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1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 《第25課 詩詞四首》導學案 【學習目標】 1、誦讀詩詞，在反復誦讀中體會詩詞所表達的意思和情感。 2、通過開展的活動，激發(fā)學生閱讀欣賞詩詞的興趣，感受我國古代詩歌的獨特魅力，提高誦讀和欣賞的能力。 第一課時 《過故人莊》 一、整理簡介 孟浩然，唐代詩人，他比陶淵明晚了二百多年，只能算半個田園詩人。他早年隱居湖北襄陽的鹿門山，中年曾去京城應(yīng)考，又去各地漫游，最后做了三年小官，死在任上，年51。 《過故人莊》整理是唐代詩人孟浩人，寫的是詩人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過。在淳樸自然的田園風光之中，舉

2、杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情。這首詩初看似乎平淡如水，細細品味就象是一幅畫著田園風光的中國畫，將景、事、情完美地結(jié)合在一起，具有強烈的藝術(shù)感染力。 二、詩歌賞析 1、開頭兩句是敘事，這番敘述跟詩題有什么關(guān)系? 僅用“雞黍”，客人一請就到，這說明了什么? 2、這是一首律詩，開頭兩句叫“起”，下面兩句(即第三、四句)叫“承”，承接之義。這兩句承上文哪兩個字? 請大家用自己的話來描述一下。你對這樣的風景有什么感受? 3、第五、六句叫“轉(zhuǎn)”，這里是從寫景轉(zhuǎn)而寫人事，就是寫朋友相聚飲酒的情形。說說飲酒中的氣氛

3、怎么樣。 4、第七、八句叫做“合”，也就是收攏全詩。同學們讀過詩人的《春曉》，它最后一句是——(“花落知多少”)這是用感嘆方式收尾。這首詩的收尾方式跟《春曉》不同，用的是普通的道別語。 “重陽日”是哪一天? “就菊花”的“就”是到跟前來的意思，暗含欣賞之意。過半年再來欣賞故人家里的菊花，包含了怎樣的意思?請大家各抒己見。 《游山西村》 一、簡介整理 陸游，字務(wù)觀，自號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。其父陸宰，是很有民族氣節(jié)的 官員和學者，朝廷南渡后，他便回到家鄉(xiāng)箸書了。陸游自幼就受到愛國的家庭教育，立下了抗戰(zhàn)復仇的壯志。29歲參加進士考試

4、，名在前列，因觸犯殲臣秦檜而被除名。孝宗時，被賜給進士出身，歷任夔州 通判，提舉江南西路常平茶鹽公事，權(quán)知嚴州等地方官，還參贊王炎、范成大幕符軍事，后來做過朝議大夫，禮部郎中。65歲那年罷官，即回老家山陰閑居，死時年八十六。陸游一生堅持抗金主張，雖多次遭 受投降派的打擊，但愛國之志始終不渝，死時還念念不忘國家的統(tǒng)一，是南宋偉大的愛國詩人。他勤于創(chuàng)作，一生寫詩60年，保存下來就有 9300多首。詩的題材極為廣泛，內(nèi)容豐富，其中表現(xiàn)抗金報國的作品，最能反映那個時代的精神。詩的風格豪放，氣魄雄渾，近似李白，故有“小太白”之稱。 二、背景 這首詩寫于宋孝宗乾道三年（1167），當時詩人罷官閑居，住

5、在山陰（今浙江紹興市）鏡糊的三山鄉(xiāng)。詩題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記敘了當?shù)氐娘L俗，饒有興味。 三、自主預習 1、給加點的字注音： 臘酒渾 足雞豚 簫鼓 2、解釋下列詞語： （1）臘酒： （2）豚：　 （3）追隨： （4）若許： （5）閑乘月：　 （6）無時：　 四、賞析詩歌 1、朗讀古詩，體會詩意： 提示：大聲朗讀這首詩三遍，邊讀邊體會詩句的意思。

6、2、用自己的話描述這首詩的意境。 提示：所謂“意境”，就是整理在詩歌與散文中，通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，是抒情作品中呈現(xiàn)的情景交融、虛實相生的形象。 3、合作探究（先組內(nèi)探究，再以組為單位展示，師生共評）： （1）這首詩流露出了整理怎樣的思想感情？ 你認為“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”富含怎樣的哲理？ 第二課時 《漁家傲》 一、整理簡介 范仲淹(989-1052)，字希文，北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學家，祖籍彬州（陜西彬縣），后遷居平江（江蘇吳縣）。范仲淹生于公元989年（宋太宗端拱二年）八

7、月初二，兩歲時，父范墉病故，母謝氏，貧無依靠，改嫁朱文翰（當時任平江府推官），仲淹遂改名朱說。四歲隨繼父北歸長山縣（現(xiàn)鄒平縣長山鎮(zhèn)）河南村，年稍長，繼父讓其學習商賈技藝，皆不喜愛，唯愿讀書。因隨母改嫁倍受歧視，加之家境貧寒，范仲淹自幼形成自強不息的性格。1009年（大中祥符二年），范仲淹到長白山醴泉寺借讀，刻苦自律，倍受磨難，每日'畫粥斷齏'，篤學不輟。1011年（大中祥符四年），范仲淹得知身世后，前往河南應(yīng)天府拜戚同文為師，繼續(xù)苦學。1015年（大中祥符八年），中進士，初授廣德軍司理參軍，迎母歸養(yǎng)。29歲，復范姓，改名仲淹。后歷任大理寺丞、秘閣校理、太常博士、右司諫、樞密副使、參知政事等職，

8、曾出任陜西宣撫史、陜西四路安撫史，戰(zhàn)功顯赫，又曾做過泰州，楚州、陳州、睦州、饒州、潤州、越州、延州，耀州，彬州、鄧州、青州等地方官。他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數(shù)度被貶。1052 年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，終年64歲。是年十二月葬于河南洛陽東南萬安山，謚文正，封楚國公、魏國公，有《范文正公集》傳世。 二、背景簡介 北宋仁宗即位之后，國家逐漸形成積貧積弱之勢，表面一片升平，實際上危機四伏。寶元元年，西夏元昊稱帝，宋廷調(diào)兵遣將，揚聲聲討，但事出倉促，每戰(zhàn)輒敗。1038年西夏大舉進攻宋朝，攻取今陜北數(shù)縣，延州成為孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陜

9、西經(jīng)略安副使兼知延州[延安]，抗擊西夏，范仲淹擔任起組織西北戰(zhàn)線，力挽狂瀾的重任。他到任后，改革軍制，團結(jié)上下，生產(chǎn)戍邊，漸收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且稱他為“胸中自有數(shù)萬甲兵”。這首詩就作于此時。 三、預習檢測 給下列加點字注音。 千嶂里（ ） 燕（ ）然未勒 羌（ ）管 人不寐（ ） 2.解釋下列詞語。 塞下： 衡陽雁去： 邊聲：

10、 千嶂： 燕然未勒： 霜滿地： 四、合作探究 1.上闋突出了一個什么字？從哪幾方面寫？突出了塞下秋景有什么特點？ 試分析“千嶂里，長煙落日孤城閉”中“孤城閉”的表達效果。 下闋重在抒發(fā)感情，整理用“人不寐”一詞引出，試分析“人不寐”的原因。 全詞表達了整理怎樣的思想感情？ 5、“千嶂里，長煙落日孤城閉”與我們所學的“大漠孤煙直，長河落日圓。”描寫的情景

11、極為相似，你更喜歡哪一句？為什么？請依照這樣“我喜歡 ，因為它 ”的句式寫。 《浣溪沙》 一、簡介整理 蘇軾（1037——1101），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，北宋杰出文學家，書畫家，與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”。二十一歲中進士。神宗時，曾在鳳翔，杭州，密州，徐州，湖州等地任職。元豐三年（一零八零）因“烏臺詩 案”受誣陷被貶黃州任團練副使。在黃州四年多，曾于城東之東坡開荒種田，故自號東坡居士。哲宗即位后，曾任翰林學士，侍讀學士，禮部沿書等職，并出知杭州，穎州，揚州，定州等地，晚年被貶惠州，儋州。大赦北還，病死常州，葬于河南郟

12、縣，追謚文忠公。在任地方長官期間，他關(guān)心民眾疾苦，做了許多利民的好事，深 受民眾擁戴。蘇軾的文學作品標志著北宋文學創(chuàng)作的最高成就。他博學多才，是著名的散文 家，為唐宋八大家之一；為著名詩人，同宋代著名詩人黃庭堅并稱“蘇黃”，為杰 出的詞人，開辟了豪放詞風，同杰出詞人辛棄疾并稱“蘇辛”，對后世產(chǎn)生了很大 影響；為著名書法家，同黃庭堅，米芾，蔡襄并稱“宋四家”；為著名畫家，工枯 木竹石。此外，在農(nóng)田水利，教育，音樂，醫(yī)藥，數(shù)學，金石，美學，烹飪等方面都有重要成就。 二、詩歌賞析 1、上闕寫景，描繪了哪三幅畫面？畫面有何特點？ 山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，山上松間沙路潔凈無塵，黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑在啼叫。畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。 2、下闕轉(zhuǎn)入抒懷，抒發(fā)了怎樣的情懷？ 由西流的溪水，想到青春可以永駐，大可不必為日月變遷、人生衰老而嘆息。表現(xiàn)了積極進取的人生態(tài)度。 3、、齊讀并背誦這首詞。 4 / 4