《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級歷史上冊 第16課 三國鼎立課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級歷史上冊 第16課 三國鼎立課件 新人教版（22頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三三 國國 鼎鼎 立立第第 16 課課一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的史實(shí)和歷史作知識與能力目標(biāo)：掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的史實(shí)和歷史作用，理解曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、曹操敗于赤壁之戰(zhàn)的原用，理解曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、曹操敗于赤壁之戰(zhàn)的原因、三國鼎立局面形成的原因。因、三國鼎立局面形成的原因。 過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生復(fù)述自己所知道的官渡之戰(zhàn)、赤壁過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生復(fù)述自己所知道的官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、諸葛亮、周瑜等事件或人物事跡之戰(zhàn)、諸葛亮、周瑜等事件或人物事跡,培養(yǎng)再現(xiàn)歷史情境培養(yǎng)再現(xiàn)歷史情境的表達(dá)能力，分析現(xiàn)象抓住本質(zhì)的表達(dá)能力，分析現(xiàn)象抓住本質(zhì) 通過對

2、曹操勝于官渡敗于通過對曹操勝于官渡敗于赤壁原因的分析赤壁原因的分析,提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象,抓住現(xiàn)象所反映的抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。本質(zhì)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過三國鼎立局面形成原因的分析情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過三國鼎立局面形成原因的分析,使學(xué)生認(rèn)識到每一歷史事件的發(fā)生使學(xué)生認(rèn)識到每一歷史事件的發(fā)生,都有其客觀條件。但是都有其客觀條件。但是,人們的主觀能動性人們的主觀能動性,特別是符合實(shí)際情況的主觀能動性也起特別是符合實(shí)際情況的主觀能動性也起著重要的作用。著重要的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面的形

3、成。官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面的形成。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、三國鼎立局面的形成。曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、三國鼎立局面的形成。不是英雄不是英雄 不讀三國不讀三國曹操曹操東漢末年分三國東漢末年分三國烽火連天不休烽火連天不休二、導(dǎo)入新課二、導(dǎo)入新課三、自主學(xué)習(xí)（在書上勾勒）三、自主學(xué)習(xí)（在書上勾勒）1 1、簡述官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果、簡述官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果、作用。、作用。2 2、三國鼎立的形成、三國鼎立的形成曹操（曹操（155220年）沛年）沛國譙人，字孟德。東漢國譙人，字孟德。東漢末年，占據(jù)河南一帶，末年，占據(jù)河南一帶，他招募流亡農(nóng)民墾荒

4、，他招募流亡農(nóng)民墾荒，組織士兵屯田，實(shí)力不組織士兵屯田，實(shí)力不斷增強(qiáng)。其子曹丕稱帝斷增強(qiáng)。其子曹丕稱帝后，被追尊為武帝。后，被追尊為武帝?！皰短熳右粤钪T侯挾天子以令諸侯” ” (2(2） 重視人才重視人才經(jīng)濟(jì)上經(jīng)濟(jì)上（1 1）招募流亡農(nóng)民墾荒）招募流亡農(nóng)民墾荒 （2 2）組織兵士耕田）組織兵士耕田袁紹（？袁紹（？202年）東漢末年）東漢末年汝南汝陽人，字本初。年汝南汝陽人，字本初。占據(jù)河北一帶，由于戰(zhàn)亂占據(jù)河北一帶，由于戰(zhàn)亂較少。人口眾多，糧食豐較少。人口眾多，糧食豐足，其勢力在各軍閥中是足，其勢力在各軍閥中是最強(qiáng)大的一個(gè)。隨著曹操最強(qiáng)大的一個(gè)。隨著曹操實(shí)力的不斷壯大，袁紹越實(shí)力的不斷壯大，袁

5、紹越發(fā)恐慌，急于消滅曹操。發(fā)恐慌，急于消滅曹操。袁紹袁紹曹操曹操 官渡之戰(zhàn)前的形勢官渡之戰(zhàn)前的形勢袁袁 紹紹10萬大軍萬大軍 曹曹 操操3-4萬軍隊(duì)萬軍隊(duì)公元公元200年年官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)曹操曹操以少勝多以少勝多 官官 渡渡 之之 戰(zhàn)戰(zhàn)一一思考：官渡之戰(zhàn)為什么曹操能夠以少勝多思考：官渡之戰(zhàn)為什么曹操能夠以少勝多?1、曹操、曹操順應(yīng)了北方人民的愿望順應(yīng)了北方人民的愿望2、政治上、政治上，“挾天子以令諸侯挾天子以令諸侯”的優(yōu)勢的優(yōu)勢3、善于采納正確的建議，、善于采納正確的建議，善用人才善用人才，而袁紹驕，而袁紹驕傲輕敵傲輕敵4、經(jīng)濟(jì)上，、經(jīng)濟(jì)上，恢復(fù)與發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)與發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)劉備（劉備（16

6、1223年）字玄年）字玄德。涿郡涿縣人。在東漢德。涿郡涿縣人。在東漢末年的軍閥混戰(zhàn)中，先后末年的軍閥混戰(zhàn)中，先后投奔公孫瓚、陶謙等人。投奔公孫瓚、陶謙等人。后采用諸葛亮的主張聯(lián)孫后采用諸葛亮的主張聯(lián)孫抗曹，在赤壁大敗曹操后抗曹，在赤壁大敗曹操后占領(lǐng)荊州，勢力不斷壯大。占領(lǐng)荊州，勢力不斷壯大。221年稱帝，都成都，國年稱帝，都成都，國號漢，號漢，222年彝陵之戰(zhàn)中年彝陵之戰(zhàn)中失敗，不久病死。失敗，不久病死。孫權(quán)（孫權(quán)（182252年）字年）字仲謀，吳郡富春人。由仲謀，吳郡富春人。由于他善于用人，軍紀(jì)嚴(yán)于他善于用人，軍紀(jì)嚴(yán)明，受到百姓歡迎，勢明，受到百姓歡迎，勢力不斷壯大，孫策死后，力不斷壯大，孫

7、策死后，繼續(xù)經(jīng)營江東。繼續(xù)經(jīng)營江東。208年年聯(lián)劉抗曹，在赤壁之戰(zhàn)聯(lián)劉抗曹，在赤壁之戰(zhàn)中獲勝。中獲勝。229年稱帝于年稱帝于武昌，國號吳。不久遷武昌，國號吳。不久遷都建業(yè)。都建業(yè)。曹曹 操操孫孫 權(quán)權(quán)劉備劉備曹操進(jìn)軍路線劉備敗退路線孫權(quán)進(jìn)軍路線孫劉聯(lián)軍進(jìn)軍路線劉備劉備劉備劉備劉備劉備曹操曹操20多萬大 軍孫劉聯(lián)軍孫劉聯(lián)軍5萬軍隊(duì)萬軍隊(duì)公元公元208年年赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn)前的形勢赤壁之戰(zhàn)前的形勢 赤赤 壁壁 之之 戰(zhàn)戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍孫劉聯(lián)軍以少勝多以少勝多結(jié)果：孫劉聯(lián)軍以少勝多打敗曹操結(jié)果：孫劉聯(lián)軍以少勝多打敗曹操作用：奠定了三國鼎立局面形成的基礎(chǔ)作用：奠定了三國鼎立局面形成的基礎(chǔ)想一想：想一

8、想： 赤壁之戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍能夠戰(zhàn)勝曹赤壁之戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍能夠戰(zhàn)勝曹操的原因？操的原因？1、曹軍來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)、曹軍來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)2、曹操驕傲自滿、曹操驕傲自滿3、孫劉聯(lián)軍的正確戰(zhàn)術(shù)。、孫劉聯(lián)軍的正確戰(zhàn)術(shù)。4、曹操南下戰(zhàn)爭遭到江南人民的反、曹操南下戰(zhàn)爭遭到江南人民的反對對5、最根本的是當(dāng)時(shí)統(tǒng)一的客觀條件、最根本的是當(dāng)時(shí)統(tǒng)一的客觀條件尚未成熟尚未成熟三、三國鼎立三、三國鼎立 赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)曹操慘敗曹操慘敗-無力南下無力南下孫權(quán)孫權(quán)-鞏固江南鞏固江南劉備劉備-鞏固與發(fā)展鞏固與發(fā)展三方都不三方都不具備統(tǒng)一具備統(tǒng)一全國的條全國的條件件220220年，曹丕自稱年，曹丕自稱皇帝，國號魏，定皇帝，國號魏，定

9、都洛陽。都洛陽。221221年，劉備稱帝，年，劉備稱帝，國號漢，史稱蜀漢，國號漢，史稱蜀漢，定都成都。定都成都。222222年，孫權(quán)稱年，孫權(quán)稱王，國號吳，定王，國號吳，定都建業(yè)。都建業(yè)。（p）三、三國鼎立三、三國鼎立三三 國國 簡簡 表表國家國家建立者建立者時(shí)時(shí) 間間魏魏蜀蜀吳吳曹丕曹丕劉備劉備孫權(quán)孫權(quán)220220年年221年年222年年都城都城洛陽洛陽成都成都建業(yè)建業(yè)三國時(shí)期生產(chǎn)的發(fā)展三國時(shí)期生產(chǎn)的發(fā)展魏國興修水利魏國興修水利吳國造船業(yè)發(fā)達(dá)，衛(wèi)溫到達(dá)了夷州。吳國造船業(yè)發(fā)達(dá)，衛(wèi)溫到達(dá)了夷州。蜀國發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民族關(guān)系，加蜀國發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民族關(guān)系，加速西南地區(qū)的開發(fā)。速西南地區(qū)的開發(fā)。袁紹袁紹公元公元200200年年官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)曹操曹操曹操曹操公元公元208208年年赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)孫權(quán)劉備聯(lián)軍孫權(quán)劉備聯(lián)軍三國鼎立三國鼎立220年年 曹丕曹丕 洛陽洛陽 221年年 劉備劉備 成都成都222年年 孫權(quán)孫權(quán) 建業(yè)建業(yè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)五、當(dāng)堂訓(xùn)練五、當(dāng)堂訓(xùn)練1 1、歸納所學(xué)的以少勝多的戰(zhàn)役。、歸納所學(xué)的以少勝多的戰(zhàn)役。官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)。官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)。2 2、連線題、連線題