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1、第第13課時課時實驗基本操作實驗基本操作第第14課時課時 氣體的制取及凈化氣體的制取及凈化第第15課時課時 實驗設計與評價實驗設計與評價第第13課時課時實驗基本操作實驗基本操作 第第13課時課時豫考解讀豫考解讀豫考解讀豫考解讀第第13課時課時豫考真題豫考真題豫考真題豫考真題C第第13課時課時豫考真題豫考真題A第第13課時課時豫考真題豫考真題B第第13課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1 常用儀器的用途常用儀器的用途 試管試管 用于吸取和滴加少量液體用于吸取和滴加少量液體 第第13課時課時 考點聚焦考點聚焦集氣瓶、廣口瓶、量筒集氣瓶、廣口瓶、量筒 用作配制溶液或較大量試劑的反

2、應容器用作配制溶液或較大量試劑的反應容器石棉網(wǎng)石棉網(wǎng)試管、蒸發(fā)皿試管、蒸發(fā)皿燒杯、燒瓶燒杯、燒瓶第第13課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2 藥品的取用藥品的取用 接觸藥品接觸藥品容器口容器口任何藥品任何藥品12蓋滿試管底部即可蓋滿試管底部即可放回原瓶放回原瓶隨意丟棄隨意丟棄帶出實驗室?guī)С鰧嶒炇抑付ǖ娜萜鲀?nèi)指定的容器內(nèi)第第13課時課時 考點聚焦考點聚焦 0.1 g零刻度零刻度左左右右鑷子鑷子玻璃器皿玻璃器皿小燒杯小燒杯表面皿表面皿第第13課時課時 考點聚焦考點聚焦先把試管傾斜，把盛有先把試管傾斜，把盛有藥匙或鑷子藥匙或鑷子先把容器橫放，把藥品放入容器口，再把容器慢慢豎立起來，先把容器橫放，

3、把藥品放入容器口，再把容器慢慢豎立起來，使藥品緩緩地滑到容器底部使藥品緩緩地滑到容器底部藥品的藥匙小心地送到試管底部，再使試管直立起來藥品的藥匙小心地送到試管底部，再使試管直立起來 殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標簽殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標簽 倒倒手心手心第第13課時課時 考點聚焦考點聚焦藥液倒流，污染試劑或腐蝕橡膠帽藥液倒流，污染試劑或腐蝕橡膠帽 液體的凹液面的最低處液體的凹液面的最低處0.1 mL偏小偏小偏大偏大第第13課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3 物質(zhì)的加熱和儀器的洗滌物質(zhì)的加熱和儀器的洗滌 燈帽燈帽 濕抹布濕抹布 外外 第第13課時課時 考點聚焦考點聚焦略向下傾斜略向下傾斜

4、 滴，也不成股流下滴，也不成股流下 加熱前，試管外壁有水；加熱時，沒有先預熱；加熱時，試管加熱前，試管外壁有水；加熱時，沒有先預熱；加熱時，試管底部接觸了燈芯；給固體加熱時，試管口沒有略向下傾斜；停底部接觸了燈芯；給固體加熱時，試管口沒有略向下傾斜；停止加熱后，玻璃儀器立即用冷水沖洗止加熱后，玻璃儀器立即用冷水沖洗玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水第第13課時課時 典例探究典例探究典例探究典例探究B 第第13課時課時 典例探究典例探究酒精燈酒精燈保持水平保持水平托盤天平托盤天平攪拌攪拌B第第13課時課時豫考預測豫考預測豫考預測豫考預測C圖圖135第第14課時課時氣體的

5、制取及凈化氣體的制取及凈化 第第14課時課時豫考解讀豫考解讀豫考解讀豫考解讀第第14課時課時豫考真題豫考真題豫考真題豫考真題 答案答案 防止試管口的冷凝水回流到熱的試管底部，使試防止試管口的冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂。管炸裂。 第第14課時課時豫考真題豫考真題 答案答案 將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明收集的氣體是氧氣。收集的氣體是氧氣。(或向集氣瓶中加入澄清的石灰水，石灰水或向集氣瓶中加入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明收集的氣體是二氧化碳。變渾濁，證明收集的氣體是二氧化碳。) 第第14課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考

6、點考點1 1 實驗室制取氣體的思路和方法實驗室制取氣體的思路和方法 和氣體的溶解性和氣體的溶解性 反應物的反應物的狀態(tài)和反應條件狀態(tài)和反應條件氣體的密度氣體的密度第第14課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2 氣體的干燥氣體的干燥 SO2、CO2、HCl O2、H2、CO、SO2、CO2、HClNH3O2、H2、CO、NH3第第14課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3 氣體的凈化氣體的凈化第第14課時課時 考點聚焦考點聚焦第第14課時課時 典例探究典例探究典例探究典例探究第第14課時課時 典例探究典例探究將生成的氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，即可證明將生成的氣體通入澄清石灰水，若石

7、灰水變渾濁，即可證明 abcf 第第14課時課時 典例探究典例探究 答案答案 反應物為固體。反應物為固體。第第14課時課時 典例探究典例探究 答案答案 氣體的密度比空氣的小。氣體的密度比空氣的小。第第14課時課時 典例探究典例探究長頸漏斗長頸漏斗鐵架臺鐵架臺第第14課時課時 典例探究典例探究可以防止加熱時可以防止加熱時A二氧化碳的密度比空氣的大二氧化碳的密度比空氣的大 CB高錳酸鉀粉末進入導管高錳酸鉀粉末進入導管第第14課時課時 典例探究典例探究第第14課時課時 典例探究典例探究第第14課時課時豫考預測豫考預測豫考預測豫考預測第第14課時課時豫考預測豫考預測錐形瓶錐形瓶可以隨時添加液體可以隨時

8、添加液體反應物等反應物等D氫氣的密度比空氣小氫氣的密度比空氣小a第第14課時課時豫考預測豫考預測氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液 濃硫酸濃硫酸(或氫氧化鈉固體，或生石灰或氫氧化鈉固體，或生石灰)灼熱的氧化銅灼熱的氧化銅第第15課時課時實驗設計與評價實驗設計與評價第第15課時課時豫考解讀豫考解讀豫考解讀豫考解讀圖圖151第第15課時課時豫考真題豫考真題豫考真題豫考真題A第第15課時課時豫考真題豫考真題D第第15課時課時豫考真題豫考真題第第15課時課時豫考真題豫考真題稀鹽酸稀鹽酸(或稀硫酸等或稀硫酸等)第第15課時課時豫考真題豫考真題圖圖153 答案答案 鹽酸和次氯酸取一紅色布條，在上面滴加鹽酸，鹽酸和次

9、氯酸取一紅色布條，在上面滴加鹽酸，布條不褪色。布條不褪色。 第第15課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1 科學探究環(huán)節(jié)科學探究環(huán)節(jié) 考點考點2 2 實驗設計與實驗評價實驗設計與實驗評價 第第15課時課時 考點聚焦考點聚焦第第15課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3 控制變量的研究方法控制變量的研究方法 第第15課時課時 典例探究典例探究典例探究典例探究氣泡氣泡 稀鹽酸稀鹽酸產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生白色沉淀紅紅Na2CO3第第15課時課時 典例探究典例探究燒杯內(nèi)的水流入錐形瓶中且變紅色燒杯內(nèi)的水流入錐形瓶中且變紅色 二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應，使錐形瓶內(nèi)壓強減小，大二氧化碳與

10、氫氧化鈉溶液發(fā)生反應，使錐形瓶內(nèi)壓強減小，大氣壓將液體壓入錐形瓶中，因生成的碳酸鈉顯堿性氣壓將液體壓入錐形瓶中，因生成的碳酸鈉顯堿性(或或pH大于大于7)而使酚酞溶液變紅而使酚酞溶液變紅第第15課時課時 典例探究典例探究 答案答案 取氫氧化鈉溶液少許，滴加取氫氧化鈉溶液少許，滴加12滴酚酞溶液，溶液滴酚酞溶液，溶液顯紅色，再逐滴向溶液中滴加稀鹽酸，紅色逐漸消失，證明稀顯紅色，再逐滴向溶液中滴加稀鹽酸，紅色逐漸消失，證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應。鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應。(其他正確方法均可其他正確方法均可) 。第第15課時課時 典例探究典例探究 答案答案 乙同學的猜想不合理。因為乙同學

11、的猜想不合理。因為NaOH和和HCl會發(fā)生會發(fā)生反應，不可能共存。反應，不可能共存。 第第15課時課時 典例探究典例探究 答案答案 可能含有可能含有NaCl和和HCl，取少量反應后的溶液，取少量反應后的溶液于試管中，向其中滴加石蕊溶液，若石蕊溶液變紅，可證于試管中，向其中滴加石蕊溶液，若石蕊溶液變紅，可證明自己的猜想成立。明自己的猜想成立。(能證明溶液呈酸性即可能證明溶液呈酸性即可)或可能含有或可能含有NaCl和和NaOH。取少量反應后的溶液于試管中，向其中滴。取少量反應后的溶液于試管中，向其中滴加酚酞溶液，若酚酞溶液變紅，可證明自己的猜想成立。加酚酞溶液，若酚酞溶液變紅，可證明自己的猜想成立

12、。(能證明溶液呈堿性即可能證明溶液呈堿性即可) 第第15課時課時豫考預測豫考預測豫考預測豫考預測 答案答案 稀鹽酸稀鹽酸(或稀硫酸或稀硫酸)；發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。；發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。 第第15課時課時豫考預測豫考預測 答案答案 不可行，因為氫氧化鈉和碳酸鈉的溶液都呈堿性，不可行，因為氫氧化鈉和碳酸鈉的溶液都呈堿性，都能使酚酞溶液變紅色。都能使酚酞溶液變紅色。 答案答案 取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加稍過量取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加稍過量的氯化鋇的氯化鋇(或硝酸鋇或氯化鈣或硝酸鈣或硝酸鋇或氯化鈣或硝酸鈣)溶液，有白色沉淀出現(xiàn)，溶液，有白色沉淀出現(xiàn)，證明該粉末中含碳酸鈉。待充分反應后過濾，再向濾液中滴加證明該粉末中含碳酸鈉。待充分反應后過濾，再向濾液中滴加酚酞溶液，濾液變?yōu)榧t色，證明該粉末中含氫氧化鈉。酚酞溶液，濾液變?yōu)榧t色，證明該粉末中含氫氧化鈉。