《陜西省安康市寧陜縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第22課《五柳先生傳》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省安康市寧陜縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第22課《五柳先生傳》課件 （新版）新人教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五柳先生傳五柳先生傳 陶淵明陶淵明一、初中階段我們已經(jīng)學(xué)過(guò)陶淵明寫(xiě)的文章或者有關(guān)陶淵明的文章，想想看，哪些反映了他追求高潔,隱世避俗的品性？桃花源記 歸園田居歸園田居二、說(shuō)說(shuō)你對(duì)陶淵明的了解。 陶淵明陶淵明,東晉著名詩(shī)人。又名潛，東晉著名詩(shī)人。又名潛，字元亮，自號(hào)五柳先生，世稱靖節(jié)字元亮，自號(hào)五柳先生，世稱靖節(jié)先生先生,潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人。潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人。著名的隱士。著名的隱士。東晉末年，社會(huì)黑暗，東晉末年，社會(huì)黑暗，風(fēng)氣污濁，很多人不擇手段追名逐風(fēng)氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會(huì)上充滿利，社會(huì)上充滿著著虛偽與欺詐。虛偽與欺詐。陶淵明做過(guò)幾任小官，因?qū)賵?chǎng)不陶淵明做過(guò)幾任小

2、官，因?qū)賵?chǎng)不滿，辭去官職，歸隱田園，過(guò)著儉滿，辭去官職，歸隱田園，過(guò)著儉樸的生活。其詩(shī)多歌頌優(yōu)美的自然樸的生活。其詩(shī)多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活。景色和淳樸的農(nóng)村生活。代表作有代表作有桃花源記桃花源記、歸去來(lái)兮辭歸去來(lái)兮辭、歸園田居歸園田居等。等。1.疏通文意，掌握文中的文言詞匯。疏通文意，掌握文中的文言詞匯。2.學(xué)習(xí)五柳先生的性格、志趣和精神風(fēng)貌，學(xué)習(xí)五柳先生的性格、志趣和精神風(fēng)貌，理解五柳先生的形象就是陶淵明的自畫(huà)像。理解五柳先生的形象就是陶淵明的自畫(huà)像。3.體會(huì)本文樸素洗練的語(yǔ)言風(fēng)格。體會(huì)本文樸素洗練的語(yǔ)言風(fēng)格。4.體會(huì)課文中體會(huì)課文中“不不”字的妙處。字的妙處。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 先

3、生先生/不知不知/何許人也，亦何許人也，亦/不詳不詳/其其姓字，宅邊姓字，宅邊/有五柳樹(shù)，因有五柳樹(shù)，因/以為以為/號(hào)焉。號(hào)焉。閑靜閑靜/少言，不慕少言，不慕/榮利。好榮利。好/讀書(shū)，不讀書(shū)，不求求/甚解；每甚解；每/有會(huì)意，便有會(huì)意，便/欣然忘食。欣然忘食。性性/嗜酒，家貧嗜酒，家貧/不能不能/常得。親舊常得。親舊/知知其其/如此，或如此，或/置酒置酒/而招之；造飲而招之；造飲/輒輒盡，期在盡，期在/必醉。既必醉。既/醉而退，曾不醉而退，曾不/吝吝情去留。環(huán)堵情去留。環(huán)堵/蕭然，蕭然，五柳先生傳（zhun）不蔽不蔽/ /風(fēng)日；短褐風(fēng)日；短褐/ /穿結(jié)，簞瓢穿結(jié)，簞瓢/ /屢空，屢空，晏如也。

4、常著晏如也。常著/ /文章文章/ /自?shī)?，頗示自?shī)剩H示/ /己己志。忘懷志。忘懷/ /得失，以此得失，以此/ /自終。自終。 贊曰：黔婁贊曰：黔婁/ /之妻之妻/ /有言：有言：“不不戚戚戚戚/ /于貧賤，不汲汲于貧賤，不汲汲/ /于富貴。于富貴?！逼溲云溲? /茲茲/ /若人若人/ /之儔乎？銜觴之儔乎？銜觴/ /賦詩(shī)，賦詩(shī)，以樂(lè)以樂(lè)/ /其志。無(wú)懷氏其志。無(wú)懷氏/ /之民歟？葛天之民歟？葛天氏氏/ /之民歟？之民歟？嗜嗜 輒輒 吝吝 褐褐 簞簞 汲儔汲儔 觴觴 瓢屢瓢屢 婁婁 歟歟shngShzh lnhdnjchupiolluy 先生不知先生不知何許何許人也，亦人也，亦不詳不詳其姓其姓

5、字，宅邊有五柳樹(shù)，字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為因以為號(hào)號(hào)焉。焉。閑靜少言，不閑靜少言，不慕慕榮利。榮利。好好讀書(shū)，讀書(shū)，不不求甚解求甚解；每有；每有會(huì)意會(huì)意，便欣然忘食。，便欣然忘食。疏通課文疏通課文什么地方，許，處所。什么地方，許，處所。不知道不知道因，因此。以為，用這個(gè)作為。因，因此。以為，用這個(gè)作為。羨慕羨慕喜歡喜歡在一字一句在一字一句的解釋過(guò)分的解釋過(guò)分深究深究領(lǐng)會(huì)內(nèi)容領(lǐng)會(huì)內(nèi)容性性嗜嗜酒，家貧不能常得。酒，家貧不能常得。親舊親舊知其如知其如此，此，或置酒或置酒而招之；而招之；造造飲飲輒輒盡，盡，期期在在必醉。必醉。既既醉而退，醉而退，曾不吝情曾不吝情去留。去留。喜歡喜歡親戚朋友親戚朋友有時(shí)

6、；有時(shí)；到，往到，往就就期望期望已經(jīng)已經(jīng)竟不竟不舍不得舍不得置辦酒席置辦酒席環(huán)環(huán)堵蕭然堵蕭然，不，不蔽蔽風(fēng)日；短風(fēng)日；短褐褐穿結(jié)，穿結(jié)，簞瓢簞瓢屢屢空，空，晏如晏如也。常著文章自也。常著文章自?shī)剩瑠?，頗示頗示己志。忘懷得失，己志。忘懷得失，以此以此自終。自終。 土墻土墻 空寂空寂遮蔽遮蔽粗布短上衣粗布短上衣經(jīng)常經(jīng)常安然自若的樣子安然自若的樣子很顯露很顯露憑這樣憑這樣贊贊曰：黔婁之妻有言：曰：黔婁之妻有言：“不不戚戚戚戚于于貧賤，不貧賤，不汲汲汲汲于富貴。于富貴。”其言其言茲若人茲若人之之儔儔乎？銜乎？銜觴觴賦詩(shī)，以樂(lè)賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？民歟？

7、傳記結(jié)尾的評(píng)論性文字傳記結(jié)尾的評(píng)論性文字憂愁的樣子憂愁的樣子心情急切的樣子心情急切的樣子這個(gè)人這個(gè)人同類同類酒杯酒杯五柳先生五柳先生性格：性格： 閑靜少言閑靜少言 ，不慕榮利不慕榮利生活：生活：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日,短褐短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也志趣志趣讀書(shū)：讀書(shū)： 好讀書(shū)，不求甚解好讀書(shū)，不求甚解飲酒：飲酒： 性嗜酒，期在必醉性嗜酒，期在必醉寫(xiě)文章：寫(xiě)文章：常著文章自?shī)食Ｖ恼伦詩(shī)什荒矫?，率真自然，不慕名利，率真自然?安貧樂(lè)道安貧樂(lè)道1.1.文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣？刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象？活和志

8、趣？刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象？ 2.2.陶淵明陶淵明“好讀書(shū)好讀書(shū)”，為什么，為什么“不求甚解不求甚解”呢呢? ?3.3.“贊贊”語(yǔ)與前文有什么聯(lián)系語(yǔ)與前文有什么聯(lián)系?最后一段最后一段“贊贊”有什么作用有什么作用 ？合合 作作 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 隱者風(fēng)范隱者風(fēng)范( (性格性格) )： 書(shū)中求樂(lè)書(shū)中求樂(lè)( (志趣志趣) )： 率真放達(dá)率真放達(dá)( (志趣志趣) )： 安貧樂(lè)道安貧樂(lè)道( (生活生活) )： 自得其樂(lè)，淡泊名利自得其樂(lè)，淡泊名利 ( (志趣志趣) )：閑靜少言，不慕榮利閑靜少言，不慕榮利好讀書(shū)，不求甚解好讀書(shū)，不求甚解性嗜酒，期在必醉，性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留曾不吝情去留短褐穿結(jié)，簞瓢屢

9、空，晏如也短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也常著文章自?shī)?，忘懷得失。常著文章自?shī)?，忘懷得失?.文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣？刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象？活和志趣？刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象？ 2.2.陶淵明陶淵明“好讀書(shū)好讀書(shū)”，為什么，為什么“不求甚不求甚解解”呢？呢？ 它與作者的它與作者的“不慕榮利不慕榮利”的性格有關(guān)的性格有關(guān)。他讀書(shū)的目的他讀書(shū)的目的,是一種求知的滿足與精是一種求知的滿足與精神享受，神享受，所以所以“每有會(huì)意，便欣然忘食。每有會(huì)意，便欣然忘食?！彼⒉幌胨⒉幌搿皩W(xué)成文武藝，賣與帝王家學(xué)成文武藝，賣與帝王家”，這是他不追求名利，只求精神

10、上得到安這是他不追求名利，只求精神上得到安慰的體現(xiàn)。慰的體現(xiàn)。 文末的文末的“贊贊” 借用典故稱五柳先生好像是上古的借用典故稱五柳先生好像是上古的無(wú)懷氏、葛天氏之民，無(wú)懷氏、葛天氏之民，是對(duì)他高潔人格的再度贊揚(yáng)。是對(duì)他高潔人格的再度贊揚(yáng)。 3.“贊贊”語(yǔ)與前文有什么聯(lián)系語(yǔ)與前文有什么聯(lián)系?最后一段最后一段“贊贊”有有什么作用什么作用 ？本文在寫(xiě)作上最大的特點(diǎn)是多用否定本文在寫(xiě)作上最大的特點(diǎn)是多用否定句（句（“不不”字字），請(qǐng)從文中找出這些），請(qǐng)從文中找出這些否定句，想一想，多用否定句有什么否定句，想一想，多用否定句有什么作用？作用？探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)“不知何許人也不知何許人也, ,亦不詳其姓字亦

11、不詳其姓字”“不慕榮利不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解不求甚解”“家貧不能常得家貧不能常得”“不蔽風(fēng)日不蔽風(fēng)日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不不”字為一篇字為一篇眼眼目目淡泊寧?kù)o淡泊寧?kù)o恬淡自足恬淡自足淡泊名利淡泊名利胸襟開(kāi)闊，意存高遠(yuǎn)胸襟開(kāi)闊，意存高遠(yuǎn)安貧樂(lè)道安貧樂(lè)道率真自然率真自然 “不不” 總結(jié)總結(jié)“不不”（否定句）的（否定句）的作用作用： 作者言作者言“不不”，正突出了，正突出了自己與世自己與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持，格的堅(jiān)持，不僅讓讀者對(duì)他的與眾不同擊不僅讓讀者對(duì)他的與眾不同擊節(jié)嘆

12、賞，也使節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來(lái)生動(dòng)活潑，引人入勝讀來(lái)生動(dòng)活潑，引人入勝討論一下討論一下五柳先生傳五柳先生傳是不是作者的自傳？是不是作者的自傳？ 自傳，傳記文的一種，是敘述作者自自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來(lái)說(shuō)，自傳要介己生平經(jīng)歷的文章。一般來(lái)說(shuō)，自傳要介紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛(ài)紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛(ài)好及思想發(fā)展等等。好及思想發(fā)展等等。 本文是陶淵明托名五柳先生寫(xiě)的自傳，本文是陶淵明托名五柳先生寫(xiě)的自傳，作者正是通過(guò)五柳先生作者正是通過(guò)五柳先生“頗示己志頗示己志”，表達(dá)自己的思想感情。表達(dá)自己的思想感情。1.傳記是用來(lái)記載人物生平事跡的，所以與此相關(guān)的內(nèi)容都要寫(xiě)清楚。.五柳先生傳寫(xiě)了五柳先生的姓、字、思想、性格、愛(ài)好、生活等情況。.除此之外，還應(yīng)有家庭狀況、生卒年代、主要經(jīng)歷和事跡等。.寫(xiě)傳記最重要的是內(nèi)容要真實(shí)。別忘了歸納，積累！別忘了歸納，積累！1.一詞多義一詞多義2.古今異義古今異義3.詞類活用詞類活用