《江蘇省泗陽(yáng)縣新袁中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《十三歲的際遇》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泗陽(yáng)縣新袁中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《十三歲的際遇》課件 蘇教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、解題：什么是際遇？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談。際遇是一種機(jī)遇、時(shí)運(yùn)。當(dāng)年以神童著稱的田曉菲，賃十三歲當(dāng)年以神童著稱的田曉菲，賃十三歲的年齡走進(jìn)北大，可謂躊躇滿志。面的年齡走進(jìn)北大，可謂躊躇滿志。面對(duì)北大浩瀚的書海，眼前如同展現(xiàn)出對(duì)北大浩瀚的書海，眼前如同展現(xiàn)出蔚藍(lán)無(wú)際的天空。成就感鼓舞作者奮蔚藍(lán)無(wú)際的天空。成就感鼓舞作者奮發(fā)努力，搏擊長(zhǎng)空；身處北大，發(fā)努力，搏擊長(zhǎng)空；身處北大，“北北大精神大精神”即科學(xué)、民主、進(jìn)取、創(chuàng)新即科學(xué)、民主、進(jìn)取、創(chuàng)新的精神又以無(wú)窮的魅力感召作者，所的精神又以無(wú)窮的魅力感召作者，所以產(chǎn)生了以產(chǎn)生了“渴望生活、渴望創(chuàng)造渴望生活、渴望創(chuàng)造”的的激情。代表作激情。代表作精神的魅力精神

2、的魅力。給給加橫線的字注音加橫線的字注音白駒過(guò)隙（ ） 驀然（ ） 積攢（ ） 絮語(yǔ)（ ） 安恬（ ） 檣櫓（ ） 惆悵（ ） 徜徉（ ）摒棄（ ） 迸濺（ ） 穹?。?） 彈指（ ）擷?。?） 嗚咽（ ） 犀利（ ） 驟然（ ） j,xmznxtinqingchu chngbngbngqingtnxiyxzhuchng yng第一部分是按什么順序來(lái)寫的？分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)表達(dá)作者的感情？主要寫了什么？文章以什么為線索？第二部分具體指什么內(nèi)容？劃出北大給予作者感受的詞語(yǔ)。第三部分表達(dá)了作者對(duì)北大的什么感情？第一部分：時(shí)間順序7歲時(shí)的夢(mèng)想（向往）10歲時(shí)的信心（自信）13歲時(shí)的際遇（機(jī)遇）16

3、歲時(shí)的回顧（回憶）對(duì)北大的向往與自信第二部分：事物：北大的圖書館400多萬(wàn)冊(cè)震憾、探索渴望生活、創(chuàng)造、翅膀人物：北大的人犀利機(jī)智生機(jī)勃勃北北大大的的書書最初的感覺(jué)最初的感覺(jué)后來(lái)的感情后來(lái)的感情對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)個(gè)人成長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)北北大大的的人人學(xué)生學(xué)生師長(zhǎng)師長(zhǎng)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)個(gè)人成長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)肖肖像像品品質(zhì)質(zhì)個(gè)人誓言“蒼白無(wú)力”，心中感到“近乎絕望”開始“進(jìn)行探尋”，逐漸變得“沉靜、愉悅、安詳”“真理之光”為學(xué)生打開神奇之窗，展示新世界四個(gè)“開始”，三個(gè)“渴望”“專注而入迷”“高聲爭(zhēng)論”“紳士風(fēng)度”“談笑風(fēng)生”“敏感”“純潔”“犀利”“機(jī)智”“生機(jī)勃勃”“和藹可親”“平易近人”“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“

4、誠(chéng)懇做人”“一條生命飽滿的河流向那充滿希望的未來(lái)流淌?！薄耙蚪噶撕顾?、淚水與歡笑而格外充實(shí)”感情：熱愛(ài)依戀感激向往時(shí)間： 過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)思考：找出本文畫龍點(diǎn)晴的議論的句子？拓展延伸：作者為什么多次把自己比喻為“不系之舟？表達(dá)作者依偎北大自由行駛的小船熱愛(ài)北大離開北大新大陸發(fā)現(xiàn)二、我兩年學(xué)習(xí)生活中的感受一、對(duì)北大的向往與自信三、抒發(fā)對(duì)北大的感激之情：渴望飛翔、創(chuàng)造感情線索向往熱愛(ài)感激依戀（時(shí)間順序）四個(gè)年齡階段讀書讀人時(shí)間線索過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)主題作者回顧了自己與北大的淵源，特別是在北大兩年學(xué)習(xí)生活與生活的感受，表達(dá)了作者熱愛(ài)北、感激北大以及為了北大而必將離開北大的復(fù)雜感情和渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。