《高中物理 第5章 第34節(jié) 量子化現(xiàn)象 物理學(xué) 人類文明進步的階梯同步備課課件 粵教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 第5章 第34節(jié) 量子化現(xiàn)象 物理學(xué) 人類文明進步的階梯同步備課課件 粵教版必修2（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 教師用書獨具演示教師用書獨具演示知知識識與與技技能能1.初步了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象，知道量子論的主初步了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象，知道量子論的主要內(nèi)容要內(nèi)容2.知道宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點，了解光的知道宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點，了解光的波粒二象性波粒二象性3.了解物理學(xué)與自然科學(xué)其他領(lǐng)域的關(guān)系，知道物理學(xué)了解物理學(xué)與自然科學(xué)其他領(lǐng)域的關(guān)系，知道物理學(xué)的研究成果和研究方法對自然科學(xué)的影響和促進作用的研究成果和研究方法對自

2、然科學(xué)的影響和促進作用4.了解物理學(xué)對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動，體會物理學(xué)了解物理學(xué)對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動，體會物理學(xué)的巨大影響和作用的巨大影響和作用菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 過過程程與與方方法法1.通過了解經(jīng)典物理學(xué)能量連續(xù)性觀點在解釋通過了解經(jīng)典物理學(xué)能量連續(xù)性觀點在解釋“黑體黑體輻射輻射”現(xiàn)象時的失敗，體會普朗克提出量子假說的偉現(xiàn)象時的失敗，體會普朗克提出量子假說的偉大意義大意義2.通過了解通過了解“光電效應(yīng)光電效應(yīng)”實驗與經(jīng)典物理學(xué)理論的矛實驗與經(jīng)典物理學(xué)

3、理論的矛盾，體會愛因斯坦的光子說對光的本性的揭露盾，體會愛因斯坦的光子說對光的本性的揭露3.收集科學(xué)技術(shù)推動人類社會發(fā)展的具體實例，關(guān)注收集科學(xué)技術(shù)推動人類社會發(fā)展的具體實例，關(guān)注科技發(fā)展對人類生活的影響科技發(fā)展對人類生活的影響4.通過討論與交流，使學(xué)生深刻體會科學(xué)技術(shù)應(yīng)與人通過討論與交流，使學(xué)生深刻體會科學(xué)技術(shù)應(yīng)與人類和諧發(fā)展，使學(xué)生明確在探索自然界的運動變化規(guī)類和諧發(fā)展，使學(xué)生明確在探索自然界的運動變化規(guī)律的同時，應(yīng)遵循客觀規(guī)律，使科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展律的同時，應(yīng)遵循客觀規(guī)律，使科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展相一致相一致菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教

4、教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 情情感感態(tài)態(tài)度度與與價價值值觀觀1.通過了解量子論的建立和發(fā)展過程，使學(xué)生體會科通過了解量子論的建立和發(fā)展過程，使學(xué)生體會科學(xué)家們探求真理的無限艱辛和他們非凡的創(chuàng)造性思維學(xué)家們探求真理的無限艱辛和他們非凡的創(chuàng)造性思維的光芒，使學(xué)生不僅從中獲取科學(xué)知識，更受到科學(xué)的光芒，使學(xué)生不僅從中獲取科學(xué)知識，更受到科學(xué)思維的熏陶引導(dǎo)學(xué)生善于逆向思維，培養(yǎng)思維的靈思維的熏陶引導(dǎo)學(xué)生善于逆向思維，培養(yǎng)思維的靈活性、發(fā)散性和創(chuàng)造性活性、發(fā)散性和創(chuàng)造性2.通過呈現(xiàn)物理學(xué)對推動人類社會文明的進步，使學(xué)通過呈現(xiàn)物理學(xué)對推動人類社會文明的進步，使

5、學(xué)生更深刻感受物理學(xué)的價值促進學(xué)生情感的遷移和生更深刻感受物理學(xué)的價值促進學(xué)生情感的遷移和人性的完善，進而無限地?zé)釔廴诵缘耐晟?，進而無限地?zé)釔邸拔锢硎澜缥锢硎澜纭?.促進學(xué)生關(guān)注物理知識與技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生感受促進學(xué)生關(guān)注物理知識與技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生感受物理知識對現(xiàn)代生活的影響，從而引發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱物理知識對現(xiàn)代生活的影響，從而引發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，利用所學(xué)知識和技能開創(chuàng)自己的未來情，利用所學(xué)知識和技能開創(chuàng)自己的未來.菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自

6、主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 教學(xué)流程設(shè)計菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ

7、物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計

8、計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 演示結(jié)束演示結(jié)束菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀重點難點重點難點1.知道黑體和黑體輻射，

9、知道黑體和黑體輻射，了解經(jīng)典物理學(xué)的困難，了解經(jīng)典物理學(xué)的困難，知道能量子觀點的內(nèi)容知道能量子觀點的內(nèi)容2.了解光電效應(yīng)現(xiàn)象，知了解光電效應(yīng)現(xiàn)象，知道光子說以及對光電效應(yīng)道光子說以及對光電效應(yīng)的解釋的解釋3.知道氫原子光譜的特點，知道氫原子光譜的特點，了解原子能量的不連續(xù)了解原子能量的不連續(xù)性性4.了解物理學(xué)在自然科學(xué)、了解物理學(xué)在自然科學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用以及推動現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用以及推動人類社會進步的作用人類社會進步的作用.1.光電效應(yīng)現(xiàn)象及解光電效應(yīng)現(xiàn)象及解釋釋(重點重點)2.氫原子光譜氫原子光譜(重點重點)3.量子觀點的建量子觀點的建立立(難點難點)4.用量子觀點解釋氫用量子觀點解釋氫原子光

10、譜原子光譜(難點難點)菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 連續(xù)連續(xù) 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 一份一份一份一份 能量子能量子 頻率頻率 h 普朗克常量普朗克常量 分立值分立值 黑體輻射黑體輻射 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必

11、修2 不連續(xù)不連續(xù) 光量子光量子 h 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 連續(xù)的連續(xù)的 頻率頻率 頻率頻率 頻率頻率 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 波粒二象性波粒二象性 個別光子個別光子 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 不連

12、續(xù)不連續(xù) 不連續(xù)不連續(xù) 不連續(xù)不連續(xù) 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ) 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 原理原理 方法方法 物理化學(xué)物理化學(xué) 量子化學(xué)量子化學(xué) 生物物理生物物理 分子生物學(xué)分子生物學(xué) 光度測量光度測量 光譜分析光譜分析 溫度分布溫度分布 化學(xué)構(gòu)成化學(xué)構(gòu)成 演化過程演化過程 認識宇宙認識宇宙 菜菜 單單課課前前自自主

13、主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 理論上理論上 實驗上實驗上 技術(shù)成果技術(shù)成果 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計

14、計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 光子說解釋光電效應(yīng)光子說解釋光電效應(yīng) 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)

15、教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 對

16、光的波粒二象性的理解對光的波粒二象性的理解 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究

17、教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法

18、分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2