《高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第十五單元 近現(xiàn)代以來世界的科技與文化 第31講 近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第十五單元 近現(xiàn)代以來世界的科技與文化 第31講 近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程課件（79頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第8頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練經(jīng)典力學(xué)經(jīng)典力學(xué)相對(duì)論相對(duì)論量子論量子論背景背景(1) 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想解放了人們的思想(2)伽利略發(fā)現(xiàn)了伽利略發(fā)現(xiàn)了自由落體定律，開自由落體定律，開創(chuàng)了以創(chuàng)了以 為為根據(jù)的近代科學(xué)，根據(jù)的近代科學(xué)，為經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立為經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)19世紀(jì)，世紀(jì)，經(jīng)典力學(xué)經(jīng)典力學(xué)面臨挑戰(zhàn)面臨挑戰(zhàn)19世紀(jì)末世紀(jì)末20世世紀(jì)初，人們對(duì)紀(jì)初，人們對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)深物質(zhì)的認(rèn)識(shí)深入到了原子內(nèi)入到了原子內(nèi)部，為了解決部，為了解決熱輻射理論上熱輻射理論上的疑點(diǎn)的疑點(diǎn)文藝復(fù)興文藝復(fù)興

2、實(shí)驗(yàn)事實(shí)實(shí)驗(yàn)事實(shí)建立建立(提出提出)1687年，牛頓出版年，牛頓出版了了_，標(biāo)志，標(biāo)志著經(jīng)典力學(xué)體系的著經(jīng)典力學(xué)體系的建立建立20世紀(jì)世紀(jì)初，愛初，愛因斯坦因斯坦提出提出1900年提出，年提出，20世紀(jì)世紀(jì)30年代正式年代正式建立建立內(nèi)容內(nèi)容(特征特征)(1)物體運(yùn)動(dòng)三大物體運(yùn)動(dòng)三大定律和萬有引力定定律和萬有引力定律等律等(2)特征：以實(shí)驗(yàn)特征：以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、以為基礎(chǔ)、以 為為表達(dá)形式表達(dá)形式狹義相狹義相對(duì)論和對(duì)論和廣義相廣義相對(duì)論對(duì)論(1)普朗克提出了普朗克提出了量子假說量子假說(2)愛因斯坦利用愛因斯坦利用量子理論成功解量子理論成功解釋了光電效應(yīng)釋了光電效應(yīng)(3)丹麥物理學(xué)家丹麥物理學(xué)家

3、提出了有提出了有關(guān)原子的量子理關(guān)原子的量子理論論自然哲學(xué)的數(shù)自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理學(xué)原理數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)玻爾玻爾第第10頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練意義意義和和作用作用(1)對(duì)解釋和預(yù)見對(duì)解釋和預(yù)見物理現(xiàn)象，具有決物理現(xiàn)象，具有決定性意義定性意義(2)后來，根據(jù)萬后來，根據(jù)萬有引力定律，人們有引力定律，人們發(fā)現(xiàn)了海王星等發(fā)現(xiàn)了海王星等(1)否定了經(jīng)否定了經(jīng)典力學(xué)的典力學(xué)的_，深刻揭示了深刻揭示了時(shí)間與空間時(shí)間與空間的本質(zhì)屬性的本質(zhì)屬性(2)發(fā)展了經(jīng)發(fā)展了經(jīng)典力學(xué)，將典力學(xué)，將物理學(xué)發(fā)展物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的到一個(gè)新的高度高度使人類對(duì)使

4、人類對(duì)_的基本認(rèn)的基本認(rèn)識(shí)取得革識(shí)取得革命性的進(jìn)命性的進(jìn)步，與相步，與相對(duì)論一起，對(duì)論一起，構(gòu)成了現(xiàn)構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)代物理學(xué)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)絕絕對(duì)時(shí)空觀對(duì)時(shí)空觀微觀世界微觀世界第第11頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第12頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第13頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第14頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練

5、課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第15頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第16頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第17頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 內(nèi)容內(nèi)容項(xiàng)目項(xiàng)目蒸汽革命蒸汽革命電氣革命電氣革命條件條件(基礎(chǔ)基礎(chǔ))(1)17世紀(jì)末，英世紀(jì)末，英國國_的勝利的勝利(2)18世紀(jì)，工場(chǎng)世紀(jì)，工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展手工業(yè)的發(fā)展(3)科學(xué)技術(shù)的發(fā)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展展(1)自由資本主義的自由資本主義的發(fā)展，市場(chǎng)需求和發(fā)

6、展，市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)加劇競(jìng)爭(zhēng)加劇(2)科學(xué)理論突破：科學(xué)理論突破：英國科學(xué)家法拉第英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 現(xiàn)象現(xiàn)象資產(chǎn)階級(jí)革命資產(chǎn)階級(jí)革命電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)第第18頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練進(jìn)程進(jìn)程(1)18世紀(jì)世紀(jì)60年代，年代， 改良改良蒸汽機(jī)蒸汽機(jī)(2)蒸汽機(jī)廣泛應(yīng)用于各工業(yè)部蒸汽機(jī)廣泛應(yīng)用于各工業(yè)部門。門。19世紀(jì)三四十年代，蒸汽世紀(jì)三四十年代，蒸汽機(jī)在機(jī)在 、北美廣泛采用、北美廣泛采用(1) 、電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和、電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，電力成為新能源應(yīng)用，電力成為新能源(2)長距離的輸變電技術(shù)日趨成長距離的輸變電技術(shù)

7、日趨成熟，電力被廣泛采用熟，電力被廣泛采用影響影響(1)機(jī)器大工業(yè)工廠形成，真正機(jī)器大工業(yè)工廠形成，真正意義的社會(huì)化大生產(chǎn)逐漸形成意義的社會(huì)化大生產(chǎn)逐漸形成(2)形成了許多工業(yè)城市，英、形成了許多工業(yè)城市，英、法、美等國家成為工業(yè)國家法、美等國家成為工業(yè)國家(3)蒸汽動(dòng)力廣泛用于交通工具蒸汽動(dòng)力廣泛用于交通工具，促使世界日益成為一個(gè)整體，促使世界日益成為一個(gè)整體(1)機(jī)器普遍使用，新工業(yè)部門、機(jī)器普遍使用，新工業(yè)部門、新技術(shù)出現(xiàn)，促進(jìn)生產(chǎn)力迅猛新技術(shù)出現(xiàn)，促進(jìn)生產(chǎn)力迅猛發(fā)展發(fā)展(2)改變著社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)改變著社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)， 開始確立對(duì)世界的開始確立對(duì)世界的統(tǒng)治統(tǒng)治(3)生產(chǎn)和資本集中

8、，生產(chǎn)和資本集中， 組織組織形成形成(4)促使城市面貌和人們生活發(fā)促使城市面貌和人們生活發(fā)生巨大變化生巨大變化瓦特瓦特歐洲歐洲發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)資產(chǎn)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)壟斷壟斷第第19頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練1946 互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng) 第第20頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練經(jīng)濟(jì)全球經(jīng)濟(jì)全球 化化 第第21頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第22頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究

9、名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第23頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第25頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第26頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練史料史料有效有效信息信息(1)由史料由史料“受文藝復(fù)興的影響受文藝復(fù)興的影響現(xiàn)代科現(xiàn)代科學(xué)誕生學(xué)誕生”得出得出“思想解放促進(jìn)了科技發(fā)展思想解放促進(jìn)了科技發(fā)展”(2)由史料由史料“繼英國以后，繼英國以后，18世紀(jì)法國成為世

10、紀(jì)法國成為世界科學(xué)中心，啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心也從英國世界科學(xué)中心，啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心也從英國轉(zhuǎn)移到法國轉(zhuǎn)移到法國”得出得出“科技發(fā)展反過來推動(dòng)科技發(fā)展反過來推動(dòng)了思想的進(jìn)一步解放了思想的進(jìn)一步解放”(3)由由“引發(fā)法國大革命引發(fā)法國大革命”得出得出“科技科技與思想的解放進(jìn)一步推動(dòng)了政治革命的發(fā)與思想的解放進(jìn)一步推動(dòng)了政治革命的發(fā)生生”第第27頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第28頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第29頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互

11、動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第30頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第31頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第32頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練史料有史料有效信息效信息(1)史料信息史料信息表明瓦特的蒸汽機(jī)主要表明瓦特的蒸汽機(jī)主要解決了大工業(yè)發(fā)展中的動(dòng)力問題，推動(dòng)解決了大工業(yè)發(fā)展中的動(dòng)力問題，推動(dòng)了工業(yè)革命的縱深發(fā)展了工業(yè)革命的縱深發(fā)展(1)史料信息史料信

12、息主要說明了電力相比于主要說明了電力相比于蒸汽動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)。蒸汽機(jī)只能將熱能單蒸汽動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)。蒸汽機(jī)只能將熱能單純地轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，熱效率低，而電的應(yīng)純地轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，熱效率低，而電的應(yīng)用靈活，易于轉(zhuǎn)化為熱、光等形態(tài)的能用靈活，易于轉(zhuǎn)化為熱、光等形態(tài)的能量，并可以使能源相互轉(zhuǎn)化，推動(dòng)了生量，并可以使能源相互轉(zhuǎn)化，推動(dòng)了生產(chǎn)力、生產(chǎn)組織形式、工業(yè)化、城市化產(chǎn)力、生產(chǎn)組織形式、工業(yè)化、城市化等的發(fā)展等的發(fā)展第第33頁頁基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練內(nèi)容項(xiàng)目內(nèi)容項(xiàng)目“蒸汽時(shí)代蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”相相同同點(diǎn)點(diǎn)原因原因自由競(jìng)爭(zhēng)的資本主

13、義制度為其提供了制度保自由競(jìng)爭(zhēng)的資本主義制度為其提供了制度保障障市場(chǎng)需求與國際競(jìng)爭(zhēng)的需要是其直接動(dòng)力市場(chǎng)需求與國際競(jìng)爭(zhēng)的需要是其直接動(dòng)力科學(xué)理論的突破和技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)的積累科學(xué)理論的突破和技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)的積累經(jīng)濟(jì)發(fā)展為其提供物質(zhì)保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展為其提供物質(zhì)保障產(chǎn)生產(chǎn)生過程過程都經(jīng)歷了較長時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)都經(jīng)歷了較長時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)得以產(chǎn)生，投入生產(chǎn)生活領(lǐng)域得以產(chǎn)生，投入生產(chǎn)生活領(lǐng)域不不同同點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生產(chǎn)生方式方式蒸汽動(dòng)力主要是生產(chǎn)實(shí)蒸汽動(dòng)力主要是生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不是科踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不是科學(xué)與技術(shù)真正結(jié)合的產(chǎn)學(xué)與技術(shù)真正結(jié)合的產(chǎn)物；主要在英國完成物；主要在英國完成電力是科學(xué)家創(chuàng)造出來

14、電力是科學(xué)家創(chuàng)造出來的，是建立在電磁學(xué)理的，是建立在電磁學(xué)理論基礎(chǔ)上的，是科學(xué)理論基礎(chǔ)上的，是科學(xué)理論發(fā)展的產(chǎn)物；由多國論發(fā)展的產(chǎn)物；由多國的科學(xué)家共同創(chuàng)制出來的科學(xué)家共同創(chuàng)制出來影影響響生產(chǎn)生產(chǎn)力力大機(jī)器生產(chǎn)出現(xiàn)，人類大機(jī)器生產(chǎn)出現(xiàn)，人類進(jìn)入進(jìn)入“蒸汽時(shí)代蒸汽時(shí)代”生產(chǎn)力高度發(fā)展，人類生產(chǎn)力高度發(fā)展，人類進(jìn)入進(jìn)入“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”社會(huì)社會(huì)關(guān)系關(guān)系近代兩大對(duì)立階級(jí)形成近代兩大對(duì)立階級(jí)形成生產(chǎn)和資本高度集中，生產(chǎn)和資本高度集中，產(chǎn)生壟斷組織產(chǎn)生壟斷組織國際國際格局格局造成落后的東方從屬于造成落后的東方從屬于先進(jìn)的西方的格局先進(jìn)的西方的格局使東西方經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加使東西方經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加密切，同時(shí)差距進(jìn)

15、一步密切，同時(shí)差距進(jìn)一步拉大拉大世界世界市場(chǎng)市場(chǎng)資本主義世界市場(chǎng)初步資本主義世界市場(chǎng)初步形成形成資本主義世界市場(chǎng)最終資本主義世界市場(chǎng)最終形成形成審題信息審題信息快速推斷快速推斷信息信息1“普遍法則普遍法則”萬有引力定律引領(lǐng)萬有引力定律引領(lǐng)人們理性的認(rèn)識(shí)自人們理性的認(rèn)識(shí)自然然信息信息2“中世紀(jì)那幅封中世紀(jì)那幅封閉的、僅限于地閉的、僅限于地面并以地球?yàn)橹忻娌⒁缘厍驗(yàn)橹行牡挠钪鎴D景被心的宇宙圖景被淘汰了淘汰了”牛頓力學(xué)體系的建牛頓力學(xué)體系的建立本身就標(biāo)志著近立本身就標(biāo)志著近代自然科學(xué)的形成代自然科學(xué)的形成綜合分綜合分析析把握牛頓力學(xué)的影響，把握牛頓力學(xué)的影響，B項(xiàng)是量子論的項(xiàng)是量子論的影響，影響，C項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)是進(jìn)化論的影響項(xiàng)是進(jìn)化論的影響