《四年級科學(xué)《熱的傳遞》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級科學(xué)《熱的傳遞》教案(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級科學(xué)熱的傳遞教案教材分析熱的傳遞是蘇教版科學(xué)四年級(上冊)第二單元冷和熱 里的一課內(nèi)容。本課主要指導(dǎo)學(xué)生研究三種形態(tài)的物質(zhì)用什么方式來 傳遞。本課主要教學(xué)內(nèi)容有五個部分:一 學(xué)習(xí)正確使用酒精燈,進(jìn) 行安全教育。二.探究熱在固體中的傳遞。三研究熱在液體和空氣中 的傳遞。四認(rèn)識熱輻射。五.鞏固應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1會做固體熱傳導(dǎo)的實驗。2了解液體對流的實驗。3能正確使用酒 精燈。4知道傳導(dǎo)、對流、輻射是熱的三種傳遞方式。 5能解釋生活 中有關(guān)熱傳遞現(xiàn)象。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點:認(rèn)識熱的三種傳遞方式。教學(xué)難點:正確使用酒精燈。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一.導(dǎo)入新談話引入本課的探究。
2、1.學(xué)生看小黑板并齊1.學(xué)生看小黑板 并齊讀使用酒精課;正確使1.師出示小黑板(正確使讀使用酒精燈的方法。燈的方法。用酒精燈用酒精燈的方法)。2.師講解并演示使用酒 精燈。2.學(xué)生分組操作(4人 一組)輪流點、滅酒精2.學(xué)生分組操作燈。(4人一組)輪流3.教師巡視指導(dǎo)。點、滅酒精燈。1.教師出示鐵片,請同學(xué) 們猜想一下:如果從鐵片1.學(xué)生猜想、匯報。通過觀察鐵片上二.探究的一端加熱,熱會怎樣傳不同的位置蠟燭熱在固體 中的傳 遞。遞?從中間加熱,熱又會 怎樣傳遞?2.學(xué)生動手操作4人 一組,用桌面上的材料的熔化過程,讓學(xué) 生清楚地看到:熱 從溫度咼的地方2.師:畫出示意圖講解:驗證。傳到溫度低的
3、地?zé)釓臏囟葐J的地方傳到 溫度低的地方。方。3.學(xué)生動手實驗,教師下3.學(xué)生匯報實驗現(xiàn)象 和結(jié)果。到各組指導(dǎo)。三研究 熱在液體 和空氣中 的傳遞。1. 師出示一杯加熱好的 水,請同學(xué)們看并猜測一 下:熱在液體中會怎樣傳 遞的呢?教師演示實驗。2. 小結(jié):水受熱后會發(fā)生 流動,靠流動傳遞熱的方 式叫做“對流”。1. 學(xué)生猜想、怎樣才能 發(fā)現(xiàn)水在傳熱?2. 學(xué)生仔細(xì)觀察實驗 并匯報。借助其他物體(如 在水中放木屑)的 幫助,觀察一杯水 全部變化的過程, 這是一個能夠充 分激發(fā)學(xué)生想象 力的活動。四認(rèn)識 熱輻射。1.在炎熱的夏天,為什么 很多物體摸上去很燙? 這些熱來自哪里,是怎樣 傳遞給物體的呢?2像這種由太陽直接照 射,使其它物體也變熱, 這種傳熱的方式叫“輻 射”。學(xué)生交流、匯報從生活中常見的 現(xiàn)象提出問題,引 發(fā)思考,介紹熱輻 射的概念。讓學(xué)生 知道生活中處處 有科學(xué),科學(xué)無處 不在。五.師生 共同總 結(jié)。熱的傳遞方式有三種:傳導(dǎo)、對流、輻射。1. 通過這節(jié)課的 探究,知道了熱的 傳遞方式有三種: 傳導(dǎo)、對流和輻 射。2. 希望同學(xué)們能 學(xué)有所用,科學(xué)無 處不在。板書設(shè)計(需要一直留在黑板上主板書)2.熱的傳遞在固體中高低傳導(dǎo)在液體中熱升泠降對流在氣體中熱升泠降對流輻射像太陽