《湘教版音樂新教材四年級上冊第十課演唱《田野的呼喚》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湘教版音樂新教材四年級上冊第十課演唱《田野的呼喚》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、田野的呼喚教學設計 教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材四年級上冊第十課演唱田野的呼喚 教學目標： 1.通過找春天的活動多角度欣賞、體驗春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。 2.能用明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲田野的呼喚。 3.強調(diào)重音記號、休止符等音樂記號，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺。 教學重點： 演唱歌曲田野的呼喚。 教學難點： 強調(diào)重音記號、休止符等音樂記號，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺。 教學用具： 課件、電子琴、花朵等。 教學時數(shù)： 一課時。 教學過程： 一、情境導入 感受春天的美麗活動一：欣賞歌曲設疑入題1.師扮演小燕子邊唱歌曲邊做動作。小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子為啥來，燕子說，這

2、里的春天最美麗。師：小朋友，你們知道我是誰嗎？我怎么會到這里來呢？2.學生交流。3.是??！春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？（板書：春天在哪里？）讓我們?nèi)フ乙徽野?。活動二：觀看視頻尋找春天1.小朋友們，你們看到了什么，可以和旁邊的小朋友說一說。2.誰能告訴大家春天在哪里呀？（師把花朵發(fā)到誰手里就由誰講）二、贊美美麗的春天活動一：討論并總結(jié)1.我們找了半天的春天，小朋友們，春天到底是什么樣的呀？2.讓學生討論總結(jié)。活動二：實踐操作贊美春天1.學生分組用不同的方式贊美春天。2.小結(jié)：春天是個如詩如畫的季節(jié)，春天是個萬物蘇醒的季節(jié)，春天充滿了勃勃的生機，小朋友們愿不愿意跟著燕子姐姐再去感受一下春天的氣息？ 三、新課教授田野的呼喚 1.初聽歌曲，感受歌曲中描繪的春天。 設問：邊聽歌曲邊感受歌中是怎樣描述田野的春天？ 2.師有感情地范唱，生感受歌曲的情緒。 設問：說出你所感受到的歌曲情緒？ 3.師引導生有節(jié)奏、輕聲朗讀歌詞。 體會歌詞的節(jié)奏特點及韻律美。 4.自主隨樂哼唱歌譜。 5.隨琴視唱簡譜。 6.用“l(fā)a”母音模唱。 7.師教唱、生隨琴學唱、難點樂句解決。 8.融入對春天美好的情感，演唱田野的呼喚。 9.師生交流，通過重音、休止符等音樂記號，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺。 四、課堂小結(jié)