《山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)育才初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25 石壕吏課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)育才初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25 石壕吏課件1 新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、石壕吏石壕吏 22 短文兩篇短文兩篇 23* 核舟記核舟記 24* 大道之行也大道之行也 30 杜甫詩(shī)三首杜甫詩(shī)三首 21 桃花源記桃花源記 散文散文 陶淵明陶淵明 說(shuō)說(shuō)周敦頤周敦頤 說(shuō)明文說(shuō)明文魏學(xué)洢魏學(xué)洢散文散文禮記禮記第五單元第五單元 理想理想 一一. .單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)單元導(dǎo)入，明確目標(biāo) 銘銘劉禹錫劉禹錫 愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō) 陋室銘陋室銘 律詩(shī)律詩(shī)望岳望岳律詩(shī)律詩(shī)春望春望敘事詩(shī)敘事詩(shī)石壕吏石壕吏設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)單元知識(shí)設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)單元知識(shí)樹(shù)，明確單元主題以及本樹(shù)，明確單元主題以及本篇課文在本單元中的地位篇課文在本單元中的地位杜甫杜甫：字子美，：字子美，唐代唐代偉偉大的大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人現(xiàn)實(shí)主

2、義詩(shī)人，與，與李白合稱(chēng)李白合稱(chēng)“李杜李杜”。杜。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱(chēng)為稱(chēng)為“詩(shī)圣詩(shī)圣”，他的詩(shī)，他的詩(shī)被稱(chēng)為被稱(chēng)為“詩(shī)史詩(shī)史”。杜甫。杜甫創(chuàng)作了創(chuàng)作了春望春望、北北征征、三吏三吏、三三別別 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：拉近學(xué)生拉近學(xué)生與文本距離與文本距離 唐肅宗乾元元年，公元七五八年冬唐肅宗乾元元年，公元七五八年冬末，唐軍在安史之亂平叛的一度優(yōu)勢(shì)后，末，唐軍在安史之亂平叛的一度優(yōu)勢(shì)后，于鄴城大敗，形式逆轉(zhuǎn)。于鄴城大敗，形式逆轉(zhuǎn)。 郭子儀退守河陽(yáng)，四處抓丁擴(kuò)軍，郭子儀退守河陽(yáng)，四處抓丁擴(kuò)軍，哀鴻遍野，民不聊生。被貶官西行的杜甫，哀鴻遍野，民

3、不聊生。被貶官西行的杜甫，在河陽(yáng)附近的石壕村，看到了這樣的情在河陽(yáng)附近的石壕村，看到了這樣的情景景課外拓展，幫課外拓展，幫助學(xué)生更好地助學(xué)生更好地理解文章，體理解文章，體會(huì)感情會(huì)感情學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.識(shí)記識(shí)記“投、逾、一何、附、幽咽投、逾、一何、附、幽咽”等文等文言詞語(yǔ)的意義言詞語(yǔ)的意義, ,背誦背誦佳句佳句2.2.品賞品賞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法3.3.感受感受詩(shī)歌中憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、悲天憫人的圣人情懷詩(shī)歌中憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、悲天憫人的圣人情懷一一. .單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)表述清晰、簡(jiǎn)潔，為表述清晰、簡(jiǎn)潔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定明確學(xué)生的學(xué)習(xí)制定明確的方向的方向朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：

4、請(qǐng)你放聲讀課文，請(qǐng)你放聲讀課文，至少讀三遍至少讀三遍，一讀一讀注意勾畫(huà)出拿不準(zhǔn)的字音，注意勾畫(huà)出拿不準(zhǔn)的字音，二讀二讀注意停頓與節(jié)奏，注意停頓與節(jié)奏，三讀三讀試著試著讀得自然、流暢。讀得自然、流暢。 二二. .熟讀正音，注意節(jié)奏熟讀正音，注意節(jié)奏 指導(dǎo)學(xué)生如何循序漸進(jìn)地讀課指導(dǎo)學(xué)生如何循序漸進(jìn)地讀課文。課件中明確文。課件中明確“合作學(xué)習(xí)流程合作學(xué)習(xí)流程”，使小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。，使小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。石壕吏石壕吏 暮投暮投/ /石壕村，有吏石壕村，有吏/ /夜夜/ /捉人。老翁捉人。老翁/ /逾墻走，老婦逾墻走，老婦/ /出門(mén)出門(mén)看?？?。 吏呼吏呼/ / 一何怒，婦啼一何怒，婦啼/ /一何

5、苦一何苦 ！ 聽(tīng)婦聽(tīng)婦 / / 前致詞：三男前致詞：三男 / / 鄴城鄴城戍戍。一男。一男/ /附書(shū)至，二男附書(shū)至，二男/ /新新戰(zhàn)死戰(zhàn)死 。存者。存者/ / 且偷生，死者且偷生，死者/ /長(zhǎng)已矣長(zhǎng)已矣 ！室中！室中/ / 更無(wú)人，惟有更無(wú)人，惟有 / /乳下孫。有孫乳下孫。有孫 / /母未去母未去 ，出入，出入 / / 無(wú)完裙。老無(wú)完裙。老嫗嫗 / / 力雖衰，力雖衰，請(qǐng)從請(qǐng)從 / /吏夜歸。急吏夜歸。急應(yīng)應(yīng) / / 河陽(yáng)役，猶得河陽(yáng)役，猶得 / /備晨炊。備晨炊。 夜久夜久/ / 語(yǔ)聲絕，如聞?wù)Z聲絕，如聞 / /泣幽咽泣幽咽 。天明。天明 / /登前途登前途 ，獨(dú)與，獨(dú)與 / / 老翁別。

6、老翁別。sh y y ng二二. .熟讀正音，注意節(jié)奏熟讀正音，注意節(jié)奏適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象的印象閱讀技巧反思：閱讀技巧反思： 朗讀詩(shī)文需要注意什么？朗讀詩(shī)文需要注意什么？二二. .熟讀正音，注意節(jié)奏熟讀正音，注意節(jié)奏反思朗讀技巧，提高學(xué)反思朗讀技巧，提高學(xué)生朗讀水平生朗讀水平請(qǐng)你結(jié)合課下注解疏通文意。請(qǐng)你結(jié)合課下注解疏通文意。 三三. .合作學(xué)習(xí)、疏通文意合作學(xué)習(xí)、疏通文意自學(xué)指導(dǎo)：合作學(xué)習(xí)流程：合作學(xué)習(xí)流程： 1.1.獨(dú)立疏通文意，標(biāo)注疑難詞句獨(dú)立疏通文意，標(biāo)注疑難詞句 2.2.組內(nèi)討論交流，嘗試共同解疑組內(nèi)討論交流，嘗試共同解疑 3.3.組內(nèi)仍有疑惑，組

7、間探討交流組內(nèi)仍有疑惑，組間探討交流真正實(shí)現(xiàn)真正實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探自主、合作、探究究”學(xué)生真思考，真合作，學(xué)生真思考，真合作，課堂學(xué)生反饋實(shí)課堂學(xué)生反饋實(shí)吏呼吏呼一何一何怒怒 三男鄴城三男鄴城戍戍惟惟有乳下孫有乳下孫請(qǐng)請(qǐng)從從吏夜歸吏夜歸夜久語(yǔ)聲夜久語(yǔ)聲絕絕老翁老翁逾逾墻墻走走 聽(tīng)婦聽(tīng)婦前前致詞致詞 出入無(wú)完出入無(wú)完裙裙 急急應(yīng)應(yīng)河陽(yáng)役河陽(yáng)役 如聞泣如聞泣幽咽幽咽 學(xué)法反思：學(xué)法反思： 你是通過(guò)哪些方式來(lái)理解文言文詞你是通過(guò)哪些方式來(lái)理解文言文詞語(yǔ)意思的？語(yǔ)意思的？三三. .合作學(xué)習(xí)、疏通文意合作學(xué)習(xí)、疏通文意越過(guò)越過(guò) 跑跑上前上前泛指衣服泛指衣服應(yīng)征應(yīng)征低微斷續(xù)低微斷續(xù)的哭聲的哭聲多么多么防

8、守防守只只跟從跟從消失消失重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯突出呈現(xiàn)重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯突出呈現(xiàn)，有助于學(xué)生掌握，有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧反思，拓展學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)技巧反思，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法習(xí)文言文的方法 元稹謂詩(shī)人以來(lái)，未有如子元稹謂詩(shī)人以來(lái)，未有如子美者。甫又善陳時(shí)事，律切精深，美者。甫又善陳時(shí)事，律切精深，至千言不少衰，世號(hào)至千言不少衰，世號(hào)“詩(shī)史詩(shī)史”。 四四. .品賞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法品賞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法通過(guò)自主思考、合作探究，通過(guò)自主思考、合作探究，深入閱讀文本，研讀文章語(yǔ)深入閱讀文本，研讀文章語(yǔ)言，體會(huì)情感與寫(xiě)法言，體會(huì)情感與寫(xiě)法 我從我從_句詩(shī)句詩(shī)(詞詞語(yǔ)詞詞語(yǔ)) 里面，里面， 看出了看出了_ 聽(tīng)婦前致詞：三

9、男鄴城戍。一男附書(shū)至，聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。陽(yáng)役，猶得備晨炊。規(guī)范學(xué)生答題語(yǔ)言和思路，對(duì)學(xué)生的思考提供操作性強(qiáng)的回答模式規(guī)范學(xué)生答題語(yǔ)言和思路，對(duì)學(xué)生的思考提供操作性強(qiáng)的回答模式，設(shè)計(jì)實(shí)實(shí)在在，到底讓學(xué)生干什么老師要清楚。，設(shè)計(jì)實(shí)實(shí)在在，到底讓學(xué)生干什么老師要清楚。四四. .品賞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法品賞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法反思質(zhì)疑反思質(zhì)疑 在閱讀過(guò)程

10、中，你還有哪些疑問(wèn)？在閱讀過(guò)程中，你還有哪些疑問(wèn)？ 為學(xué)生設(shè)置質(zhì)疑解惑為學(xué)生設(shè)置質(zhì)疑解惑的機(jī)會(huì)或空間的機(jī)會(huì)或空間四四. .品賞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法品賞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法 22 短文兩篇短文兩篇 23* 核舟記核舟記 24* 大道之行也大道之行也 30 杜甫詩(shī)三首杜甫詩(shī)三首 21 桃花源記桃花源記 散文散文 陶淵明陶淵明 說(shuō)說(shuō)周敦頤周敦頤 說(shuō)明文說(shuō)明文魏學(xué)洢魏學(xué)洢散文散文禮記禮記第五單元第五單元 理想理想 銘銘劉禹錫劉禹錫 愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō) 陋室銘陋室銘 律詩(shī)律詩(shī)望岳望岳律詩(shī)律詩(shī)春望春望敘事詩(shī)敘事詩(shī)石壕吏石壕吏六六. .課堂小結(jié)課堂小結(jié), ,拓展延伸拓展延伸世上瘡痍，詩(shī)中圣哲世上瘡痍，詩(shī)中圣哲民間疾苦，筆底波

11、瀾民間疾苦，筆底波瀾總結(jié)本課主要內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)本課主要內(nèi)容，進(jìn)行單元回顧與課堂小結(jié)，小單元回顧與課堂小結(jié)，小結(jié)內(nèi)容不僅局限在學(xué)習(xí)內(nèi)結(jié)內(nèi)容不僅局限在學(xué)習(xí)內(nèi)容，還包括學(xué)生表現(xiàn)容，還包括學(xué)生表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)二次呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)二次呈現(xiàn)，反思目標(biāo)達(dá)成度反思目標(biāo)達(dá)成度將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人還。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人還。 白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。 十五從軍征十五從軍征, ,八十始得歸。八十始得歸。君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。 六六. .課堂小結(jié)課堂小結(jié), ,拓展延伸拓展延伸拓展延伸，聯(lián)系舊知，拓展延伸，聯(lián)系舊知，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)拓展反思：拓展反思： 看了這些畫(huà)面，聯(lián)想老婦人一看了這些畫(huà)面，聯(lián)想老婦人一家的遭遇，同學(xué)們有什么感受？家的遭遇，同學(xué)們有什么感受？ 作為新時(shí)代的我們應(yīng)該怎么做？作為新時(shí)代的我們應(yīng)該怎么做？ 六六. .課堂小結(jié)課堂小結(jié), ,拓展延伸拓展延伸情感態(tài)度反思，激情感態(tài)度反思，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)