《中考語文一輪復(fù)習(xí) 8 非連續(xù)性文本閱讀課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文一輪復(fù)習(xí) 8 非連續(xù)性文本閱讀課件（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、非連續(xù)性文本閱讀非連續(xù)性文本閱讀1、了解連續(xù)性文本和非連續(xù)性文本的概念和區(qū)別。2、了解非連續(xù)性文本的特點(diǎn)。3、掌握非連續(xù)性文本閱讀的方法。 一、連續(xù)性文本與非連續(xù)性文本的概念、區(qū)別：1、連續(xù)性文本：由句子和段落構(gòu)成的文本，它們承載信息的媒體是文字或符號。呈現(xiàn)方式：詩歌、散文、小說、劇本、論文、政史地課文，中小學(xué)占多數(shù)的數(shù)、理、化式子都是如此，都屬于連續(xù)性文本。 2、非連續(xù)性文本：是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料。呈現(xiàn)方式：多以統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)，如數(shù)據(jù)表格、圖表和圖解文字、調(diào)查報(bào)告、廣告、公告、計(jì)劃、產(chǎn)品介紹、使用說明、保修單據(jù)、清單、時(shí)刻表、目錄、索引、地圖等。二

2、、非連續(xù)性文本的特點(diǎn)：直觀簡明概括性強(qiáng)易于比較實(shí)用性和功能性二、非連續(xù)性文本的特點(diǎn)在內(nèi)容上，非連續(xù)性文本大多由多種材料組成，除了文字之外，還有數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、說明書、廣告、地圖、清單、時(shí)刻表、目錄、索引等，具有_、_、信息量大、_、易于比較等特點(diǎn)，生活實(shí)用性突出，在現(xiàn)代社會中運(yùn)用廣泛。概括性強(qiáng)直觀醒目三、非連續(xù)性文本的閱讀方法1查看標(biāo)題：文本的標(biāo)題有的提示了文本的線索，有的表明了作者的態(tài)度，有的說出了事件的內(nèi)容，有的提出了亟待解決的問題。查看標(biāo)題，可以讓我們快速地了解文本的主要內(nèi)容或中心思想。2通讀材料：各則材料是承載_的重要載體，通讀時(shí)不僅要關(guān)注文字材料中的觀點(diǎn)，也

3、要注意圖表材料的內(nèi)容，整體了解文意，勾畫出和主題相關(guān)的信息。文本觀點(diǎn)3提取信息：信息有虛實(shí)、隱顯之分，明顯的信息容易獲取，而隱含信息分辨較為困難，要善于從字面看出表達(dá)的言外之意；抓住文中_的關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息。4讀懂圖表：在非連續(xù)性文本中，文字和統(tǒng)計(jì)圖表結(jié)合是常見的文本形式，閱讀圖表必須注意的事項(xiàng)有：表頭。表頭是對整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的_。分類、圖例。如統(tǒng)計(jì)圖表首先要確定統(tǒng)計(jì)的類別，閱讀中，首先要看_的分類情況，這樣我們就能迅速得知本表所反映的主要內(nèi)容。數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)圖表以數(shù)據(jù)或箭頭反映問題，閱讀時(shí)要進(jìn)行縱向、橫向比較，從中得出結(jié)論。負(fù)載信息主題縱軸、橫軸5注重非連續(xù)

4、性文本_的培養(yǎng)，關(guān)注說明書、廣告、地圖、清單、時(shí)刻表、目錄、索引等非連續(xù)性文本的其他呈現(xiàn)形式。閱讀能力四、常考考點(diǎn)、題型和方法指導(dǎo)1整體感知，把握文本的主要內(nèi)容題型：綜合上述文本，簡要概括主要內(nèi)容。答題方法：首先_，了解文本的闡述方向；其次快速瀏覽全文，概括每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的共同點(diǎn)，從而歸納出文本的主要內(nèi)容。2理解文意，提取、整合信息題型：(1)“”一詞是什么意思？(或：請簡要談?wù)剬Α啊痹~語的理解)(2)人們對該事件(現(xiàn)象)有哪些觀點(diǎn)？請簡要概括。(3)請概括某則材料的_。查看標(biāo)題主要信息(4)閱讀文本，選出下列理解和分析正確(錯(cuò)誤)的一項(xiàng)。(5)概括或推斷這種問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的_。

5、(6)有關(guān)部門在“”方面采取了哪些措施？答題方法：仔細(xì)_，確定答題范圍，在文本中找到相關(guān)信息的確切位置。在信息區(qū)間_，提取有效信息，分條歸納作答。對于選擇題，要在文本中找到每個(gè)選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比較選項(xiàng)和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、答非所問、無中生有、強(qiáng)加因果等問題。(具體可參考說明文專題相關(guān)內(nèi)容)原因?qū)徸x題干篩選關(guān)鍵詞句3品味文本的語言題型：(1)文中的加點(diǎn)詞有什么含義？(2)畫線句的作用或表達(dá)效果是什么？答題方法：非連續(xù)性文本里面包含了若干個(gè)連續(xù)性文本的閱讀，這些材料多采用記敘、議論、說明等表達(dá)方式，所以賞析文本語言時(shí)可以從表示_的詞語、句式特點(diǎn)、修辭手法、表現(xiàn)手法、說

6、明方法、論證方法等角度入手。修飾限制等作用4結(jié)合文本內(nèi)容，解決具體問題題型：(1)就“”問題或現(xiàn)象、事件，談?wù)勀愕目捶ā?2)結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)劜牧辖o你的啟示。(3)請根據(jù)材料，提出幾點(diǎn)建議。答題方法：此類題型考查評價(jià)信息和利用信息解決實(shí)際問題的能力。表達(dá)自己的看法、認(rèn)識或感受，要結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容精練清晰地表達(dá)自己的看法，組織答案時(shí)可以采用_，即“我認(rèn)為，理由是”。啟示類答題時(shí)要注意聯(lián)系文本的_，看文中堅(jiān)持什么、反對什么、提倡什么，不能反其道而行之。針對 文 中 出 現(xiàn) 的 問 題 、 現(xiàn) 象 ， 著 重 回 答 應(yīng) 該 怎 么 做 。 建 議 類 答 題 時(shí) 要_，提出的建議要合理，具有操作

7、性，然后分條組織答案?？偡纸Y(jié)構(gòu)主題思想緊扣閱讀材料 例1、為對青少年加強(qiáng)愛護(hù)公共設(shè)施的教育，某校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對使用不到一年的新教學(xué)大樓的衛(wèi)生間設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，具體情況見下表。項(xiàng)目完好無損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重百分比15%22%38%25%調(diào)查結(jié)果表明：_。對青少年加強(qiáng)愛護(hù)公共設(shè)施的教育非常必要。例2、根據(jù)下表，講清新加坡華人家庭用語的實(shí)際情況，所補(bǔ)寫文字不要出現(xiàn)百分比或其他數(shù)字,不超過35個(gè)字。（2分）新加坡華人家庭用語統(tǒng)計(jì)表普通話（華語）方言英語普、方兼用中、英兼用56%1%17%3%7%注：16%未填家庭用語。新加坡_，_，因?yàn)橛⒄Z是新加坡主要官方語言，所以相當(dāng)一部分華人家庭使用英語或英語、華語兼用。超過一半的華人家庭使用普通話，少部分華人家庭使用方言或方言華語兼用