《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：《加減法（一）》知識(shí)點(diǎn)歸納》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：《加減法（一）》知識(shí)點(diǎn)歸納（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：?加減法一?知識(shí)點(diǎn)歸納本文是教案欄目為大家?guī)淼年P(guān)于“一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：?加減法一?知識(shí)點(diǎn)歸納的內(nèi)容，歡迎大家閱讀本文，希望豐富的“一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：?加減法一?知識(shí)點(diǎn)歸納知識(shí)可以對(duì)大家有所幫助！這篇?一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：?加減法一?知識(shí)點(diǎn)歸納?是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！有幾枝鉛筆加法的認(rèn)識(shí)【知識(shí)點(diǎn)】：1、初步理解加法的含義，會(huì)讀、寫加法算式，感悟把兩個(gè)數(shù)合并在一起求一共是多少，用加法計(jì)算；2、初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展5以內(nèi)的加法口算。3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖形應(yīng)用型題目，理解題目的意思。有幾輛車初步認(rèn)識(shí)加法的交換律【知

2、識(shí)點(diǎn)】：1、初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會(huì)列出不同的算式，從而形象直觀的說明兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)位置，得數(shù)不變。2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖意提出問題。解決問題時(shí)，可以出現(xiàn)兩個(gè)不同的算式，并比較兩個(gè)算式的異同。摘果子減法的認(rèn)識(shí)【知識(shí)點(diǎn)】：1、會(huì)讀寫減法算式，能說出減號(hào)的意義，理解減法的計(jì)算方法。2、能正確理解圖意，并根據(jù)圖意寫出減法算式，從而學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，感悟從一個(gè)數(shù)里去掉一部分求另一部分用減法計(jì)算。小貓吃魚得數(shù)是0的減法【知識(shí)點(diǎn)】：1、進(jìn)一步體會(huì)減法含義，理解得數(shù)是“0的減法算式的意義。2、進(jìn)步5以內(nèi)數(shù)減法的計(jì)算才能。3、會(huì)把加法算式轉(zhuǎn)化減法算式。猜數(shù)游戲6,7的加減法【知識(shí)點(diǎn)】：1、學(xué)會(huì)

3、“6和“7的加減法,感知并理解加減法之間的互相聯(lián)絡(luò)。2、根據(jù)圖意能列出“一加一減兩道算式。3、正確口算“6和“7的加減法，并能表達(dá)算式的含義。跳繩8,9的加減法【知識(shí)點(diǎn)】：1、在詳細(xì)情境中有序地寫出8、9的不同的加減法算式。體會(huì)加減法之間的聯(lián)絡(luò)。2、正確口算“8和“9的加減法。得意的企鵝8,9加減法的綜合練習(xí)【知識(shí)點(diǎn)】：1、在理解圖意的根底上分析數(shù)量關(guān)系并提出數(shù)學(xué)問題，正確選擇計(jì)算方法解決問題。2、認(rèn)識(shí)“大括號(hào)，理解圖中“大括號(hào)和“問號(hào)表示的含義。3、根據(jù)圖中數(shù)量關(guān)系，聯(lián)絡(luò)加減法含義，能正確列式，學(xué)會(huì)“求整體時(shí)用加法解決，“求部分時(shí)用減法解決。分蘋果10的加減法【知識(shí)點(diǎn)】：1、從實(shí)際問題抽象并

4、整理出10的加法和相應(yīng)的減法。2、正確純熟地口算10的加減法3、本課教學(xué)10的組成和分解雖然不再作為10的加減法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是純熟地口算10的加減法的有效手段。操場(chǎng)上解決減法問題【知識(shí)點(diǎn)】：1、在詳細(xì)情境中使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用減法算式解決誰比誰多少幾的問題。2、用自己的語言完好的表達(dá)兩者之間多幾、少幾的關(guān)系3、在詳細(xì)的問題情境中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)誰比誰少，誰比誰多的相對(duì)性，意思是一樣的，可以用同一道算式來解決。乘車連加、連減與加減混合運(yùn)算【知識(shí)點(diǎn)】：1、知道連加、連減、加減混合算式的含義和“從左到右的運(yùn)算順序。2、掌握連加、連減、加減混合式題運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。大家來鍛煉【知識(shí)點(diǎn)】：1、能

5、正確數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、穩(wěn)固基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，能給事物正確排序。3、正確理解圖意，能提出數(shù)學(xué)問題，并選擇相應(yīng)的方法解決問題。4、根據(jù)情境提供的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生可以正確比較“多、少“高、矮，體會(huì)比較的相對(duì)性。 .COM更多教案一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)?加減法二?知識(shí)點(diǎn)歸納這篇?一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)?加減法二?知識(shí)點(diǎn)歸納?是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！捆小棒1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)【知識(shí)點(diǎn)】：1、計(jì)數(shù)器表示數(shù)的方法是擺小棒表示數(shù)的方法的簡(jiǎn)化和抽象：計(jì)數(shù)器上的數(shù)的“十位與“捆對(duì)應(yīng)，“個(gè)位與“根對(duì)應(yīng)。這次抽象形成了極為重要的位值概念。2、認(rèn)識(shí)一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“十，知道“從右邊起，第一位是

6、個(gè)位，第二位是十位。3、在擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆活動(dòng)中，認(rèn)學(xué)生認(rèn)、讀、寫1120各數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及數(shù)的組合。搭積木十幾加減幾的加減法【知識(shí)點(diǎn)】：1、用形象的積木，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不進(jìn)位加法和不退位減法。即在原有的根底上增加為加法，減少為減法。2、學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法，計(jì)算方法都是先在個(gè)位上加或減，然后再與十位上相加或相減。3、在計(jì)算中找規(guī)律，理解加法中加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，相加結(jié)果不變。減法中，被減數(shù)不變，減數(shù)越大，所得的差越小。有幾瓶牛奶9加幾的進(jìn)位加法【知識(shí)點(diǎn)】：1、通過問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+？的進(jìn)位加法。2、理解湊十法的簡(jiǎn)便性。把與9相加的另一加數(shù)分解成

7、1和幾，使9和1湊成10，再用10加上剩余的數(shù)，就是“9+？的湊十法。3、直接對(duì)進(jìn)位加法的算式進(jìn)展計(jì)算，以作為穩(wěn)固練習(xí)。有幾棵樹8加幾的進(jìn)位加法【知識(shí)點(diǎn)】：1、引導(dǎo)學(xué)生利用已有的“9+？的經(jīng)歷探究“8+？的計(jì)算方法。第一種方法：把8湊10，分解另一個(gè)加數(shù)。第二種方法：把8分解，將另一個(gè)加數(shù)湊成10。2、進(jìn)一步理解“湊十法。3、正確純熟地口算8加幾。買鉛筆十幾減幾的退位減法一【知識(shí)點(diǎn)】：1、學(xué)會(huì)“十幾減九的退位減法。2、讓學(xué)生探究并學(xué)會(huì)“十幾減八的退位減法及相關(guān)數(shù)學(xué)問題。3、體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。第一種方法：個(gè)位上的數(shù)不夠減9或8，從十位退一在個(gè)位加十再減。第二種方法：將十幾分解10和幾，用10

8、減9或8，再用結(jié)果加上分得的另一個(gè)數(shù)。第三種方法：逆向思維，做減法想加法，98加幾等于十幾，十幾減98就等于幾。第四種方法：十幾減9可以想成用個(gè)位數(shù)加1。十幾減9就用幾加1以上幾種方法不是要求每一位學(xué)生全部掌握，但是要求學(xué)生明確退位減法的算理。跳傘表演十幾減內(nèi)的退位減法二【知識(shí)點(diǎn)】：1、正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法。減5、4、3、2等數(shù)的減法在教學(xué)實(shí)際情況中進(jìn)展穿插安排。2、進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。美麗的田園解決問題【知識(shí)點(diǎn)】：1、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、穩(wěn)固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。3、使學(xué)生能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩道減法算式。4、多角度的認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。一年

9、級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)?位置與順序?知識(shí)點(diǎn)歸納前后前后的位置關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)】：1、注意用前、后等詞語描繪物體的順序與描繪物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別。2、鹿在最前面，誰在它的后面？這個(gè)答案不，不僅僅有一個(gè)松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。3、注意讓學(xué)生會(huì)用前、后等詞語描繪物體的相對(duì)位置。上下上下的位置關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)】：1、在詳細(xì)的情境中理解“上下的相對(duì)性。2、能用語言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“上下位置關(guān)系。左右左右的位置關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)】：1、能用語言描繪物體的左右位置關(guān)系。2、能在情境中體會(huì)左右位置的相對(duì)性。進(jìn)一步再體會(huì)：兩人假如面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的；假如面對(duì)著面，他們看到的左右位

10、置與順序是相反的。教室前后、上下、左右綜合應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)】：綜合運(yùn)用前面三課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)展物品的位置與順序的描繪活動(dòng)人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)10的加減法教案新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)10的加減法教案和教學(xué)反思第十二課時(shí)10的加減法教學(xué)內(nèi)容：教科書第66頁(yè)的內(nèi)容及“做一做。教學(xué)目的：1通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。2通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。3在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)：1掌握一圖四式的解題方法。2掌握有關(guān)10的加、減的口算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、小紅花、小

11、紅旗等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入1拍手背兒歌：“9和1真淘氣，7、3、8、2也淘氣。吹6看做口哨，升4看做紅旗，小手小手真伶俐2對(duì)數(shù)組成10。老師扮作小熊貓：“小朋友，我想和你們做10的組成的游戲。我出1生：“我出9同時(shí)出示9的數(shù)字卡片；師生：“1和9組成10二、探究新知圖片導(dǎo)入1出示圓圈圖：9個(gè)藍(lán)，1個(gè)紅。師問：“小朋友，你們能說說這個(gè)圖的意思嗎？生答：a.有9個(gè)藍(lán)，1個(gè)紅，合起來是10個(gè)：9+110b.有1個(gè)紅，9個(gè)藍(lán)，合起來是10個(gè)：1+910c.有10個(gè)，拿走9個(gè)藍(lán)，還剩1個(gè)紅：10-91d.有10個(gè)，拿走1個(gè)紅，還剩9個(gè)藍(lán)：10-192出示小花圖，8朵紅花，2朵綠花。師問：小朋友，你們

12、會(huì)說這個(gè)圖的意思嗎？怎樣用算式表示呢？四人分組討論，并請(qǐng)一組將算式寫出來：8+2102+81010-2810-82學(xué)生齊讀一次。3師扮成大象，拿出五星圖，問：“小朋友，你們能看圖寫出四道算式嗎？試試看！請(qǐng)學(xué)生將算式寫在紙上，寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，并且說說自己的理由。留給學(xué)生足夠的時(shí)間，先獨(dú)立完成，然后下座位與別人進(jìn)展交流最后，請(qǐng)一位學(xué)生把算式寫在黑板上，集體訂正：7+3103+71010-7310-374出示小旗圖，6面紅旗，4面藍(lán)旗。要求：學(xué)生獨(dú)立完成，并用幻燈片集體訂正。5想一想：出示：5+510-5請(qǐng)全班同學(xué)用手指來表示出得數(shù)。三、演練進(jìn)步1游戲“找朋友：

13、用數(shù)字卡片組成10。如：學(xué)生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飛呀飛呀找朋友，我是卡片2，誰是我的好朋友？“我是卡片8，我是你的好朋友，兩人合：“2和8組成10接著，小貓、小兔、小猴等都找朋友。2室外游戲：“站位。老師先講明游戲規(guī)那么，將學(xué)生分成假設(shè)干組，拿著數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字和外圈上的數(shù)字組成10。學(xué)生看清地上的圖意后，就舉著卡片站到相應(yīng)的位置上。如下圖所示全部找到位置的小組獲得一面小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。四、總結(jié)拓展這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？先互相說說，再告訴老師和大家。第十三課時(shí)穩(wěn)固練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第6769頁(yè)練習(xí)九的有關(guān)習(xí)題教學(xué)目的：進(jìn)一步穩(wěn)固10的組成及相應(yīng)的加減法教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)舊知填

14、寫10的組成及分成，并要求個(gè)別學(xué)生背誦。二教學(xué)新知1、教學(xué)第1題此題讓學(xué)生在數(shù)軸上填數(shù)，這是第一次出現(xiàn)數(shù)軸，它比寫在直尺上的數(shù)更抽象其目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的順序。練習(xí)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生按照從0到10的順序去填數(shù)。填完后讓學(xué)生說一說理由，如為什么要在8和10之間的方框里填9。2、教學(xué)第2題此題反映的是火箭發(fā)射前倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)的情景，此題聯(lián)絡(luò)實(shí)際，一方面幫助學(xué)生穩(wěn)固倒著數(shù)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)法；另一方面反映了數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，表達(dá)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)代化建立的聯(lián)絡(luò)，同時(shí)還可以起到對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛科學(xué)的教育的作用。3、教學(xué)第3題此題是一組專門穩(wěn)固10的組面的填空題，練習(xí)時(shí)注意，讓學(xué)生說出自己想的過程，以此為后

15、面的學(xué)習(xí)填未知加數(shù)做準(zhǔn)備。4、教學(xué)第5題此題是一道有多種選擇的開放題，練習(xí)時(shí)讓學(xué)生自己作出選擇，應(yīng)允許學(xué)生有不同的選擇，假如有學(xué)生用10和0兩張數(shù)字卡片組成一個(gè)加法算式，老師應(yīng)給予肯定。6、教學(xué)第8題此題是一組比多少的問題，練習(xí)時(shí)可參照練習(xí)八第11題進(jìn)展。7、教學(xué)第9題此題是一道填寫“、“、或“的填空題，這是第一次出現(xiàn)算式和數(shù)比較大小的練習(xí)題，練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生口算出左邊算式的得數(shù)，再同右邊的數(shù)進(jìn)展大小比較，要讓學(xué)生明確這樣比較不是直接用數(shù)和數(shù)比大小，而用算式的得數(shù)和得數(shù)比較大小。8、教學(xué)第10題此題是一道表達(dá)統(tǒng)計(jì)思想的填空題，練習(xí)時(shí)一要注意讓學(xué)生先準(zhǔn)確的數(shù)出兩種不顏色三角形的個(gè)數(shù)，再填數(shù)，以此讓

16、學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過程；二是注意統(tǒng)計(jì)表下面的算式有四種不同的填法，練習(xí)時(shí)讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)多種填法。9、教學(xué)第11題此題是一道讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D在實(shí)際情境中找“7+3=10的原型的練習(xí)題，通過練習(xí)可以進(jìn)一步親密計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)。練習(xí)時(shí)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)滿足算式的不同對(duì)象。三演練進(jìn)步學(xué)生自己完成練習(xí)九的其它未講之題。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)?8和9的加減法?教案教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展相應(yīng)的口算。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究，理論操作等活動(dòng)，在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探究過程中，感受調(diào)換

17、兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探究精神，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展相應(yīng)的口算。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式一圖四式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)口算：口算卡片出示2、復(fù)習(xí)8、9的組成。3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并匯報(bào)答案。學(xué)生和老師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1可以組成8.學(xué)生聽老師導(dǎo)入新課，感受沒有見過的動(dòng)物，說出看到得動(dòng)物“恐龍復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主探究，合作交流。一示圖觀察，

18、根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。1、看圖說話。出示“恐龍圖，創(chuàng)境激趣。指導(dǎo)觀察，鼓勵(lì)匯報(bào)師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？2、看圖寫算式。同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？同桌能幫助列式解決嗎？同桌2人一人提出問題，一人列算式。3、匯報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)二操作悟理，感受加、減法之間的關(guān)系。1、操作感悟。1擺一擺：左邊擺7個(gè)，右邊擺2個(gè)。2說一說：你是怎樣擺的。3寫一寫：根據(jù)你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？2、匯報(bào)評(píng)定。三考慮交流，開掘計(jì)算方法。1、看一看，算一算5+4=4+5=9-4=9-5=說說你是怎么想出來的？還可以怎樣想？2、幫助學(xué)生積累一個(gè)計(jì)算減法的方法。計(jì)算：1+7=搶答

19、：8-7=師：怎么想出來的？3、指導(dǎo)小結(jié)，提醒課題同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是有關(guān)誰的計(jì)算？板書課題：8、9的加減4、閱讀課本“生活中的數(shù)。認(rèn)真看圖，仔細(xì)考慮，然后和同桌同學(xué)交流圖上內(nèi)容。根據(jù)圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。學(xué)生匯報(bào)，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生先看老師擺學(xué)具，然后觀察自己動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，同桌合作擺后寫出四道算式。同桌互相說說算理，重點(diǎn)說說減法的算理。匯報(bào)說說自己是怎樣擺的。學(xué)生匯報(bào)加減法算式。學(xué)生先說說自己的思路，做做題，然后交流自己的想法。交流、發(fā)現(xiàn)：做加法，還可以想減法。試總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。生讀課本，說說自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的

20、觀察、語言表達(dá)、提出數(shù)學(xué)問題及動(dòng)手操作的才能。三、暢游樂園，寓練于樂。1、看圖列式，并計(jì)算。課件出示2、看誰算得又對(duì)又快。課件出示6+2=4+5=8-1=8+1=9-1=7+2=7+1=8-2=5+3=9-8=4+5=9-6=3、比一比。課件出示796+183+498-08+039-77+16+2生觀圖，列算式，并交流。生獨(dú)立完成，師生共同并評(píng)價(jià)。交流解題思路，然后獨(dú)立完成。通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)。四、全課總結(jié)，分享收獲。你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)會(huì)了什么生談自己的感受或收獲。使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：8和9的加減法6+2=82+6=81+7=88-7=18-2

21、=68-6=2做減法，想加法小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿：10的加減法教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第八單元?加和減一?中第55頁(yè)的例題和“試一試，第5556頁(yè)的“想想做做等習(xí)題。教材分析本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較純熟地掌握了10的組成，并且通過一圖四式的練習(xí)，初步認(rèn)識(shí)了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)習(xí)10的加減法作了知識(shí)上的鋪墊。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重要根底，是本單元中最重要的教學(xué)內(nèi)容。另外，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還可以浸透簡(jiǎn)單的函數(shù)思想。10的加減法中，教材選用學(xué)生喜歡的足球比賽這一情境，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)圖意列出相應(yīng)的4道算式，學(xué)生心理上很樂意承受

22、這些計(jì)算并迅速進(jìn)入考慮算法的狀態(tài)。學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立考慮、交流算法，通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈敏性?！霸囈辉囎寣W(xué)生通過操作拋花片，根據(jù)10個(gè)學(xué)具可能出現(xiàn)的正、反面幾種情況，自主探究10的加減法的所有算式。這樣把直觀演示與抽象思維巧妙結(jié)合起來?！跋胂胱鲎鲋邪才帕恕皩?duì)口令、“小兔出題、“開放題等學(xué)生喜聞樂見的練習(xí)形式，讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習(xí)知識(shí)，開展思維。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過操作探究、合作交流，自主學(xué)會(huì)10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)是理解相應(yīng)的加減法之間的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)目的1通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，在理論活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)積極探究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2正確計(jì)算10的加減法

23、算式，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)絡(luò)。3逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)考慮的才能、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能及合作交往才能等。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：告訴大家一個(gè)好消息，中國(guó)足球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯決賽圈。生鼓掌祝賀。今天，我們也來進(jìn)展一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球賽，比一比哪組“進(jìn)球數(shù)最多?！纠蠋熃梵w育時(shí)事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生既理解了信息，又置身于比賽的模擬情境，增添了學(xué)習(xí)動(dòng)力?！慷?、復(fù)習(xí)鋪墊。1各小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)展“10的組成的接力賽。2師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場(chǎng)比賽的第1“球。三、自主探究。1通過“看看想想，討論10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。師生交流：看，

24、球場(chǎng)的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？學(xué)生可能會(huì)答：分成左邊3個(gè)小朋友和右邊7個(gè)小朋友；可以分成穿黃衣服的6個(gè)小朋友和穿藍(lán)衣服的4個(gè)小朋友；還可以把這些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的師生交流：小朋友觀察得真仔細(xì)。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣，你能說出哪些算式？生：6410646=104師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把課本翻到第48頁(yè)，試著填一填。生嘗試做，師巡視。師生交流：請(qǐng)任意選一題，把你的算法告訴大家。生可能會(huì)有以下答復(fù)：1從圖上數(shù)一數(shù)，共有10個(gè)小朋友，所以6410；2因?yàn)?0可以分成6和4，所以64=10；3因?yàn)?410，所以46也就

25、等于10。4因?yàn)?410，所以1064；5因?yàn)?064，所以104=6師：小朋友的方法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)絡(luò)來算。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？板書：10的加減法【老師一句不經(jīng)意的問話，引出了學(xué)生對(duì)圖意的不同理解，老師機(jī)智地把學(xué)生從不同角度觀察的結(jié)果及時(shí)引到正題球賽的常規(guī)知識(shí)，此后老師又放手讓學(xué)生說得到算式結(jié)果的多種途徑，于是又“爆出一些精彩的考慮方法，可謂收放自如?！?通過“玩玩想想，探究10的加減法全部算式的計(jì)算方法。1獨(dú)立操作，寫算式。老師讓學(xué)生拋10個(gè)花片，根據(jù)正面和反面情況寫出多組算式。

26、2學(xué)習(xí)小組交流算式、算法。3全班交流，展示成果。老師讓學(xué)生把寫有算式的紙片貼在黑板上，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)用電腦輔助演示拋的狀況，從而逐步得到10的加減法的全部算式。老師鼓勵(lì)談話：小朋友真行！你們通過拋花片，學(xué)會(huì)了所有10的加減法題。想表?yè)P(yáng)一下自己?jiǎn)?？老師?jiǎng)勵(lì)每組一個(gè)學(xué)習(xí)“球。4學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，即時(shí)記憶?！纠蠋熗ㄟ^學(xué)生獨(dú)立拋花片寫算式，然后在交流匯報(bào)中得到全部算式。學(xué)生在自主探究的“做數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的喜悅。】四、輕松一刻課間操。師生共同做課間操。在愉快的音樂聲中，老師引導(dǎo)學(xué)生說：輕松一刻來到了，我們一起來表演“湊十歌。隨著優(yōu)美的音樂，師生共同表演“湊十歌：一九一九好朋友，

27、二八二八手拉手，三七三七真親密，四*六一起走，五五湊成一雙手?！尽拜p松一刻的課間操活動(dòng)寓知于趣，活潑了課堂氣氛，活潑了學(xué)生身心?！课?、穩(wěn)固深化，拓展思維。110加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？1師生同做。例如：師出“8，生出“2，接著師說“82=10，生說“2810。2同桌互做。210減幾。師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。3看誰說得多。=【“對(duì)口令、“白兔出題考學(xué)生以及開放題等豐富多樣的練習(xí)形式，讓學(xué)生在興趣盎然中練習(xí)知識(shí)、開展思維，一點(diǎn)也不覺得苦和累?！苛?、全課小結(jié)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。略七、作業(yè)。1第56頁(yè)第3題。2學(xué)有余力的學(xué)生做進(jìn)

28、步題。電腦出示圖：一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：假如一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？課后總結(jié)本節(jié)課在表達(dá)新課程理念中主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1注重創(chuàng)設(shè)問題情境，力求使課堂表達(dá)生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和興趣化。2表達(dá)課堂教學(xué)的開放性，教學(xué)過程既有活動(dòng)形式、內(nèi)容的開放，更有學(xué)生思維的開放，整個(gè)一堂課學(xué)生的思維始終處于亢奮狀態(tài)。3注重算法的多樣化與思維的靈敏性，教學(xué)中能尊重學(xué)生的自主選擇，讓學(xué)生在探究、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在獨(dú)立考慮、互相交流中開展。4注重課后延伸與拓展，課末布置進(jìn)步題，讓學(xué)有余力的學(xué)生選做，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，表達(dá)因材施教的思想。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)

29、教案：100以內(nèi)的加減法這篇是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的表達(dá)，它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的根底，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下根底。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次：一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多

30、種計(jì)算方法，二、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生考慮算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計(jì)算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)過程中，由動(dòng)手操作，觀察、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物考慮到脫離實(shí)物考慮，遵循了由詳細(xì)到抽象的原那么，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維才能的開展。在教學(xué)中以詳細(xì)事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)，利用小組合作交流與獨(dú)立考慮的方法內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)思維的開展。單元教學(xué)要求：1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2、使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活

31、中的簡(jiǎn)單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮與合作交流。3、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)2兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位和兩位數(shù)減一位數(shù)退位的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。單元課時(shí)安排：1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時(shí)2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時(shí)3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)NO：1教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)p5657例1及做一做，練習(xí)十13T教學(xué)目的：1、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)不進(jìn)位的口算方法，正確進(jìn)展口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的心算才能、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流才能。教學(xué)重點(diǎn)

32、：正確掌握口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算才能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)過程：一、從生活經(jīng)歷入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察才能課件出示場(chǎng)景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認(rèn)識(shí)春天的什么花？課件切換到夷陵廣場(chǎng)或書上的主題圖2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點(diǎn)得多美??！你能估計(jì)一下，這里大概有多少盆花嗎？大概有多少黃花？多少紅花？3、課件從左漸漸移入一個(gè)花農(nóng)騎車進(jìn)入。師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？他要去干什么呢？咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。1、初步認(rèn)識(shí)，出例如1圖師：看這里的

33、鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。2、信息反響，交流整理。師：剛剛老師看見小朋友們?cè)谛〗M里說的可認(rèn)真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢？師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個(gè)組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計(jì)算方法。師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算。課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完好的說出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？自己想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰有不同的想法3、穩(wěn)固練習(xí)，p57面的

34、做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。4、觀察整理，總結(jié)方法。師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn)？它們都是什么數(shù)？他們都是整十?dāng)?shù)，師：在計(jì)算時(shí)要怎么辦？整十整十的相加減三、強(qiáng)化練習(xí)，1、練習(xí)十的1T出示1T圖老伯伯看見同學(xué)們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎？師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。2T：獨(dú)立計(jì)算，并仔細(xì)觀察。上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？在計(jì)算時(shí)要注意什么？在計(jì)算時(shí)要注意，記數(shù)單位一樣才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個(gè)一要和幾個(gè)一相加減。3、課堂作業(yè)p58面的3T

35、看懂圖意，獨(dú)立列式四、全課總結(jié)。你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計(jì)算時(shí)一定要看清楚怎么加減。NO2教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課p5847T教學(xué)目的：1、通過生活情景教學(xué)感受社會(huì)知識(shí)在生活中無處不在。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并進(jìn)步學(xué)生的心酸才能，3、通過計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性及逆向思維。教學(xué)重點(diǎn)：靈敏解題的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，教學(xué)過程：一、根底練習(xí)1、口算120+6080+1020+5070-2060-3090-602、連加連減口算3+2+41+3+47+2+1010-5-26-2-315-5-2指明學(xué)生說出計(jì)算過程。師

36、：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會(huì)算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？今天我們就來試著解答這樣的題目。二、自主探究1、課件出示第五題，小猴分花生圖要求：1看圖說出圖意，要求還剩多少個(gè)花生怎么計(jì)算？2列出算式并獨(dú)立解答3指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？2、根底練習(xí)。出示第四題根底練習(xí)要求：1獨(dú)立計(jì)算，全班訂正2比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？3小組討論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計(jì)算？4師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。3、情景模擬，出示第6題師模擬售貨員一個(gè)學(xué)生上來模擬買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。要求：1

37、說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)才能。2根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？3口頭列式，并答復(fù)。4全班反響，說一說，你想怎么買，是怎么計(jì)算的？三、穩(wěn)固練習(xí)課件出示第7題，師：看小熊想邀請(qǐng)大家到它家里玩，可是只有算的又對(duì)又快的孩子才能進(jìn)它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？要求：獨(dú)立解答。三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計(jì)算的。比一比誰是細(xì)心的孩子。NO:3教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課p59練習(xí)十811T及考慮題教學(xué)目的：1、練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計(jì)算方法。2、創(chuàng)設(shè)生活情景，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無處不在。3、培養(yǎng)學(xué)生

38、思維靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加減。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具教學(xué)過程：一、口算練習(xí)：1、40+3090-50100-8095-580-8060+640+20+880-50+440+50-3090-60-101記時(shí)，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正2師：說一說，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說出計(jì)算方法。3指名說出計(jì)算方法，還有誰的方法不同的？2、算一算，練一練第8題師出示口算卡片，開火車進(jìn)展口算練習(xí)。40+3090-50100-8095-580-8060+640+20+880-50+440+50-3090-60-103、聽算師報(bào)算式，生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正，檢查聽

39、算才能。10+40+3040+20+3070-40-3060-20-30二、讀一讀，算一算1、課件出示p609T要求：1、讀一讀，讀懂題意。2、指明讀題加深理解。3、列式計(jì)算，并說一說，你是怎么計(jì)算的？2、磁性教具擺出10T要求：1、仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)桃和梨的個(gè)數(shù)。2、比一比，誰的個(gè)數(shù)多？3、指出同樣多的部分和多余的部分，4、想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什么？5、在小組里說一說誰比誰多，誰比誰少，多幾個(gè)？少幾個(gè)？再填空。3、課件出示11T先出示美麗的校園，在逐步出示三個(gè)同學(xué)的對(duì)話，師：從剛剛的對(duì)話中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹？你能提出什么問題？1在小組里提出問題，并自己解答。

40、2全班反響，說出你的問題和算式。3說一說你是怎么算出來的？二、思維訓(xùn)練p60的考慮題下面每個(gè)括號(hào)里能填什么數(shù)？NO4教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)p61例1和練習(xí)十一14T教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)展口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)步學(xué)生計(jì)算才能教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備：捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。1、30+65+2060+49+4030+6050+2060+4050+502、65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究今天學(xué)校新到了一批書，老師打算發(fā)給同

41、學(xué)們，我們班有個(gè)同學(xué)，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。1、觀察，課件出示主題圖要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？2、小組討論：看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？3、合作探究：假如要你算出有多少本數(shù)學(xué)書，你能怎樣算？想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？4、再次探究：假如要算出我們班領(lǐng)了多少本書，你能算出來嗎？請(qǐng)看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本？5、全班反響：A動(dòng)手操作，理解口算方法。B總結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上。整十?dāng)?shù)要

42、加在十位上。6、比較算法，加深理解讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，這2個(gè)算式有什么一樣的地方？在計(jì)算方法上有什么不同？怎樣計(jì)算？你是怎么想的？分組說，后指名全班交流三、穩(wěn)固練習(xí)，促進(jìn)理解1、p61的做一做。先在書上完成“做一做第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。2、p63的練習(xí)十一的第一題和第二題1獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。2指名說53+4和20+67是怎么計(jì)算的？3你是怎么算的？4小組互相說一說你是怎么想的？3、出示p63：3圖1你從圖中看到了什么？你能完好說出來嗎？2你根據(jù)這些信息列出算式嗎？3說出結(jié)果，你是怎么算的？四、全課總結(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)p63的4題NO：5教學(xué)內(nèi)容

43、：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)(p62例2及做一做,練習(xí)十一571T)教學(xué)要求：1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計(jì)算。2、初步培養(yǎng)和開展學(xué)生的思維才能和語言表達(dá)才能。3、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生探究未知領(lǐng)域知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法的正確掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、根底聯(lián)絡(luò)，課件出示口算1進(jìn)位加法練習(xí)8+57+86+85+74+97+32舊知復(fù)習(xí)20+92+6069+3025+462+352+20全班練習(xí)，指明說出算法二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會(huì)上的歡樂景象，請(qǐng)學(xué)生說明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說一說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課

44、的興趣。2、多媒體出示2個(gè)小朋友，并配上畫外音對(duì)話：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問題。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題，開動(dòng)腦筋說一說，你想有什么方法來解決？5、小組討論，發(fā)表自己的想法。6、全班反響，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法，并組織同學(xué)交流評(píng)價(jià)。老師要表?yè)P(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。7、小結(jié)：同學(xué)們都很會(huì)動(dòng)腦筋來解答我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過的知識(shí)，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。三、穩(wěn)固練習(xí)計(jì)算方法1、p62做一做，獨(dú)立計(jì)算然后集體訂

45、正指名說一說你是怎么計(jì)算的？培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)化知識(shí)的才能。2、p63練習(xí)十一的5至7T5T：課件出示，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計(jì)算？6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍(lán)鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎？3、作業(yè)設(shè)計(jì)：7T：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨(dú)立解答。NO：6教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課p648T至12T教學(xué)要求：1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的純熟的進(jìn)展口算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能純熟的口算，進(jìn)步心算才能。教學(xué)準(zhǔn)備：口算

46、卡教學(xué)過程:一、根底練習(xí)：1、看卡片開火車，說出結(jié)果23+775+98+2356+950+548+579+542+505+442、聽算，全班計(jì)算，后集體訂正9+276+276+309+3014+654+536+546+333+73、指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？還有不同的計(jì)算方法嗎？二、自主練習(xí)1、獨(dú)立完成練習(xí)十一的第8題。要求：1、先口算，在填空。2、指明說出計(jì)算方法。3、你是怎么想的？你是怎么算的？2、游戲小小郵遞員比一比，哪個(gè)郵遞員送的又快又準(zhǔn)！讓學(xué)生在游戲中穩(wěn)固兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。3、練習(xí)十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結(jié)果寫在橫線上。要求：1、小組里口說結(jié)果。

47、2、說說，你是怎么算的？你是怎么想的？3、仔細(xì)計(jì)算，獨(dú)立解答，后集體訂正。三、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十一的第11題，要求：1、先說出圖意，看圖你知道了什么？2、獨(dú)立計(jì)算。聯(lián)絡(luò)十一的第12題。注意：先計(jì)算在比較大小。NO：7教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課p65練習(xí)十一的13T到17T及考慮題教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的純熟的進(jìn)展口算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能純熟的口算，進(jìn)步心算才能。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡教學(xué)過程：一、根底練習(xí)：1、口算25+770+921+832+92+5559+94+669+9138+767+443+279+72、聽算60-30

48、50-4063-386-645+459+104+5863+83、填空：課件出示65+4=，先算加得，再算加得。38+6=，先算加得，再算加得。二、練習(xí)十一的習(xí)題1、計(jì)算練習(xí)：23+775+98+2356+950+548+676+542+505+44先說計(jì)算過程，在寫得數(shù)。2、練習(xí)十一的第14題要求：1、看圖，你從圖上知道了什么？2、如今一共有多少架飛機(jī)？怎樣計(jì)算？3、獨(dú)立計(jì)算，后集體訂正。3、練習(xí)十一的第15題要求：自己看圖，理解題意然后列式計(jì)算。4、課件出示第16題，比一比誰算的又快又對(duì)。57+86+5625+7042+671+97+8080-6068+515-99+7237-448-6三、

49、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十一的第17題。自己讀題理解題意，后獨(dú)立計(jì)算。四、思維訓(xùn)練讀題，解答p66面的考慮題說一說，你是怎么想的？NO8教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位p67例1及做一做和練習(xí)十二的14題教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)展口算。2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，進(jìn)步計(jì)算才能。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，進(jìn)步計(jì)算才能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶賀，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧！電腦出示玩具店的貨架和

50、玩具的標(biāo)價(jià)。二、自主探究，提出問題。1、仔細(xì)看圖，提出問題師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？觀察后指名答復(fù)。課件出示：兩個(gè)小朋友的對(duì)話師：貨架下的兩個(gè)小朋友在說什么？你知道了什么信息？指明生說出題意師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？用減法算師：你知道這么列式嗎？師根據(jù)生答復(fù)板書算式師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。2、分組操作，形成思維。學(xué)生擺小棒，老師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。3、信息反響，抽象算法。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？師根據(jù)學(xué)生

51、說的板書算法。師：這兩種算法有什么不同？4、小結(jié)算法。師：你能根據(jù)剛剛擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算方法嗎？師：同學(xué)們可真棒，我們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要看清楚是在個(gè)位上去減還是在十位上去減。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、完成p68的做一做的第一題要求：1、獨(dú)立計(jì)算，集體訂正2、指名說一說你是怎么算的？2、獨(dú)立完成p69練習(xí)十二的13題。NO：9教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法p68面例2，練習(xí)十二第5、6、8題教學(xué)目的：1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)展退位減法的計(jì)算。2、經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。3、感受退位減法與生活實(shí)際生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，體會(huì)退位

52、減法在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備：將例題制成的課件，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、口算13-715-617-878-845-3097-72、計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。二、引入新課1、談話引入師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？第一排是20以內(nèi)的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算方法。2、板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法三、自主探

53、究1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少元？和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃，還差多少元？等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。課件出例如2玩具圖下面兩個(gè)小朋友和他們的對(duì)話。師：圖上兩個(gè)小朋友在說什么？你知道他們?cè)谙胧裁磫?？左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？師：你知道這樣列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師在黑板上板書算式：36-8=2、引導(dǎo)學(xué)生探究計(jì)算

54、方法。1指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同？師：個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。2引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。3引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。師：從剛剛擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法。師總結(jié)算法，剛剛同學(xué)們?cè)谛〗M中討論出了幾種算法，真不錯(cuò)。在以后的計(jì)算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計(jì)算。四、穩(wěn)固練習(xí)1、完成第68面做一做的第2題，先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正，訂正時(shí)指定1到2題讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算過程，重點(diǎn)讓他們說一說，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，怎么辦？五、課堂作業(yè)1、完成練習(xí)十二的第5題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案，訂正時(shí)說一說81-4和60-3的計(jì)算過程和方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。2、完成練習(xí)十二的第8題先讓學(xué)生看明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。六、課堂小結(jié)1、小結(jié)計(jì)算方法。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。NO：10教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課練習(xí)十二的413題和考慮題教學(xué)目的：1、使學(xué)生純熟的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2、從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，正確計(jì)算的良好習(xí)慣。