《河北省定州市興華西路中學(xué)中考英語(yǔ) English Teaching and learning復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省定州市興華西路中學(xué)中考英語(yǔ) English Teaching and learning復(fù)習(xí)課件（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ENGLISH TEACHING & LEARNING Teaching and Learning Revision and Preparation 分析、感受、說(shuō)明、反思分析、感受、說(shuō)明、反思 分析中考英語(yǔ)試題分析中考英語(yǔ)試題 感受英語(yǔ)試題特點(diǎn)感受英語(yǔ)試題特點(diǎn) 說(shuō)明英語(yǔ)備考方向說(shuō)明英語(yǔ)備考方向 反思目前英語(yǔ)教學(xué)反思目前英語(yǔ)教學(xué)2009201020112012（12-13中考主觀中考主觀比較比較.xls）2013聽(tīng)聽(tīng) 力力I.句中信息句中信息5（3選選1）II.句選答語(yǔ)句選答語(yǔ)5III.對(duì)問(wèn)選項(xiàng)、圖對(duì)問(wèn)選項(xiàng)、圖5IV.3語(yǔ)段語(yǔ)段,對(duì)問(wèn)選答對(duì)問(wèn)選答10V.短文填空短文填空5分分 (卷卷II)總

2、分總分 30I.句中信息句中信息5（3選選1）II.句選答語(yǔ)句選答語(yǔ)5III.對(duì)問(wèn)選項(xiàng)、圖對(duì)問(wèn)選項(xiàng)、圖5 (去去問(wèn)題問(wèn)題)IV.3語(yǔ)段語(yǔ)段,對(duì)問(wèn)選答對(duì)問(wèn)選答10V.短文填空短文填空5分分 (卷卷II)總分總分 30I.句中信息句中信息5（3選選1）II.句選答語(yǔ)句選答語(yǔ)5III.對(duì)問(wèn)選項(xiàng)、圖對(duì)問(wèn)選項(xiàng)、圖5 (去去問(wèn)題問(wèn)題)IV.2語(yǔ)段語(yǔ)段,對(duì)問(wèn)選答對(duì)問(wèn)選答10V.短文填空短文填空5分分 (卷卷II)總分總分 30I.句中信息句中信息5（3選選1）II.句選答語(yǔ)句選答語(yǔ)5III.對(duì)問(wèn)選項(xiàng)、圖對(duì)問(wèn)選項(xiàng)、圖5 (去去問(wèn)題問(wèn)題)IV.2語(yǔ)段語(yǔ)段,對(duì)問(wèn)選答對(duì)問(wèn)選答10V.短文填空短文填空5分分 (卷卷I

3、I)總分總分 30I. 句中信息句中信息5（3選選1）II. 句選答語(yǔ)句選答語(yǔ)5III. 聽(tīng)對(duì)問(wèn)、圖聽(tīng)對(duì)問(wèn)、圖8 (去問(wèn)題去問(wèn)題)IV. 2語(yǔ)段語(yǔ)段,問(wèn)選問(wèn)選答答7V. 短文填空短文填空5分分 (卷卷II) 總分總分 30詞詞 匯匯卷卷II：IX、5個(gè)小題，個(gè)小題，漢語(yǔ)適英，填漢語(yǔ)適英，填詞語(yǔ)（單詞和詞語(yǔ)（單詞和短語(yǔ)）短語(yǔ)）卷卷II：IX、5個(gè)小題，個(gè)小題，字母、英、漢填字母、英、漢填詞語(yǔ)（單詞和短詞語(yǔ)（單詞和短語(yǔ)）一題三樣語(yǔ)）一題三樣卷卷II：IX、5個(gè)小題，個(gè)小題，字母、英、漢填字母、英、漢填詞語(yǔ)（單詞和短詞語(yǔ)（單詞和短語(yǔ)）一題三樣語(yǔ)）一題三樣卷卷II：IX、5個(gè)小題，個(gè)小題，詞框配五句（

4、四詞框配五句（四詞一短語(yǔ)）詞一短語(yǔ)）卷卷II：IX、5個(gè)小題，個(gè)小題，詞框配五句（四詞框配五句（四詞一短語(yǔ)）詞一短語(yǔ)）單項(xiàng)單項(xiàng)選擇選擇2020202020完形完形填空填空1Stone1homesick-English study1Postcard1Success-luck-practice1Positive dad閱讀閱讀理解理解3: 5, 5, 5Leftover foodJb Ads:edt,bkm,tcr,nursbitterness任務(wù)型任務(wù)型perfect mom3: 5, 5, 5bicyclingbooks to orderwhat is a hero任務(wù)型：任務(wù)型：help f

5、ight blindness3: 5, 5, 5對(duì)話(huà)：對(duì)話(huà)：firewomanShawnee Mt. skiing adCreate your own life任務(wù)型：任務(wù)型：tele-medicine3: 5, 5, 5Camping-team spiritLions Nature Eductn CentreReading-automaticity任務(wù)型：任務(wù)型：TV dvlpmt-Intnt3：5，5，5HomestayTable of hotelsEducation任務(wù)型：任務(wù)型：bubble houses書(shū)面書(shū)面表達(dá)表達(dá)15A) 連詞成句連詞成句 5B) 書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá) 10 (Th

6、e way you go to school)15A) 連詞成句連詞成句 5B) 書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá) 10 (What should we do in English class?)15A) 連詞成句連詞成句 5B) 書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá) 10 (help 李寶元李寶元s family, story about his classmates, what to do15A) 連詞成句（變連詞成句（變1）5B) 書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá) 10 Advice for teachers using English or both E&C in class15A) 連詞成句（變連詞成句（變1）5B) 書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)

7、 10Hobbies vs lucky money2013年中考英語(yǔ)試題總體評(píng)價(jià)及特點(diǎn)年中考英語(yǔ)試題總體評(píng)價(jià)及特點(diǎn)（一）體現(xiàn)（一）體現(xiàn)課標(biāo)課標(biāo)，緊扣，緊扣說(shuō)明說(shuō)明。 今年的試題在以往緊扣今年的試題在以往緊扣說(shuō)明說(shuō)明要求的基礎(chǔ)上，又著力對(duì)要求的基礎(chǔ)上，又著力對(duì)2011版版英語(yǔ)課標(biāo)無(wú)論從理念還是在內(nèi)容上都進(jìn)行了突出而明確的體現(xiàn)。從英語(yǔ)課標(biāo)無(wú)論從理念還是在內(nèi)容上都進(jìn)行了突出而明確的體現(xiàn)。從而使試題即有新意，又符合要求與發(fā)展趨勢(shì)。而使試題即有新意，又符合要求與發(fā)展趨勢(shì)。（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教學(xué)。（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教學(xué)。 試題在內(nèi)容的選取上，都盡可能地突出實(shí)際意義，即明確對(duì)學(xué)生試題在內(nèi)容的選取上，都盡

8、可能地突出實(shí)際意義，即明確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人生態(tài)度及對(duì)實(shí)際教學(xué)的正面指導(dǎo)、引導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)、生活、人生態(tài)度及對(duì)實(shí)際教學(xué)的正面指導(dǎo)、引導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)方法、教育教學(xué)方向都有著較為明顯的滲透和導(dǎo)向。從而體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法、教育教學(xué)方向都有著較為明顯的滲透和導(dǎo)向。從而體現(xiàn)使學(xué)生使學(xué)生“在考中學(xué)在考中學(xué)”，使教師更加明確今后在英語(yǔ)教學(xué)中努力的方，使教師更加明確今后在英語(yǔ)教學(xué)中努力的方向。向。（三）反映現(xiàn)實(shí)，弘揚(yáng)主流。（三）反映現(xiàn)實(shí)，弘揚(yáng)主流。 試題所選材料內(nèi)容豐富，取自或著力貼近社會(huì)實(shí)際生活，時(shí)代感、試題所選材料內(nèi)容豐富，取自或著力貼近社會(huì)實(shí)際生活，時(shí)代感、真實(shí)性強(qiáng)，能夠較好地反映現(xiàn)實(shí)生活，并引導(dǎo)學(xué)生掌

9、握解決實(shí)際生真實(shí)性強(qiáng)，能夠較好地反映現(xiàn)實(shí)生活，并引導(dǎo)學(xué)生掌握解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，有積極的正面教育能量，力求弘揚(yáng)社會(huì)主流思想，活問(wèn)題的能力，有積極的正面教育能量，力求弘揚(yáng)社會(huì)主流思想，既避免生硬說(shuō)教，又符合學(xué)生的理解水平。既避免生硬說(shuō)教，又符合學(xué)生的理解水平。（四）強(qiáng)化語(yǔ)用，側(cè)重能力。（四）強(qiáng)化語(yǔ)用，側(cè)重能力。 今年的試題在完全遵循新課標(biāo)要求的前提下，更加明確突出對(duì)語(yǔ)今年的試題在完全遵循新課標(biāo)要求的前提下，更加明確突出對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查。試題無(wú)論是在大題還是在小題的設(shè)置上都言綜合運(yùn)用能力的考查。試題無(wú)論是在大題還是在小題的設(shè)置上都以以“強(qiáng)化語(yǔ)用，側(cè)重能力強(qiáng)化語(yǔ)用，側(cè)重能力”為原則，不出

10、偏、難、怪、異、繁的試為原則，不出偏、難、怪、異、繁的試題，同時(shí)也不出靠單純記憶或死記硬背即可輕易得分的試題。可以題，同時(shí)也不出靠單純記憶或死記硬背即可輕易得分的試題。可以說(shuō)，整套試卷需要知識(shí)與能力、智慧與思考相結(jié)合地來(lái)完成。說(shuō)，整套試卷需要知識(shí)與能力、智慧與思考相結(jié)合地來(lái)完成。 26. Do you know _ girl in green？She is our monitor. 27. It is a good habit of _ to read a few lines before going to bed. 28. _ age 7, Bruce won second prize in

11、 the piano competition.29. Jason likes the _ of the cake. It is a heart. A. color B. size C. smell D. shape30. You dont have a drink. Can I get you _? A. something B. anything C. nothing D. everything31. Im sorry Im late. I should get here 10 minutes _.32. _ great picture! Who painted it?33. We have

12、 no more vegetables in the fridge. I _ (go) and buy some. 34. _ I see your ID card, sir? We have to check your information. A. MayB. Must C. Should D. Need35. Henry will give us a report as soon as he _. (arrive)36. You _(drive). Dont talk on the phone. 37. Ken _ (leave) his jacket in the gym. He ha

13、s to get it back.38. Annie _ (invite) to the party. She had a wonderful time with us.39. The children decide _ (clean) their school yard this Friday afternoon.40. The beginning of the movie was boring, _ the end was amazing! 201341. Please _ the water when you brush your teeth. A. take down B. turn

14、upC. take away D. turn off42.We can hardly believe that you learn to dance so _.43. Dont return the video to Peter, I _ (watch) it.44. If you cant find the place, I will show you _. A. what it is B. what it was C. where it is D. where it was 45. The twins didnt go to the theatre, they _ the light mu

15、sic all night. A. have enjoyed B. will enjoy C. are enjoying D. were enjoying29. Jason likes the _ of the cake. It is a heart. A. color B. size C. smell D. shape33. We have no more vegetables in the fridge. I _ and buy some. A. go B. went C. will go D. was going 35. Henry will give us a report as so

16、on as he _. A. arrives B. arrived C. is arriving D. will arrive36. You _. Dont talk on the phone. A. will drive B. are driving C. were driving D. have driven37. Ken _ his jacket in the gym. He has to get it back. A. left B. leaves C. is leaving D. was leaving38. Annie _ to the party. She had a wonde

17、rful time with us. A. invites B. is invited C. was invited D. has invited43. Dont return the video to Peter, I _ it. A. dont watch B. wont watch C. havent watched D. wasnt watching 44. If you cant find the place, I will show you _. A. what it is B. what it was C. where it is D. where it was 45. The

18、twins didnt go to the theatre, they _ the light music all night. A. have enjoyed B. will enjoyC. are enjoying D. were enjoying 26. The children stood in _ circle and danced to music. 27. Dont worry about me. Im old enough to think for _. 28. We can be thankful every day, not just _ Thanksgiving Day.

19、 29. _ something wrong with my bike. Can I use yours? 32. _ did you pay for the CD? Only nine dollars. 33. Martha is a _ girl. She always smiles and says hello to others. 34. Could you record the football game for me? I can watch _ later. 35. Whose is the pencil box? It _ be Toms. Look at his name o

20、n the cover! 36. Studying in groups is necessary _ you want to do well in school. 38. The clothing store _ (have) a sale. The clothes there are very cheap. 39. _ your name on the paper and you can get a magazine. 40. Miss Zhang, the most beautiful teacher, _ (receive) many flowers and letters these

21、days. 41. Your sweater looks smart. Where _ you _ it? (get) 43. Where were you this morning? I _ (shop) in the supermarket. 44. More money _ (save) when we use both sides of paper. 45. Our teachers always give us good advice. We should follow _新課標(biāo)（新課標(biāo)（2011年版）對(duì)語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整年版）對(duì)語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整 新版新版課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)在語(yǔ)法項(xiàng)目

22、表中對(duì)五級(jí)的要求在語(yǔ)法項(xiàng)目表中對(duì)五級(jí)的要求做了明確調(diào)整。調(diào)整后的語(yǔ)法項(xiàng)目難度降低了，要求做了明確調(diào)整。調(diào)整后的語(yǔ)法項(xiàng)目難度降低了，要求更清晰了。如更清晰了。如不定代詞不定代詞（some, any, no）；）；時(shí)態(tài)時(shí)態(tài)只只要求掌握要求掌握六六種；種；被動(dòng)語(yǔ)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中只要求學(xué)生掌握含一般現(xiàn)中只要求學(xué)生掌握含一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；非謂語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)詞中去掉了原來(lái)帶中去掉了原來(lái)帶*號(hào)的號(hào)的-ing, -ed形式，明確了只形式，明確了只要求掌握動(dòng)詞要求掌握動(dòng)詞不定式不定式做賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)做賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)的用法；的

23、用法；疑問(wèn)句疑問(wèn)句中去掉了反意疑問(wèn)句；中去掉了反意疑問(wèn)句；定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句則只則只要求要求“能辨認(rèn)出帶有由能辨認(rèn)出帶有由that, which, who引導(dǎo)的限定引導(dǎo)的限定性定語(yǔ)從句，并能理解句子意思性定語(yǔ)從句，并能理解句子意思”。這些對(duì)教師把握。這些對(duì)教師把握教學(xué)深度和難度有極大的指導(dǎo)意義，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育、教學(xué)深度和難度有極大的指導(dǎo)意義，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育、減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也有積極的推動(dòng)作用。減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也有積極的推動(dòng)作用。 新課標(biāo)對(duì)新課標(biāo)對(duì)“詞匯詞匯”的要求：的要求： 1. 根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)要求，五級(jí)應(yīng)學(xué)習(xí)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)要求，五級(jí)應(yīng)學(xué)習(xí) 15001600個(gè)單詞。本

24、詞匯表列出個(gè)單詞。本詞匯表列出1500詞，要詞，要 求學(xué)習(xí)和掌握基本詞義和用法，各地可根據(jù)求學(xué)習(xí)和掌握基本詞義和用法，各地可根據(jù)實(shí)實(shí) 際情況選擇是否增加際情況選擇是否增加100詞。詞。 2. 為體現(xiàn)在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用單詞的理念，為體現(xiàn)在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用單詞的理念， 本詞匯表不標(biāo)注單詞的詞性和中文釋義。本詞匯表不標(biāo)注單詞的詞性和中文釋義。 3. 本詞匯表不列詞組和短語(yǔ)。本詞匯表不列詞組和短語(yǔ)。 4. 時(shí)態(tài)、復(fù)數(shù)、美式英語(yǔ)等，采用括號(hào)標(biāo)注時(shí)態(tài)、復(fù)數(shù)、美式英語(yǔ)等，采用括號(hào)標(biāo)注 5. 本詞匯表不列語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)。本詞匯表不列語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)。 6. 可根據(jù)構(gòu)詞法推導(dǎo)出的部分名詞、形容詞、副可根據(jù)構(gòu)詞法推導(dǎo)出

25、的部分名詞、形容詞、副 詞等不單列詞等不單列。 The most positive (樂(lè)觀的) person I have ever seen is my dad! He is so positive that I do not 46 hearing a single word from him which is related (相關(guān)的) to hopelessness! Unlike most mums and dads, my dad never says things that make me feel 47 . He is always there to give me encour

26、agement and help. 48 I do wrong things, he always tells me whats right in a positive way. For example, if I am in 49 , he often tells me to open the books he bought me. Then he asks me to read the 50 that can help me with the problems Im facing. After that, we have a 51 together. Even though Im not

27、always a good kid, my dad 52 shouts or gets angry with me. I know that hes 53 a daya day when I grow up and understand things in my life. I can see the reason that he is so positive is because he believes in 54 . And he believes that whatever 55 , it is under control. So we have nothing to worry abo

28、ut. Be positive! 46. A. mind B. keep C. like D. remember 47. A. good B. badC. rich D. poor 48. A. When B. UntilC. BeforeD. Since 49. A. fear B. troubleC. surpriseD. danger 50. A. titles B. ordersC. storiesD. questions 51. A. discussionB. practiceC. meetingD. review 52. A. usuallyB. ever C. sometimes

29、D. never 53. A. looking for B. worrying about C. waiting for D. thinking about 54. A. itself B. myself C. himself D. yourself 55. A. moves B. happens C. appearsD. developsInformation Sheet71. It is time to _ to the school.72. Bob speaks of short hair and _ smiles.73. It seems that the _ will never s

30、top. 74. The sunshine dropped on his _ through the windows.75. He can not _ the library where he used to go. I Dont Want to Say Goodbye to My School Standing by the school gate, I suddenly realize it is time to say goodbye to my school. Thinking about the past three years, so many beautiful memories

31、 rise in my mind. Tidy uniforms, short hair, lovely smiles and so on. Walking in the school building, it seems that the lessons will never stop. I cant forget the sunshine dropped on my desk through the bright windows. I cant forget the library where I used to go. And I cant forget every word writte

32、n by my teachers on the blackboard. My dear school, Ill love you forever, and I really dont wanna say goodbye. 任務(wù)型閱讀任務(wù)型閱讀 76題判斷正誤（題判斷正誤（“T”表示正確，表示正確，“F”表示錯(cuò)誤）；表示錯(cuò)誤）；77題完成句子；題完成句子；78題簡(jiǎn)略題簡(jiǎn)略回回答問(wèn)題；答問(wèn)題；79題找出第三段的主題句；題找出第三段的主題句；80題將文中畫(huà)線句子譯成漢語(yǔ)。題將文中畫(huà)線句子譯成漢語(yǔ)。76. You can find more “bubble houses” in the south o

33、f France. 【 】77. Cyril Dick is a designer and he loves _.78. What is the third bubble around the living room? _79. _80. _詞語(yǔ)運(yùn)用（共5小題，每小題1分，計(jì)5分）根據(jù)句意，用所給單詞或短語(yǔ)的適當(dāng)形式填空。（每詞或短語(yǔ)只限使用一次） sun foot meet one fly a kite 81. These shoes are too big for my _. 82. It is a _ day. Lets go outside and play. 83. In sprin

34、g, I often _ in the Red Star Park. 84. Michael _ his old friend Lily this morning. 85. Susan will sing some pop songs at her _ concert. 連詞成句（共連詞成句（共5小題，每小題小題，每小題1分，計(jì)分，計(jì)5分）分）根據(jù)所給單詞完成句子。要求符合語(yǔ)法，語(yǔ)句通順，根據(jù)所給單詞完成句子。要求符合語(yǔ)法，語(yǔ)句通順，大小寫(xiě)正確，單詞不得重復(fù)使用，標(biāo)點(diǎn)已給出。大小寫(xiě)正確，單詞不得重復(fù)使用，標(biāo)點(diǎn)已給出。86. do, a, have, you, ruler_?87. nice,

35、the, taste, noodles _.88. far, the, how, museum, is _?89. pens, those, her, pass, black _.90. match, a, now, be, TV, football, there, on_. 書(shū)面表達(dá)（計(jì)書(shū)面表達(dá)（計(jì)10分）分） 91. 假如在英語(yǔ)課上，老師請(qǐng)你們就假如在英語(yǔ)課上，老師請(qǐng)你們就“Lucky Money（壓歲錢(qián)）（壓歲錢(qián)）”這個(gè)話(huà)這個(gè)話(huà)題分組進(jìn)行討論，但你認(rèn)為同學(xué)們對(duì)題分組進(jìn)行討論，但你認(rèn)為同學(xué)們對(duì)“Hobbies（愛(ài)好）（愛(ài)好）”更感興趣，建更感興趣，建議老師更換話(huà)題。請(qǐng)你根據(jù)下面的提示和要求

36、，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，談一談你議老師更換話(huà)題。請(qǐng)你根據(jù)下面的提示和要求，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，談一談你的理由。的理由。 提示：提示：(1) Why do you like talking about hobbies? (2) Whats your reason for not talking about lucky money? 要求：要求：(1) 發(fā)言稿須包括所有提示內(nèi)容，可適當(dāng)發(fā)揮。發(fā)言稿須包括所有提示內(nèi)容，可適當(dāng)發(fā)揮。 (2) 發(fā)言稿中不得涉及真實(shí)的人名、校名和地名。開(kāi)頭已給出，發(fā)言稿中不得涉及真實(shí)的人名、校名和地名。開(kāi)頭已給出， 不計(jì)入總詞數(shù)。不計(jì)入總詞數(shù)。 (3) 詞數(shù)：詞數(shù)：6080。參考詞匯：

37、參考詞匯：ones own hobby, a proper topic (話(huà)題話(huà)題), personal, unhappy I think talking about hobbies is better than talking about lucky money. It is 2014河北中考說(shuō)明新變化河北中考說(shuō)明新變化英語(yǔ)英語(yǔ) 2014考試說(shuō)明與2013相比，變化主要集中在題型示例及參考答案、題型拓展、附錄中，特別值得關(guān)注的變化歸納如下： 題型示例及參考答案的變化 一、一、聽(tīng)力部分 題型III. 錄音材料的錄音方式明確為“先讀兩遍對(duì)話(huà)，再讀兩遍問(wèn)題先讀兩遍對(duì)話(huà)，再讀兩遍問(wèn)題”。 二、“題型

38、IX .任務(wù)型閱讀”【題例1】、【題例2】有以下2個(gè)變化: 【題例1】設(shè)題數(shù)量設(shè)題數(shù)量由“5小題小題”增加為“6小題小題”，且新增新增一個(gè)設(shè)題形式“5題為在文中的題為在文中的橫線上，填寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~橫線上，填寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~?！?【題例2】中去掉“2題為完成句子”，新增新增了 “5題為根據(jù)短文內(nèi)容，概括文章的主題題為根據(jù)短文內(nèi)容，概括文章的主題。” 題型拓展中八大題型的題量均有增加，尤其是出現(xiàn)了4種“題型示例及參考答案”中沒(méi)有的題型，值得關(guān)注。 1.新增1篇15空的完形填空； 2.新增1組4篇（ABCD）的形式； 3.增加1篇“根據(jù)括號(hào)中文提示完成短文”； 4.增加1篇12選10方框選詞短文

39、填空。 附錄由2013年的“9個(gè)”調(diào)整為“10個(gè)”，附錄一沒(méi)變，其余附錄均有調(diào)整。特備注意： 1.增加“附錄三 情感態(tài)度目標(biāo)”。 2.“附錄十 詞匯表”新增85個(gè)單詞；刪除196個(gè)單詞；新增“不規(guī)則動(dòng)詞表”刪除所有單詞的詞性、詞義。 題型拓展中八大題型的題量均有增加， 并出現(xiàn)4種新題型。題型題型2014年年2013年年新題型新題型聽(tīng)力聽(tīng)力4組組3組組/單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇7組組3組組/完形填空完形填空8篇篇3篇篇新增新增1篇篇15空的完形填空空的完形填空閱讀理解閱讀理解6組組3組組新增新增1組組4篇（篇（ABCD）的形式）的形式任務(wù)型閱讀任務(wù)型閱讀6篇篇4篇篇體現(xiàn)題型示例中體現(xiàn)題型示例中【題例【題

40、例1】變化】變化詞語(yǔ)運(yùn)用詞語(yǔ)運(yùn)用7組組3組組增加增加1組根據(jù)括號(hào)中文提示完成短組根據(jù)括號(hào)中文提示完成短文形式（文形式（10空）；空）；增加增加1組組12選選10方框選詞完成短文方框選詞完成短文形式形式連詞成句連詞成句5組組3組組/書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)5組組3組組/ 別再二次備課了，請(qǐng)教學(xué)生學(xué) 影響課堂教學(xué)效率的因素很多，但最關(guān)鍵最本質(zhì)的因素是什么？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與反省，我發(fā)現(xiàn)，是我們的課堂教學(xué)形式。我們的課堂教學(xué)形式，實(shí)質(zhì)上，并不是在教學(xué)（教學(xué)生學(xué)），而是在“二次備課”。老師把自己對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的理解與分析對(duì)著學(xué)生又重復(fù)了一遍，并找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生陪著自己完成了這一過(guò)程。大多數(shù)學(xué)

41、生只是聽(tīng)眾。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們滿(mǎn)足于自己“二次備課”的完美，無(wú)視學(xué)生被迫當(dāng)“聽(tīng)眾”的厭煩。這樣的課，對(duì)于教材內(nèi)容來(lái)說(shuō)，算是完成了，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，也算完成了，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，才剛剛開(kāi)始。該讀的還沒(méi)讀，該記的還沒(méi)記，該說(shuō)的沒(méi)說(shuō)，該寫(xiě)的還沒(méi)寫(xiě)，一節(jié)課就已經(jīng)完了。 我們的課，不管哪個(gè)學(xué)科，大抵如此。 那么，我們?cè)鯓硬拍芴岣哒n堂教學(xué)效率呢？拿英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，我們只要認(rèn)真思考一下一個(gè)人是如何學(xué)好英語(yǔ)的，答案就找到了。第一，他得接觸英語(yǔ)的文章，從中獲取語(yǔ)言水平提高的詞匯和語(yǔ)法。也就是說(shuō)，課堂教學(xué)中，學(xué)生得有足夠的時(shí)間“在閱讀”。第二，他得學(xué)而時(shí)習(xí)之，把學(xué)過(guò)的單詞等以最高效的方式加以鞏固。也就是說(shuō)，學(xué)生得

42、有記憶的時(shí)間。第三，他得與別人交流，通過(guò)輸出的方式提高語(yǔ)言水平。這就需要老師組織pairwork, groupwork等形式，讓所有的學(xué)生“在練習(xí)”，而不是只找?guī)讉€(gè)同學(xué)蜻蜓點(diǎn)水式地提問(wèn)一下拉倒。撇開(kāi)聽(tīng)力與寫(xiě)作，每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課上，都應(yīng)該有讀、記、說(shuō)的機(jī)會(huì)。我們的課堂，能做到嗎？ 當(dāng)你的目光從教學(xué)內(nèi)容的分析，轉(zhuǎn)向每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與學(xué)習(xí)成效時(shí)，增長(zhǎng)點(diǎn)才會(huì)增多，課堂教學(xué)效率才會(huì)提高。 備課再細(xì)致都不是錯(cuò)，但不能把備課當(dāng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)。別再二次備課了，請(qǐng)教學(xué)生學(xué)。 一個(gè)博士生對(duì)自己從小學(xué)生到博士生學(xué)習(xí) 歷程的感悟 18、英語(yǔ)怎么學(xué)好？我的經(jīng)驗(yàn)是多聽(tīng)，就像我們從小聽(tīng)方言所以就會(huì)說(shuō)一樣。英語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)

43、言，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法啊、結(jié)構(gòu)啊、我認(rèn)識(shí)的母語(yǔ)是英語(yǔ)的外國(guó)友人沒(méi)人搞得懂自己的語(yǔ)法（我們中國(guó)人又有多少知道漢語(yǔ)里面的主謂賓定狀補(bǔ)？?。?qǐng)不要妖魔化英語(yǔ)。 19、我真的要強(qiáng)烈建議多聽(tīng)英語(yǔ)，會(huì)說(shuō)才能培養(yǎng)興趣！ 35、數(shù)學(xué)學(xué)得不好的同學(xué)，一般都很兩個(gè)明顯的缺點(diǎn)：粗心、沒(méi)有毅力。英語(yǔ)學(xué)得不好的同學(xué)有個(gè)共性的缺點(diǎn)：懶！ 36、我至今沒(méi)看到學(xué)習(xí)很刻苦，但是英語(yǔ)差的，如果您遇到過(guò)請(qǐng)您給我引見(jiàn)一下，增加我的閱歷。學(xué)習(xí)認(rèn)真但是數(shù)學(xué)差的有幾個(gè)，主要還是不得要領(lǐng)，做的是無(wú)用功。參見(jiàn)第6條。 37、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有很多方法，但是多聽(tīng)無(wú)疑是最快最有效的。這個(gè)要堅(jiān)持，而且真的要堅(jiān)持。每次想到自己切身學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)過(guò)，再看看一些

44、教育專(zhuān)家們總是喜歡把學(xué)英語(yǔ)上升到形而上學(xué)或者上升到方法論的境界。真是玄之又玄。我，只能莞爾一笑。 38、英語(yǔ)的提高，真的是個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，提高的速度較慢，但是考試的穩(wěn)定性能好。尤其是高中，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，班上拿英語(yǔ)第一的總是她或者他？！ 39、你問(wèn)我英語(yǔ)聽(tīng)什么好？我的回答是：小學(xué)以前隨便聽(tīng)聽(tīng)，不要太有目的性，培養(yǎng)興趣為主；初中聽(tīng)課文，高中聽(tīng)歷年高考題。 41、初中強(qiáng)烈要聽(tīng)課文?。〕踔惺橇x務(wù)教育階段，要知道，中考是必須保證很高分?jǐn)?shù)線的！所以，很多中考試卷的真題都是來(lái)自課文原句的改寫(xiě)或者同一題材的改寫(xiě)，主要考固定搭配、語(yǔ)法（主要是從句）、一詞多義、習(xí)慣表達(dá)，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)就那么多。如果哪一次出卷老師出的都是課

45、本以外的知識(shí)點(diǎn)，這先生，必火無(wú)疑，他沒(méi)法向全市人民交代。 42、當(dāng)年明月在，曾照彩云歸啊。記得那時(shí)我把自己的早飯錢(qián)全部奉獻(xiàn)給了社會(huì)主義現(xiàn)代化電池廠事業(yè)，每晚都聽(tīng)課文，以致最后課文每篇都能背上，后來(lái)你知道了，不自吹自擂了。 43、我按照這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，背課文，一開(kāi)始自己很痛苦，幾個(gè)月下來(lái)就感覺(jué)到味道了，毅力很重要！ 44、其實(shí)中考英語(yǔ)拿高分真的很簡(jiǎn)單：如果能把初二上學(xué)期到初三下學(xué)期的所有英語(yǔ)課文背的滾瓜爛熟.呵呵，背過(guò)就知道了。 88、我有點(diǎn)后悔在以前的三篇中過(guò)渡強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)多聽(tīng)，實(shí)際上除了多聽(tīng)以外還有一個(gè)大問(wèn)題：詞匯量。不背單詞只聽(tīng)英語(yǔ)的人想學(xué)好英語(yǔ)，我不大相信有這種可能。學(xué)生答題啟示學(xué)生答題

46、啟示一要加強(qiáng)扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。教學(xué)中要深研課標(biāo)，一要加強(qiáng)扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。教學(xué)中要深研課標(biāo)，明確教學(xué)方向，以教材為媒介，由明確教學(xué)方向，以教材為媒介，由“泛泛”到到“精精”，以點(diǎn)帶面，力求避免被教材牽著鼻子走，而忽略真正以點(diǎn)帶面，力求避免被教材牽著鼻子走，而忽略真正的重點(diǎn)，失去重心（課標(biāo)）。要抓基礎(chǔ)的落實(shí)，是基的重點(diǎn)，失去重心（課標(biāo)）。要抓基礎(chǔ)的落實(shí)，是基礎(chǔ)必須要落實(shí)，要使其真正成為基礎(chǔ)，而不是難處；礎(chǔ)必須要落實(shí)，要使其真正成為基礎(chǔ)，而不是難處；抓運(yùn)用的能力。基礎(chǔ)真強(qiáng)，能力方壯。對(duì)基礎(chǔ)的強(qiáng)化，抓運(yùn)用的能力?；A(chǔ)真強(qiáng)，能力方壯。對(duì)基礎(chǔ)的強(qiáng)化，下多大的功夫都不為過(guò)！下多大的功夫都不為過(guò)

47、！二是要強(qiáng)化二是要強(qiáng)化“教學(xué)教學(xué)”中的中的“學(xué)學(xué)”。將學(xué)生的。將學(xué)生的“動(dòng)動(dòng)”與與“用用”有針對(duì)性地結(jié)合起來(lái)，特別是要注重學(xué)生在學(xué)有針對(duì)性地結(jié)合起來(lái)，特別是要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐。教為輔，學(xué)為主。要堅(jiān)信，學(xué)生語(yǔ)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐。教為輔，學(xué)為主。要堅(jiān)信，學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力是做出來(lái)的，練出來(lái)的，而絕不是言的綜合運(yùn)用能力是做出來(lái)的，練出來(lái)的，而絕不是聽(tīng)和看出來(lái)的。因此，在教學(xué)中教師要切實(shí)處理好教聽(tīng)和看出來(lái)的。因此，在教學(xué)中教師要切實(shí)處理好教與學(xué)的關(guān)系，基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，抓到位，做到位，與學(xué)的關(guān)系，基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，抓到位，做到位，使學(xué)生練到位，直到練到會(huì)。唯如此，才能說(shuō)學(xué)生使學(xué)生練到位，直到

48、練到會(huì)。唯如此，才能說(shuō)學(xué)生“學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)了”。 基礎(chǔ)與能力永遠(yuǎn)密不可分！基礎(chǔ)與能力永遠(yuǎn)密不可分！如何備考如何備考重在重在“備備”上，輕在上，輕在“考考”上。備無(wú)上。備無(wú)“效效”，考無(wú)，考無(wú)“笑笑”。備備考什么（內(nèi)容）考什么（內(nèi)容）怎么考（目標(biāo)）怎么考（目標(biāo)）抓什么（方向）抓什么（方向）怎么抓（效果）怎么抓（效果）專(zhuān)項(xiàng)備考建議專(zhuān)項(xiàng)備考建議 聽(tīng)力備考抓真實(shí)聽(tīng)力備考抓真實(shí) 語(yǔ)法備考抓雙基語(yǔ)法備考抓雙基 語(yǔ)篇備考抓整體語(yǔ)篇備考抓整體 詞匯備考抓應(yīng)用詞匯備考抓應(yīng)用 寫(xiě)作備考抓思路寫(xiě)作備考抓思路總體教學(xué)建議總體教學(xué)建議 教學(xué)要緊靠課標(biāo)，明確方向教學(xué)要緊靠課標(biāo)，明確方向 學(xué)習(xí)要突出實(shí)踐，強(qiáng)化運(yùn)用學(xué)習(xí)要突出實(shí)踐，強(qiáng)化運(yùn)用 教材要作為平臺(tái)，服務(wù)啟航教材要作為平臺(tái)，服務(wù)啟航 學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，要?jiǎng)悠饋?lái)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，要?jiǎng)悠饋?lái) 教師是學(xué)生助手，要穩(wěn)下來(lái)教師是學(xué)生助手，要穩(wěn)下來(lái) 媒體是學(xué)習(xí)手段，要用起來(lái)媒體是學(xué)習(xí)手段，要用起來(lái)