一”式或“一二”式)，如“亂花/漸欲/迷/人眼，淺草/才能/沒/馬蹄”；七言詩還有很典型的“四三”式，如“山重水復/疑無路，柳暗花明/又一村”?？键c四考點四 劃分詩句朗讀節(jié)奏劃分詩句朗讀節(jié)奏返回3 3( (原創(chuàng)

11、原創(chuàng)) )古人作詩十分講究煉字。春望一詩尾聯(lián)中的古人作詩十分講究煉字。春望一詩尾聯(lián)中的 “ “搔搔”字錘煉得好，好在哪里？【題型字錘煉得好，好在哪里？【題型1 1】“搔搔”字是詩人想解愁而不得的細節(jié)描寫，傳神地表達出字是詩人想解愁而不得的細節(jié)描寫，傳神地表達出詩人難以排遣的憂國思家之情。詩人難以排遣的憂國思家之情。 解答時一般從解答時一般從字的本義、運用的手法字的本義、運用的手法方面結合詩句具體內方面結合詩句具體內容、表達效果、表達的情感等進行分析概括。容、表達效果、表達的情感等進行分析概括。【考點五題型變式考點五題型變式】題型2.(原創(chuàng))“國破山河在，城春草木深”兩句中，你認為哪個字用得好？

12、請簡要分析。閱讀方法解密：閱讀方法解密：古詩詞煉字品析法。古詩詞煉字品析法。答題時要把字詞放在具體的語言環(huán)境中，并結合詩詞的意境和情感來分析。解答步驟：明手法，從詞性、色彩、修辭把握其內涵，明確該字詞在句中的含義；描景象，展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；點作用，點出該字詞描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)或表達了怎樣的感情或突出了怎樣的主旨等?！緦}型1、2】考點五考點五 品味字詞的妙處品味字詞的妙處 返回4 4( (原創(chuàng)原創(chuàng)) )請自選角度賞析請自選角度賞析“白頭搔更短，渾欲不勝簪白頭搔更短，渾欲不勝簪”。 【題型題型1 1】 通過對詩人肖像的細節(jié)描寫，含蓄地表達了詩人憂國傷時

13、、通過對詩人肖像的細節(jié)描寫，含蓄地表達了詩人憂國傷時、悲己思家的情懷。悲己思家的情懷。 名句賞析一般可從名句賞析一般可從修辭、煉字、內容、中心修辭、煉字、內容、中心等角度入手，也等角度入手，也可參照現(xiàn)代文語句賞析的方法，采用可參照現(xiàn)代文語句賞析的方法，采用“方法效果內容中心方法效果內容中心”的結構形式來答。的結構形式來答?！究键c六題型變式考點六題型變式】題型2.請從煉字(修辭、表達作者情感等)角度賞析“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。閱讀方法解密：閱讀方法解密：賞析古詩詞名句法。賞析古詩詞名句法。賞析時要考慮三點：析角度?？蓮淖衷~、修辭、寫作手法、句式等角度進行賞析；明內容。明確該句所描寫的內容和含

14、義；看效果。看該句表達了作者怎樣的情感或體現(xiàn)了怎樣的哲理等?！敬痤}模板答題模板】運用手法，形象生動(委婉含蓄)地描繪了，抒發(fā)(揭示)了的情感(哲理)?！緦}型對應題型1 1、2 2】 考點六考點六名句的賞析名句的賞析返回5 5在下面的橫線上填寫相應內容。在下面的橫線上填寫相應內容?！绢}型題型1 1】 (1)“ (1)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了描繪了 的景象。的景象。 (2)“ (2)“國破山河在，城春草木深國破山河在，城春草木深”描繪了描繪了 的景象。的景象。國都殘破、草木叢生國都殘破、草木叢生泰山神奇秀麗、高大雄偉泰山神奇秀麗、高大雄偉 審讀題干，明確本題是回答

15、景象的特點，審讀題干，明確本題是回答景象的特點，不要理解成讓回不要理解成讓回答景象的內容。答景象的內容。(1)(1)中通過中通過“鐘神秀鐘神秀”可以看出泰山景色的美麗，可以看出泰山景色的美麗，從從“割割”字可以看出泰山的高大。字可以看出泰山的高大。(2)(2)中通過中通過“破破”字可以看出字可以看出國都已經(jīng)殘破，從國都已經(jīng)殘破，從“草木深草木深”可以看出草木叢生?？梢钥闯霾菽緟采??！究键c七題型變式考點七題型變式】題型2.春望這首詩描繪的景物特點是什么？題型3.試品味春望的意境。題型4.請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并指出詩句所蘊含的情感。 我漸漸年華已老，還為國憂心忡

16、忡，不但已是滿頭白發(fā)，連這白頭也越抓越少了。簡直連簪子也插不上，連束發(fā)都困難了。眼望京城的頹敗景象，思念遠在他鄉(xiāng)的妻小，郁結在心中的苦痛無法排解，只好用手搔頭，卻又徒增發(fā)短衰老之嘆，表達了詩人憂國思家的情感。1 1閱讀方法解密閱讀方法解密 景物特點概括法。首先要整體感知寫景內容，了解作者從哪些角度來寫景，從詩句中找出突出表現(xiàn)景物特點的關鍵詞，結合關鍵詞來概括?！緦}型【對應題型2 2】考點七考點七體會意象、意境，描繪詩句畫面體會意象、意境，描繪詩句畫面【答題模板】【答題模板】景物構成了的意境(畫面)，抒發(fā)(流露)情感?！緦}型3】古詩詞畫面描繪法。古詩詞畫面描繪法。反復朗讀有關內容，結合作

17、者的情感理解畫面內容，體會作者所描繪畫面的意境；根據(jù)詩詞內容在大腦里構建圖畫，畫面要生動、鮮活；用生動、優(yōu)美的語言，準確、形象地把畫面內容描述出來。需要注意的是：描述畫面不等于把有關的句子翻譯出來，要抓住詩詞中的主要景物及其修飾語，運用聯(lián)想和想象將這些景物連綴為畫面。【對應題型4】返回2 2方法拓展方法拓展 詩詞意境詩詞意境“三步三步”分析法。分析法。 “概描點”是分析詩詞意境的方法。抓住詩詞中的意象并概括意象所營造的氛圍特點(幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等)；聯(lián)系背景，具體描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面，掌握意境特點(蒼涼悲壯、孤寂冷清、恬靜安謐、蕭瑟凄涼、肅殺荒寒、雄渾壯觀等)；點出意境中蘊

18、含的思想感情。6 6( (原創(chuàng)原創(chuàng)) )望岳望岳和和春望春望兩首詩分別兩首詩分別“望望”什么？抒發(fā)的什么？抒發(fā)的 情感有何不同？情感有何不同？ 望岳望岳中詩人仰望泰山而產(chǎn)生了登泰山而小天下的夢想，中詩人仰望泰山而產(chǎn)生了登泰山而小天下的夢想，抒發(fā)了對泰山的熱愛及不畏艱難攀登人生高峰的抱負。抒發(fā)了對泰山的熱愛及不畏艱難攀登人生高峰的抱負。春望春望中詩人望都城長安淪陷后的衰敗景象，抒發(fā)了詩人愛國思家的中詩人望都城長安淪陷后的衰敗景象，抒發(fā)了詩人愛國思家的情懷。情懷。 從詩歌內容和情感上進行比較。從詩歌內容和情感上進行比較。首先，聚焦詩歌內容，梳理首先，聚焦詩歌內容，梳理“望望”的內容；其次聚焦詩歌的

19、主題，分析抒發(fā)的情感。的內容；其次聚焦詩歌的主題，分析抒發(fā)的情感。下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是( )( )【考點一、考點一、二、八二、八】A A“會當凌絕頂，一覽眾山小會當凌絕頂，一覽眾山小”，表達了詩人由望岳而產(chǎn)生的登，表達了詩人由望岳而產(chǎn)生的登 臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的 雄心和氣概。雄心和氣概。B B“家書抵萬金家書抵萬金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人 共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦

20、共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦 的名句。的名句。C C“白頭搔更短，渾欲不勝簪白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動細致地描繪了詩人憂愁難，生動細致地描繪了詩人憂愁難 解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。D D這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭方法，這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭方法， 語意凝練，節(jié)奏感強，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。語意凝練，節(jié)奏感強，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。B B項中項中“家書家書”指的是家信。指的是家信。7 7B B 考點八考點八把握詩詞內容，理解作者的情感把握詩詞內容，理解作者

21、的情感閱讀方法解密：閱讀方法解密：詩人情感詩人情感“六看六看”法。法?？搭}目：不少詩歌的題目對詩歌的類型和內容起著重要的提示作用；看作者：通過作者確定時代背景，了解作者的生平遭遇、思想主張和創(chuàng)作風格；看技法：從詩歌的技法入手，有時也能迅速地把握作者的情感；看意象：在中國古代詩歌中，許多意象常常含有特定的含義。如“楊柳”是一個關乎離別的意象，“菊花”是一個關乎“隱逸者”的意象；看小序、注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代、創(chuàng)作緣由、創(chuàng)作經(jīng)過或背景，注釋還能幫助理解詩歌內容；看關鍵詞、句：注意詩詞中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或者抒情性、議論性的句子。具體做法是：通讀全詩，從作

22、者、題目、內容入手，推知大意，理解全詩，從而把握詩人情感。答題模式一般為：這首詩，表達了詩人的情感。返回( (原創(chuàng)原創(chuàng)) ) “語不驚人死不休語不驚人死不休”，詩人在語言運用上極為成功，造語，詩人在語言運用上極為成功，造語煉字，精雕細刻。請結合煉字，精雕細刻。請結合望岳望岳中的中的“割割”或或春望春望中的中的“搔搔”字進行簡要的分析。字進行簡要的分析。 示例一：示例一：“割割”字本身很普通，是字本身很普通，是“切割切割”之義。但詩人之義。但詩人巧用巧用“割割”字描繪出山南山北的陽光就像被一把碩大無朋的刀割字描繪出山南山北的陽光就像被一把碩大無朋的刀割斷一樣，突出了泰山遮天蔽日的高峻奇險，體現(xiàn)出

23、詩人造語煉字斷一樣，突出了泰山遮天蔽日的高峻奇險，體現(xiàn)出詩人造語煉字的精雕細刻的特點。示例二：的精雕細刻的特點。示例二：“搔搔”是是“撓撓”的意思，這是對詩的意思，這是對詩人解愁而不得的細節(jié)描寫，生動地表達了詩人內心難以排遣的憂人解愁而不得的細節(jié)描寫，生動地表達了詩人內心難以排遣的憂國思家之情，體現(xiàn)出詩人造語煉字的精雕細刻的特點。國思家之情，體現(xiàn)出詩人造語煉字的精雕細刻的特點。 本題考查詩歌的語言特點本題考查詩歌的語言特點，題干點明答題的方向，題干點明答題的方向“煉字煉字”。因此應結合具體詩句分析因此應結合具體詩句分析“割割”或或“搔搔”字的準確性、形象性特字的準確性、形象性特點。點。 考點九考點九分析詩詞的語言特點分析詩詞的語言特點閱讀方法解密：閱讀方法解密：詩詞語言特點分析法。這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而是要品味整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言特點。答題步驟：答題步驟：明特色：用一兩個詞準確點明全詩(詞)的語言特點(如清新自然、平淡自然、樸實無華、流暢自然、通俗易懂、沉郁頓挫、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、纏綿哀怨、莊諧俱見、幽默諷刺、簡練傳神、生動形象、準確傳神等)；析例句：結合詩(詞)中有關語句具體分析這種特點；點作用：指出表達了作者怎樣的感情。