《湖南省益陽市中考語文 第一部分 積累與運用 專題四 句子銜接與排序課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省益陽市中考語文 第一部分 積累與運用 專題四 句子銜接與排序課件 北師大版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分 積累與運用專題四專題四 句子銜接與排序句子銜接與排序1.(1.(20162016益陽益陽) )結(jié)合語境，依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰結(jié)合語境，依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰當?shù)囊豁検钱數(shù)囊豁検? (3 3分分) () () ) 古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化。假如木古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化。假如木匠、植物學(xué)家和畫家同時來看古松，木匠心里盤算它是匠、植物學(xué)家和畫家同時來看古松，木匠心里盤算它是適合造房子還是做家具，適合造房子還是做家具，_；植物學(xué)家把它歸到；植物學(xué)家把它歸到某類某科里，某類某科里，_；畫家卻不這樣?xùn)|想西想，他只；畫家卻不這樣?xùn)|想西想，他只是聚精會神地是聚精會

2、神地_以及它的昂然高舉的氣概。由此以及它的昂然高舉的氣概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人為的?？芍?，古松的形象一半是天生的，一半是人為的。 聚焦益陽中考銜接排序觀賞它的蒼翠的顏色觀賞它的蒼翠的顏色思量它何以活得這樣老思量它何以活得這樣老思量怎樣去買它、砍它、運它思量怎樣去買它、砍它、運它A.A. B.B. C. C. D. D. 【解析【解析】閱讀語段可知，語段主要圍繞閱讀語段可知，語段主要圍繞“古松古松”展開，展開，首句首句“古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化”為為這段話的中心。第一空前寫木匠對古松的盤算，分析這段話的中心。第一空前寫木匠對古

3、松的盤算，分析所給三個句子，所給三個句子，句句“思量怎樣去買它、砍它、運它思量怎樣去買它、砍它、運它”與木匠的身份相切合，故與木匠的身份相切合，故句填第一空。第二空前說句填第一空。第二空前說植物學(xué)家對古松的思量，植物學(xué)家對古松的思量，句句“思量它何以活得這樣思量它何以活得這樣老老”是從植物生長角度來說的，符合植物學(xué)家的思量，是從植物生長角度來說的，符合植物學(xué)家的思量，故故句應(yīng)填在第二空。句應(yīng)填在第二空。句寫古松的顏色與第三空后句寫古松的顏色與第三空后面的面的“昂然高舉的氣概昂然高舉的氣概”相關(guān)聯(lián)，且符合畫家的身份，相關(guān)聯(lián)，且符合畫家的身份，句應(yīng)填在第三空。故正確排序為：句應(yīng)填在第三空。故正確排

4、序為：。故選。故選C C項。項。 C C 【答案【答案】2.(2.(20132013益陽益陽) )填入下面橫線處的句子，排序恰當?shù)囊惶钊胂旅鏅M線處的句子，排序恰當?shù)囊?項是項是( (2 2分分) () () ) 無數(shù)顆星星在茫無涯際的宇宙中運動著。我們無數(shù)顆星星在茫無涯際的宇宙中運動著。我們看得見的星星看得見的星星, , 絕大多數(shù)是恒星。絕大多數(shù)是恒星。_。_。 _。_?？墒?，當你看到靜靜的夜空中閃?？墒?，當你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時候，說不定還會把它們當作螢爍著寒光的小星星的時候，說不定還會把它們當作螢火蟲呢?；鹣x呢。洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來，射向廣漠洶涌的熱浪不斷地

5、從這些大火球吐出來，射向廣漠的宇宙空間的宇宙空間即使是最堅硬的金屬，一接觸它們的表面就會熔解，即使是最堅硬的金屬，一接觸它們的表面就會熔解，甚至化為氣體甚至化為氣體看上去它們好像是冷的，但實際上每顆恒星都是一看上去它們好像是冷的，但實際上每顆恒星都是一個火熱的太陽個火熱的太陽它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度 A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】通讀四個句子，可知主要談的是恒星的通讀四個句子，可知主要談的是恒星的“熱熱”，根據(jù)分析可知，先總說恒星是一個火熱，根據(jù)分析可知，先總說恒星是一個火熱的太陽，隨之具體說明，確定的太陽

6、，隨之具體說明，確定句排第一位，據(jù)句排第一位，據(jù)此排除此排除A A、D D兩項。兩項。句緊承句緊承句，進一步補充說句，進一步補充說明恒星之熱；明恒星之熱；句緊承句緊承句充分表現(xiàn)其溫度高，句充分表現(xiàn)其溫度高，正確排序為：正確排序為：，故選，故選C C項。項。 【答案】 C C ( (20122012益陽益陽) )將下列句子連成一段話，選出排序?qū)⑾铝芯渥舆B成一段話，選出排序正確正確的的一項一項( (2 2分分) () () )創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地

7、進行各種嘗試。種嘗試。知識是形成新創(chuàng)意的素材。知識是形成新創(chuàng)意的素材。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。A.A. B. B.C.C. D. D.直接排序【解析【解析】通讀四個句子可知其是圍繞通讀四個句子可知其是圍繞“知識知識”展開展開的，的，句是以句是以“知識知識”為主語的總括性陳述句，應(yīng)為主語的總括性陳述句，應(yīng)作為首句；接下來作為首句；接下來句詳細介紹句詳細介紹“知識知識”怎樣促怎樣促進創(chuàng)造，且進創(chuàng)造，且句是對句是對句的補充說明，應(yīng)排在句的補充說明，應(yīng)排在句句后，最后后，

8、最后句總括具體做法，正確排序為：句總括具體做法，正確排序為：，故選，故選C C項。項。 【答案】 C C 此考點益陽主要考查兩類排序題：此考點益陽主要考查兩類排序題：(1)(1)銜接排銜接排序題。此類題首先需要審清上、下句之間的內(nèi)在關(guān)序題。此類題首先需要審清上、下句之間的內(nèi)在關(guān)系，選擇出排在第一位的句子，然后采用一般排序系，選擇出排在第一位的句子，然后采用一般排序題方式解題。主要有三種題型：題方式解題。主要有三種題型：承前式排序承前式排序( (如如2015)2015)，嵌入式排序嵌入式排序( (如如2016)2016)，定句選位排序定句選位排序( (如如2011)2011)。 (2)(2)直接

9、排序題直接排序題( (如如20122012、20092009真題真題) )。此類題需。此類題需先判斷首句，然后采用一排銜接排序題方法解題。先判斷首句，然后采用一排銜接排序題方法解題?？键c解讀 ( (20152015益陽益陽) )填入下面橫線處的句子，順序排列最填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當?shù)囊豁検乔‘數(shù)囊豁検? (3 3分分) () () ) 時針是從來不會逆轉(zhuǎn)的。時針是從來不會逆轉(zhuǎn)的。_。 于是，光陰歲月，就像一陣呼呼的風(fēng)或是閃閃于是，光陰歲月，就像一陣呼呼的風(fēng)或是閃閃爍爍的流光。爍爍的流光。 為此，你每扯去一頁用過的日歷時，是不是覺為此，你每扯去一頁用過的日歷時，是不是覺得有點像扯掉

10、一個生命的頁碼？得有點像扯掉一個生命的頁碼？ 倒行逆施的只有人類自己的社會與歷史。倒行逆施的只有人類自己的社會與歷史。 它最終留給你的只有無奈而頻生的白發(fā)和消耗它最終留給你的只有無奈而頻生的白發(fā)和消耗中日漸衰弱的身軀。中日漸衰弱的身軀。A.A. B.B. C. C. D. D.典例剖析【思路歸納【思路歸納】第一步，分組。觀察第一步，分組。觀察4 4個備選句子，不個備選句子，不難發(fā)現(xiàn)，難發(fā)現(xiàn)，是主要說的是時光的流逝，故可判是主要說的是時光的流逝，故可判定這三句為一組，定這三句為一組，句是圍繞句是圍繞“倒行逆施倒行逆施”來談的，來談的，故單獨為一組。第二步，聯(lián)合。故單獨為一組。第二步，聯(lián)合。句中，

11、句中，句句中的中的“于是于是”，句中的句中的“為此為此”，句寫光陰留句寫光陰留給你的東西，由此可確定其順序為給你的東西，由此可確定其順序為；第三步，；第三步，統(tǒng)一。統(tǒng)一。句談人類的句談人類的“倒行逆施倒行逆施”，緊跟所給的語，緊跟所給的語段，故段，故句應(yīng)排在第一位，據(jù)此可判斷其順序為：句應(yīng)排在第一位，據(jù)此可判斷其順序為：。最后連句成段進行檢驗，確定正確答案。最后連句成段進行檢驗，確定正確答案為為B B項。項?！敬鸢浮緽 B（3 3分）分）方法指導(dǎo) 解答給出首句的銜接排序題，可遵循如下解題解答給出首句的銜接排序題，可遵循如下解題步驟：步驟： 第一步第一步 分組分組 先按統(tǒng)一的話題先按統(tǒng)一的話題(

12、 (描寫的同描寫的同一景物、陳述的統(tǒng)一話題、說明的同一事理或幾一景物、陳述的統(tǒng)一話題、說明的同一事理或幾句話中反復(fù)出現(xiàn)的同一個詞語。句話中反復(fù)出現(xiàn)的同一個詞語。) )把諸多句子分成把諸多句子分成幾個小組，從而化繁為簡，化多為少。幾個小組，從而化繁為簡，化多為少。 第二步第二步 聯(lián)合聯(lián)合依據(jù)一定的思路把同組中的句子依據(jù)一定的思路把同組中的句子定位。定位。 1. 1.保持清晰的條理保持清晰的條理：空間順序空間順序( (上上下，左下，左右，外右，外內(nèi)內(nèi)) )、時間順序或人們的認識規(guī)律、時間順序或人們的認識規(guī)律( (由表及由表及里、由淺入深、由感性認識到理性認識里、由淺入深、由感性認識到理性認識) )

13、 2. 2.抓標志性詞語抓標志性詞語：注意關(guān)聯(lián)詞的呼應(yīng)；注意關(guān)聯(lián)詞的呼應(yīng)；注意暗注意暗示性詞語示性詞語( (所給語段中的提示性詞語；所給選句中的換所給語段中的提示性詞語；所給選句中的換句話說、與此同時、反過來說、綜上所述、由此看來、句話說、與此同時、反過來說、綜上所述、由此看來、諸如此類等諸如此類等) )；重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，重復(fù)出現(xiàn)的句重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，重復(fù)出現(xiàn)的句式；式；注意代詞注意代詞“這、那、他們這、那、他們”的指代。的指代。 第三步第三步 統(tǒng)一統(tǒng)一 依據(jù)一定的順序依據(jù)一定的順序( (時間、空間、時間、空間、邏輯邏輯) )把幾個小組統(tǒng)一為一個整體。把幾個小組統(tǒng)一為一個整體。 1.1.

14、抓中心句抓中心句：分析句子的性質(zhì)和作用分析句子的性質(zhì)和作用( (如總領(lǐng)句、如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等) )，關(guān)，關(guān)鍵句往往放在句首或句尾。鍵句往往放在句首或句尾。 2.2.抓思路抓思路：句群間常呈現(xiàn)并列、承接、對比、遞句群間常呈現(xiàn)并列、承接、對比、遞進等關(guān)系，我們要盡可能確定出最合理的連接方式，進等關(guān)系，我們要盡可能確定出最合理的連接方式，找到找到“句鏈句鏈”。記敘文常以時間、空間為順序；議論。記敘文常以時間、空間為順序；議論文常把觀點放在前面，把材料放在中間，把總結(jié)句放文常把觀點放在前面，把材料放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)為

15、總分、并列、對照、層進；說明文常在后面，結(jié)構(gòu)為總分、并列、對照、層進；說明文常把事理句放在前面，材料句放在后面。把事理句放在前面，材料句放在后面。 3.3.抓標志抓標志：注意觀察每組中交叉包含的陳述對象。注意觀察每組中交叉包含的陳述對象。 (1)(1)從句子內(nèi)容判斷從句子內(nèi)容判斷。援引觀點或引出對象、背景。援引觀點或引出對象、背景鋪墊、設(shè)問的句子通常適合做首句。這三類文字放在鋪墊、設(shè)問的句子通常適合做首句。這三類文字放在首句通?？捎糜谝鲈掝}。首句通?？捎糜谝鲈掝}。 第四步第四步 檢驗檢驗 根據(jù)確定的答案再整體閱讀一根據(jù)確定的答案再整體閱讀一遍，看是否通順，以確保萬無一失。遍，看是否通順，以

16、確保萬無一失。 除此之外，益陽還考查過除此之外，益陽還考查過直接排序題直接排序題。解答此類。解答此類題的關(guān)鍵在于定首句，具體可采用如下方法：題的關(guān)鍵在于定首句，具體可采用如下方法： (2) (2)從選項角度判斷從選項角度判斷。第一類：壓倒性概率選項構(gòu)造。第一類：壓倒性概率選項構(gòu)造。如：如：A.A. B B C CD D。觀察四個選項我們不難發(fā)現(xiàn)以。觀察四個選項我們不難發(fā)現(xiàn)以開頭開頭的選項有三項，命題人一般設(shè)置此種選項布局模式，基的選項有三項，命題人一般設(shè)置此種選項布局模式，基本可以斷定以本可以斷定以開頭。第二類：勢均力敵型：如開頭。第二類：勢均力敵型：如 “A.A.B B C C D D”，觀察選項不難發(fā)現(xiàn)以，觀察選項不難發(fā)現(xiàn)以開頭和以開頭和以開頭的概率一樣大，需要我們判斷哪一句更適合做首句，開頭的概率一樣大，需要我們判斷哪一句更適合做首句，結(jié)合句子內(nèi)容判斷法迅速確定首句，并縮小答案范圍。結(jié)合句子內(nèi)容判斷法迅速確定首句，并縮小答案范圍。