《天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級中學(xué)七年級政治上冊 創(chuàng)建新集體課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級中學(xué)七年級政治上冊 創(chuàng)建新集體課件 新人教版（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 將一滴水滴到地上，觀察反應(yīng)；將一杯水，滴到地上，再觀察反應(yīng)。 思考并討論： 1.為什么一滴水離開杯子后就會(huì)馬上消失，而一杯水則不會(huì)？ 2.如果說小水滴也有靈性，它不想在這個(gè)世界上消失，該怎么辦? 樹林是 構(gòu)成的集體 繁星是 構(gòu)成的集體 大海是 構(gòu)成的集體 學(xué)校是 構(gòu)成的集體 我們班是 構(gòu)成的集體 人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。 毛澤東 一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。 雷 鋒 我們每個(gè)人的成長都離不開集體，一個(gè)良好的班集體對我們的成長有巨大的促進(jìn)作用。 秋天，雁群為了過冬而飛向南方，當(dāng)你看到他們以“V”

2、字隊(duì)形飛行時(shí)，你也許已經(jīng)想到某種科學(xué)論點(diǎn)可以說明他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣飛。當(dāng)某一只大雁展翅拍打時(shí)，其他的大雁會(huì)立即跟進(jìn)，整個(gè)雁群的飛行會(huì)抬升。憑借著“V”字隊(duì)形，整個(gè)雁群群飛比一只單雁單飛至少增加了71%的飛行能力。 當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了，它會(huì)退到側(cè)翼，另一只大雁則會(huì)馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì)利用叫聲來鼓勵(lì)前面的同伴來保持整體的速度。 當(dāng)一只大雁生病了，或是因槍擊而受傷落隊(duì)時(shí)，另外兩只大雁會(huì)脫隊(duì)跟隨它，幫助并保護(hù)它。他們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。只有在那時(shí)，這兩只大雁才會(huì)飛走，或者隨著另一隊(duì)雁群來趕上他們自己的隊(duì)伍。 story 我們都希望生活在一個(gè)好的集體之中，然而，良好的

3、集體并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力來建立。溫暖的班集體不是別人賜給的，也不會(huì)從天上掉下來，它是全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來的。我們要為班集體的成長貢獻(xiàn)自己的力量。 小組討論：結(jié)合我們班的優(yōu)勢，以及自己的特長，討論如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體？我能為班級建設(shè)做些什么？ 開學(xué)初，同學(xué)們推選成績優(yōu)秀的黃靈同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，但是他認(rèn)為擔(dān)任班干部會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，對自己沒有好處，然后，以沒有工作能力為借口拒絕接受。 這種想法對嗎？試說說你的理由。 不對，我們每個(gè)人都應(yīng)該各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。 有三只老鼠一塊去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，他們只能聞到油的香味，根本就喝不到油，愈聞?dòng)瓜?/p>

4、。喝不到油的痛苦令他們十分焦急，但焦急又解決不了問題，所以他們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個(gè)很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，他們?nèi)〉靡恢碌墓沧R：大家輪流喝油，有福同享，誰也不可以有自私獨(dú)享的念頭。 第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過癮，今天算我運(yùn)氣好，不如自己痛快喝個(gè)飽。夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等他們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的

5、份，倒不如趁這個(gè)時(shí)候把他們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，他們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，他們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。 讀完這個(gè)小故事，說說看你有什么樣的感想？ 1.用三個(gè)詞來描繪自己喜愛的班級，并說出理由。如：我們心目中的班集體應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛、充滿競爭的，理由 2.各組討論，推出幾位代表發(fā)言。 進(jìn)入中學(xué)后，陳星希望在新的班級里，讓同學(xué)們盡快認(rèn)識、了解和記住自己。你能提供給他的好辦法是（ ） 讓陳星給自己起個(gè)奇怪的綽號 讓陳星展現(xiàn)自己家庭的財(cái)富和地位 讓陳星向同學(xué)們主動(dòng)

6、介紹自己 讓陳星在自我介紹時(shí)突出自己的姓名、性格、愛好、特長等個(gè)人信息中的特別之處 A. B. C. D. 游戲說明： 每個(gè)小組發(fā)一張報(bào)紙，要求小組成員全部站在報(bào)紙上，然后將報(bào)紙不斷地對折，仍然要求小組成員全部站在報(bào)紙上。 游戲規(guī)則： 1.形式不限； 2.以站到最小報(bào)紙面積的小組為游戲的最后勝利者； 3.時(shí)間有限定。小游戲“立錐之地” 活動(dòng)步驟：1.每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成游戲。 2.評出勝利者。 3.分小組討論：游戲獲勝，最主要得益于什么？集體凝聚力 羅 馬 里 奧 人 稱 “ 球 王 ” ， 綽 號 “ 獨(dú)狼”“冷面殺手”。他的進(jìn)攻速度快，走位飄忽，起動(dòng)奇快，其攻擊力使各隊(duì)恐懼，擅長于射門

7、和腳球，頭球射門快而準(zhǔn)。 在1994年第15屆世界杯足球賽上，他一人射入5球，榮獲金球獎(jiǎng)，使巴西隊(duì)捧回了闊別24載的世界杯冠軍杯。他則榮獲1994年國際足聯(lián)評選的世界足球先生稱號。 但由于缺乏集體觀念，羅馬里奧曾幾次進(jìn)出國家隊(duì)。2002年韓日世界杯，又被主教練斯科拉里棄用。這一決策遭到了眾球迷的強(qiáng)烈反對，但斯科拉里堅(jiān)持己見，并大膽起用羅納爾迪尼奧（人稱小羅納爾多）。結(jié)果在世界杯決賽階段，巴西隊(duì)以全勝的戰(zhàn)績再一次捧走世界杯冠軍杯。因此羅納爾迪尼奧和斯科拉里一舉成名，成為世界級的超級球星和教練。 閱讀上述材料思考： 羅馬里奧的遭遇告訴我們一個(gè)什么道理？ 我們應(yīng)樹立集體觀念，各盡所能為集體的發(fā)展增光添彩。 初中階段是一個(gè)人的性格、智力、人際交往等許多能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。班集體是我們成功度過這一關(guān)鍵期的重要場所。 班集體建設(shè)需要每一位同學(xué)的努力。希望同學(xué)能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，為建設(shè)一個(gè)理想的、有益于健康的班集體而努力，在此過程中體驗(yàn)自我價(jià)值、體驗(yàn)快樂。 1設(shè)計(jì)一句座右銘：把你對新班級的希望，追求，精神表達(dá)出來，要求句子簡練朗朗上口。 2設(shè)計(jì)一個(gè)班徽：要求既能反映出班級的特點(diǎn)，又能被大家理解，圖案簡潔美觀。