《高中物理 第1章 靜電場 1 電荷及其守恒定律課件 新人教版選修31》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 第1章 靜電場 1 電荷及其守恒定律課件 新人教版選修31（42頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章靜電場靜電場1電荷及其守恒定律電荷及其守恒定律知道自然界中只有兩種電荷，知道電荷間的相互作用規(guī)律知道自然界中只有兩種電荷，知道電荷間的相互作用規(guī)律知道元電荷的概念，認(rèn)識各種起電方法及實(shí)質(zhì)知道元電荷的概念，認(rèn)識各種起電方法及實(shí)質(zhì)理解電荷守恒定律的內(nèi)容理解電荷守恒定律的內(nèi)容 在干燥的冬天，當(dāng)你伸手接觸掛在衣架上衣服的一剎那，突然聽到“啪”的一聲，手麻了一下，弄得你虛驚一場，是誰在惡作?。?哦，原來是電荷在作怪)這些電荷是哪里來的？1 1知識自主梳理知識自主梳理2 2重點(diǎn)難點(diǎn)突破重點(diǎn)難點(diǎn)突破3 3考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)4 4易錯案例剖析易錯案例剖析5 5課堂知識結(jié)構(gòu)課堂知識結(jié)構(gòu)6 6隨堂鞏固

2、提升隨堂鞏固提升7 7課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè)知識自主梳理知識自主梳理 1兩種電荷 自然界中只存在兩種電荷，即_電荷和_電荷。 (1)正電荷：用絲綢摩擦過的_所帶的電荷叫做正電荷。 (2)負(fù)電荷：用毛皮摩擦過的_所帶的電荷叫做負(fù)電荷。 2相互作用 同種電荷相互_，異種電荷相互_。電荷及相互作用電荷及相互作用知知 識識 點(diǎn)點(diǎn) 1正正負(fù)負(fù)玻璃棒玻璃棒橡膠棒橡膠棒排斥排斥吸引吸引 (2)原子電性：原子核的正電荷的數(shù)量與核外電子負(fù)電荷的數(shù)量_，整個原子對外界較遠(yuǎn)的位置表現(xiàn)為_。正電正電負(fù)電負(fù)電相等相等電中性電中性 1接觸起電 指一個帶電的金屬導(dǎo)體跟另一個_的金屬導(dǎo)體_后分開，而使不帶電的導(dǎo)體帶上電荷的方

3、式(如圖)。知知 識識 點(diǎn)點(diǎn) 2三種起電方式三種起電方式不帶電不帶電接觸接觸 2摩擦起電 兩個物體相互摩擦?xí)r，一些束縛不緊的_從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上，使得原來呈電中性的物體由于得到_而帶負(fù)電，失去_的物體帶正電。(如圖)電子電子電子電子電子電子 3感應(yīng)起電 (1)自由電子：金屬中離原子核_的能脫離原子核的束縛而在金屬中_的電子。 (2)靜電感應(yīng)：當(dāng)一個帶電體靠近導(dǎo)體時(shí)，由于電荷間相互_或_，導(dǎo)體中的自由電荷便會趨向或遠(yuǎn)離帶電體，使導(dǎo)體靠近帶電體的一端帶_電荷，遠(yuǎn)離帶電體的一端帶_電荷的現(xiàn)象。 (3)感應(yīng)起電：利用_使金屬導(dǎo)體帶電的過程(如圖)。較遠(yuǎn)較遠(yuǎn)自由活動自由活動吸引吸引排斥排斥異種

4、異種同種同種靜電感應(yīng)靜電感應(yīng) 表述一：電荷既不會_，也不會_，它只能從物體的一部分轉(zhuǎn)移到_，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到_。在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量_。 表述二：一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和_。知知 識識 點(diǎn)點(diǎn) 3電荷守恒定律電荷守恒定律創(chuàng)生創(chuàng)生消滅消滅另一部分另一部分另一個物體另一個物體保持不變保持不變保持不變保持不變 1電荷量 電荷的多少。其國際制單位是_，簡稱庫，用_表示。 2元電荷 最小的電荷量，即_所帶的電荷量，用e表示。e_ C，最早由美國物理學(xué)家_測得。知知 識識 點(diǎn)點(diǎn) 4元電荷元電荷庫侖庫侖C電子電子1.61019密立根密立根質(zhì)量質(zhì)量1.761011重點(diǎn)難點(diǎn)突破重點(diǎn)難點(diǎn)

5、突破一、三種起電方式的比較一、三種起電方式的比較 方式方式內(nèi)容內(nèi)容摩擦起電摩擦起電感應(yīng)起電感應(yīng)起電接觸起電接觸起電產(chǎn)生及產(chǎn)生及條件條件兩不同絕緣體摩擦?xí)r兩不同絕緣體摩擦?xí)r導(dǎo)體靠近帶電體時(shí)導(dǎo)體靠近帶電體時(shí)導(dǎo)體與帶電導(dǎo)體接觸時(shí)導(dǎo)體與帶電導(dǎo)體接觸時(shí)現(xiàn)象現(xiàn)象兩物體帶上等量異種兩物體帶上等量異種電荷電荷導(dǎo)體兩端出現(xiàn)等量異種電導(dǎo)體兩端出現(xiàn)等量異種電荷，且電性與原帶電體荷，且電性與原帶電體“近異遠(yuǎn)同近異遠(yuǎn)同”導(dǎo)體上帶上與帶電體相導(dǎo)體上帶上與帶電體相同電性的電荷同電性的電荷原因原因不同物質(zhì)的原子核對不同物質(zhì)的原子核對核外電子的束縛力不核外電子的束縛力不同而發(fā)生電子得失同而發(fā)生電子得失導(dǎo)體中的自由電子受帶正導(dǎo)體

6、中的自由電子受帶正(負(fù)負(fù))電物體吸引電物體吸引(排斥排斥)而靠而靠近近(遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離)自由電荷在帶電體與導(dǎo)自由電荷在帶電體與導(dǎo)體之間發(fā)生轉(zhuǎn)移體之間發(fā)生轉(zhuǎn)移舉例舉例摩擦后的毛皮與橡膠摩擦后的毛皮與橡膠棒分別帶正電和負(fù)電棒分別帶正電和負(fù)電放于電場中的導(dǎo)體兩端帶放于電場中的導(dǎo)體兩端帶有等量異種電荷有等量異種電荷驗(yàn)電器的工作原理驗(yàn)電器的工作原理實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)均為電荷在物體之間或物體內(nèi)部的轉(zhuǎn)移均為電荷在物體之間或物體內(nèi)部的轉(zhuǎn)移 特別提醒(1)感應(yīng)起電成功的關(guān)鍵在于先分開兩物體(或先斷開接地線)然后再移去帶電體。 (2)摩擦起電中對原子核外電子束縛能力差的物體失去電子而帶正電，對原子核外電子束縛能力強(qiáng)的物體得到電子

7、而帶負(fù)電。 答案：梳頭發(fā)時(shí)由于摩擦起電，梳子和頭發(fā)上產(chǎn)生異種電荷，又由于異種電荷相互吸引，使得頭發(fā)順著梳子飛了起來。梳子浸入水中后再梳，潮濕的梳子能將頭發(fā)上的靜電導(dǎo)走，也就不再出現(xiàn)上面的現(xiàn)象。 1守恒的廣泛性 電荷守恒定律同能量守恒定律一樣，是自然界中最基本的規(guī)律，任何電現(xiàn)象都不違背電荷守恒定律。 物體的起電過程，其本質(zhì)都是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移，也就是說物體所帶電荷的重新分配。不論哪一種起電過程都沒有創(chuàng)造電荷，也沒有消滅電荷。 2“中性”與“中和”的理解 (1)中性：物體內(nèi)有電荷存在，但正、負(fù)電荷的絕對值相等，對外不顯電性。 (2)中和：兩個帶有等量異種電荷的帶電體相遇達(dá)到電中性的過程。二、電荷守恒

8、定律二、電荷守恒定律 CD 解析：帶負(fù)電的驗(yàn)電器在潮濕的空氣中，經(jīng)過一段時(shí)間后，小球上的負(fù)電荷(電子)被潮濕的空氣導(dǎo)走了，但電荷在轉(zhuǎn)移的過程中仍然守恒，故C、D正確。三、驗(yàn)電器與靜電計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系三、驗(yàn)電器與靜電計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系驗(yàn)電器驗(yàn)電器靜電計(jì)靜電計(jì)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)玻璃瓶內(nèi)有兩片金屬箔片，用金玻璃瓶內(nèi)有兩片金屬箔片，用金屬絲掛在一根導(dǎo)體棒的下端，棒屬絲掛在一根導(dǎo)體棒的下端，棒的上端通過瓶塞從瓶口伸出的上端通過瓶塞從瓶口伸出驗(yàn)電器中的金屬箔片換成指針，驗(yàn)電器中的金屬箔片換成指針，并用金屬作外殼并用金屬作外殼原理原理同號電荷相互排斥，帶電越多，同號電荷相互排斥，帶電越多，排斥力越大，金屬箔片被排斥的排斥力

9、越大，金屬箔片被排斥的張角越大張角越大同號電荷相互排斥，導(dǎo)體間電勢同號電荷相互排斥，導(dǎo)體間電勢差差(電壓電壓)越大、排斥力越大，指越大、排斥力越大，指針偏角越大針偏角越大作用作用判斷物體是否帶電以及所帶電荷判斷物體是否帶電以及所帶電荷的種類和多少的種類和多少粗略測量兩導(dǎo)體間電勢差粗略測量兩導(dǎo)體間電勢差(電壓電壓)的大小的大小聯(lián)系聯(lián)系靜電計(jì)是驗(yàn)電器通過改造得來的，兩者原理相同靜電計(jì)是驗(yàn)電器通過改造得來的，兩者原理相同考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)題型題型1三種起電方式的理解與應(yīng)用三種起電方式的理解與應(yīng)用AC 解析： 當(dāng)帶電棒移近甲、乙兩球時(shí)，甲、乙兩球由于靜電感應(yīng)分別感應(yīng)出與帶電棒相反和相同的電荷。若

10、在移走棒前先把兩球分開，則甲、乙兩球所帶電荷無法中和而帶上等量異號電荷；若把兩球分開前，已經(jīng)移走棒，甲、乙兩球感應(yīng)出的電荷立即中和而不會帶電，可判定選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)B錯誤。若棒與其中一個球接觸，則由于接觸帶電，甲、乙兩球都會帶上與帶電棒相同性質(zhì)的電荷，分開后仍帶電，選項(xiàng)C正確。棒的帶電荷量即使不變，仍可在滿足一定條件下，甲、乙兩球感應(yīng)出等量異號電荷而帶電，選項(xiàng)D錯誤。 點(diǎn)評：三種起電方式都可以使物體帶上電，其中接觸起電帶電體與物體必須接觸，感應(yīng)起電雖不需接觸，但需滿足一定的操作條件。 解析：摩擦起電是因?yàn)殡娮佑梢粋€物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上，失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體帶負(fù)電。

11、毛皮與橡膠棒摩擦，毛皮上的電子轉(zhuǎn)移到了橡膠棒上，毛皮帶正電，橡膠棒帶負(fù)電，故選項(xiàng)C正確。 C 題型題型2電荷守恒定律及元電荷的理解及應(yīng)用電荷守恒定律及元電荷的理解及應(yīng)用 答案：均為1.6109C；電子由B球轉(zhuǎn)移到A球，轉(zhuǎn)移了3.01010個 點(diǎn)評：(1)金屬球中發(fā)生定向轉(zhuǎn)移的是自由電子，兩球接觸時(shí)，自由電子由B向A轉(zhuǎn)移。 (2)兩球接觸后帶電量相等、電性相同，電荷再分配時(shí)符合電荷均分原理。 解析：元電荷是指電子或質(zhì)子所帶的電荷量，不是電子或質(zhì)子本身，故A錯誤；所有帶電體的電荷量都等于元電荷的整數(shù)倍，故B正確；元電荷e的值最早是由美國物理學(xué)家密立根通過實(shí)驗(yàn)測定的，故C正確；元電荷的數(shù)值通常取e1

12、.601019C，故D正確。 B 題型題型3開放開放探究探究 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過程和觀察到的現(xiàn)象，回答下列問題： (1)步驟二的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明_； (2)步驟三的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明_； (3)該研究性實(shí)驗(yàn)_ (選填“能”或“不能”)驗(yàn)證電荷守恒定律。起電板使驗(yàn)電器感應(yīng)起電起電板使驗(yàn)電器感應(yīng)起電兩塊板帶有等量異種電荷兩塊板帶有等量異種電荷能能 解析：解答本題時(shí)應(yīng)明確起電板經(jīng)摩擦后的帶電情況，還要理解驗(yàn)電器金屬箔片張開和閉合的原因。 用力將兩塊起電板快速摩擦后分開，兩板分別帶上了等量異種電荷。步驟二中金屬球與箔片組成的整體發(fā)生靜電感應(yīng)現(xiàn)象故箔片張開，步驟三中兩塊板同時(shí)插入空心金屬球，總電荷量為零，不發(fā)生靜

13、電感應(yīng)現(xiàn)象，故箔片不張開，該實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證電荷守恒定律。 點(diǎn)評：在電荷轉(zhuǎn)移和重新分配的過程中，整個系統(tǒng)電荷是守恒的，實(shí)驗(yàn)中箔片張開后又閉合，驗(yàn)證了電荷守恒定律的正確性。BD A若用左手也去摸金屬球，會被電擊 B若用左手與旁邊的觀眾握手，會被電擊 C若右手離開金屬球，則頭發(fā)會立刻恢復(fù)常態(tài) D若右手離開金屬球而且走下絕緣凳，頭發(fā)會立刻恢復(fù)常態(tài) 解析： 若用左手也去摸金屬球，不會被電擊，選項(xiàng)A錯誤；若用左手與旁邊的觀眾握手，會發(fā)生放電現(xiàn)象而被電擊，選項(xiàng)B正確；若右手離開金屬球，電荷不會轉(zhuǎn)移，則頭發(fā)仍然四處散開，選項(xiàng)C錯誤；若右手離開金屬球而且走下絕緣凳，則電荷將進(jìn)入大地，人體將不再帶電，頭發(fā)會立刻恢復(fù)常態(tài)，選項(xiàng)D正確。故選BD。 易錯案例剖析易錯案例剖析C 正確解答：在感應(yīng)起電的過程中，遠(yuǎn)端帶同種電荷，近端帶異種電荷。將B的左端接地后，B和地球組成了一個大導(dǎo)體，地球是導(dǎo)體的遠(yuǎn)端，故B成了近端，帶負(fù)電。易錯分析：易錯分析：對于絕緣柱支持的導(dǎo)體對于絕緣柱支持的導(dǎo)體B，由于靜電感應(yīng)，其左端帶負(fù)電，右，由于靜電感應(yīng)，其左端帶負(fù)電，右端帶正電。左端接地，左端電荷被導(dǎo)走，導(dǎo)體端帶正電。左端接地，左端電荷被導(dǎo)走，導(dǎo)體B帶正電，故選帶正電，故選B。課堂知識結(jié)構(gòu)課堂知識結(jié)構(gòu)隨堂鞏固提升隨堂鞏固提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè)