《2018_2019學年八年級語文下冊第五單元寫作《學寫游記》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018_2019學年八年級語文下冊第五單元寫作《學寫游記》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫作學寫游記 教學目標 知識與技能 1 .了解游記的基本知識。 2 .掌握寫游記的一般要求。 過程與方法 1 .培養(yǎng)留心觀察、勤于考證的意識，學習抓住特點描寫景物，重點突出，詳略得當。 2 .把語文與實踐活動相結(jié)合，鍛煉參與者合作探究的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 在寫作活動中了解祖國大好河山，增強熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，學寫文情并茂的游記。 學法指導 點撥引導法，討論探究法。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 環(huán)?新課導入 古語云：讀方卷書，行萬里路。近年來，隨著生活水平的提高，同學們外出旅游的機會多了，城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡的魅力，無不給同學們留下深刻

2、的印象。如果能把這些印象變成文字，寫成游記，那是很有意義的事。但怎樣才能把游記寫好呢？今天，就讓我們一起來學寫游記。 環(huán)節(jié)一 寫 一、了解游記 游記，是描寫游覽中的所見所聞，表達自己思想感情的記敘文。游記題材廣泛，凡游覽中見到的社會生活、風土人情、山川景物、名勝古跡以及聽到的神話、傳說等，都可以作為游記的材料。游記的寫法靈活，在敘事記人、 寫景狀物的過程中，可以抒發(fā)情感，夾雜議論。一篇生動的游記，不僅能引導讀者跟作者一起飽覽美麗的景色，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺，還能啟迪人的思想，陶冶人的情操，給人以美的享受。 作 指 導 二、游記的分類 游記可以分為很多種。以記錄行程為主的

3、是記敘型游記；以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過游記來說明一個道理的是說理型游記。但是，不論哪一種游記，都是通過對自然風光、 風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。所以寫作游記時，一定要具備“游”的記錄，沒有“游”，也就不會 有“游記北 三、技法指導 游覽山水名勝，并用優(yōu)美的文辭記錄所見所感，是游記的基本要求。那么怎樣才能把游記寫好呢？可以從以下幾個方面下功夫： 1.認真觀察抓特征 “走馬觀花”式的對旅游景點進行游覽，是抓不住旅游景點的特征的，觀賞景物，要全身心地調(diào)動自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去聞、去

4、嘗、  環(huán)節(jié)一 寫 作 指 導 去摸、去聽。把美景融入心中，留意旅游過程中發(fā)生的見聞，一草一木、一樓一物、一石一沙、一人一事的具體特征就會清晰地展示在你的面前，就能避免寫游記時出現(xiàn)不知所云或“東一榔頭，西一棒槌”毫無目的地進行寫作的尷尬局面。課文《壺口瀑布》著力描寫瀑布濁浪奔騰、前呼后擁的奪人氣勢，止人讀來心靈震撼. 2 .選準角度講層次 無論是自然景觀還是人文景點，都是以一定的“形體”展現(xiàn)在我們的面前的。對它們進行描繪時，就得選好觀賞的角度。而怎樣的角度才稱得上是“好”角度？這要根據(jù)具體的旅游景點和旅游者的實際情況而定。但不管怎樣，所選的角度應該能夠揭示具體旅游景點的特征

5、。至于層次，只要能夠按照“移步換景”或“定點換景”的順序?qū)唧w的旅游景點進行觀察和描述，我們的搟記自然就會有層次感了U 3 .寫景狀物融真情 山川美景美不勝收，多少文人墨客為多嬌的江山而折腰，潑墨揮毫，留下傳世佳作。我們寫游記同樣要選擇你感受最深的東西來寫，寫出景觀的特色和文化蘊涵。寫景是為抒情服務的。在對旅游景點進行精細描繪的過程中要表達出一定的思想感情。寫景抒情，情寄于景，情景交融，這樣的景才不是“死”景，這樣q出來的文覃才是英女. 4 .藻飾語言求優(yōu)美 優(yōu)美的語言及巧妙的手法，也是游記打動讀者的法寶。對于游記而言，語言的優(yōu)美主要表現(xiàn)為語言的生動形象。多用比喻、擬人、排比等修辭手法

6、可以大大增強游記語言的形象性和生動感，引用相關(guān)的歷史傳說、民間故事或者文人墨客的詩文名句，有助于增加游記語言的文化品位。而寫作手法運用的巧與不巧，則主要看這種手法是否有助于寫出旅游景點的特征，是否有助于我們充分地表情達意。 四、寫作文題 我們應該都有過出游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風光，了解民風民俗，同時也會有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。 提示： 1 .選擇,處風景來寫，不要拿多口饕深入風景細憶展開具體描繪。 2 .寫游記，可以先畫出當時的游覽路線圖，擬出寫作提綱，確定好材料的選擇和敘述的詳略。 3 .切忌平鋪直敘，要學會選材和剪

7、裁，安排內(nèi)容要做到詳略得當，簡明扼要。要學習運用課義中寫景的不同表現(xiàn)手法，繪聲繪色地記卜自己的所見、 所聞、所感: 4 .描寫風景時，要寫出你的獨特體驗，也可適當加入一些文化知識的介縱來豐富文章的內(nèi)容。 大理蒼山開心游 我小時候，有一年觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會，舞蹈《雀之靈》深深地吸引了我。 一位婀娜多姿的舞者翩翩起舞，柔美而生動的舞姿，讓我感受到藝術(shù)的美。 媽媽告訴我，這位舞蹈家是云南白族舞蹈家一一楊麗萍。從此，我知道了云  南，并十分向往到那彩云之南走走看看。 去年國慶節(jié)，我終于圓了彩云之夢。媽媽和我到達第一站一一大理。據(jù)導游介紹，大理的自然風景可以概括為一幅畫一一

8、風花雪月圖：下關(guān)風，上關(guān)花，蒼山雪，洱海月。我迫不及待地想跳進畫中。 上午，我們直奔蒼山。仰望蒼山，山勢陡峭，拔地而起，山上怪石嶙峋，綠樹成蔭。我們乘坐索道車，一口氣到了海拔三千多米處。遠眺山間，傳說中的玉帶玄神奇地出現(xiàn)了：山巒之間一條乳白色的云帶，長長一片，像仙女織就的錦緞，飄在半山腰，我們仿佛進入了仙境。我們繼續(xù)攀登，乘著風， 踏著云，不時有幾聲小鳥的鳴叫，好似在為我們加油。 環(huán)節(jié)二 走著走著，遠處隱隱傳來“嘩嘩”聲，我們趕緊都加快腳步，我更是一路小跑，充當急先鋒。突然，我眼前一亮，一股洪流順著山崖直沖而卜，在 佳 太陽的照射下，像是空中的彩練，珠花迸發(fā)，猶如巨龍吐珠，沖入潭里

9、，激起無數(shù)的浪花。滿是青苔的石壁上刻著三個大字一一洗馬潭。我把手伸入潭 作 水里，一種冰涼的感覺瞬間遍布全身，爬山的勞累頓時蹤影全無。 說話間，我們來到了蒼山頂峰。藍天下，周圍的山峰連成一片，片支 欣 陣容強大的軍隊。遠處山腳下的洱海，猶如一條銀絲帶，從遙遠的天際蜿蜒而來；洱海又像一面梳妝鏡，滿天的白云和青山都盡在鏡中，云影在徘徊， 賞 山巒倒立在水中，一色青青透出詩情畫意。圍在洱海四周的白族民居，守護著這片美麗的山水，此間山水頓時添了幾分人氣與活力。此時，我突然想到了唐代大詩人杜甫的詩句：“會當凌絕頂，一覽眾山小?！? 隨后的幾天，下關(guān)山口，令人神清氣爽的風吹著我的面頰；在上關(guān)

10、，我躺在廣闊開滿鮮花的草原上，望著藍天白云“發(fā)癡”；洱海邊，一輪玉盤般的 圓月下，我覺得世界是那樣靜美……我愛蒼山洱海，我愛云南的好風光。 【點評】 小作者以自己的游蹤為線索，給我們勾勒出一幅詩情畫意的大理蒼山風景圖。寫游記作文最簡便的結(jié)構(gòu)方式，就是沿著自己的旅游順序，在腦子里再“旅游”一遍，然后用筆記錄下來；其間要做的一件重要工作，就是對素材的取舍和詳略的安排。顯然，逛了一趟彩云之南，可寫的內(nèi)容還有很多，而小作者僅選取了仰望蒼山、親近洗馬潭、俯瞰蒼山這三處有代表性的景點，讓我們領(lǐng)略到“彩云之南”的民俗風情。 環(huán)節(jié)四 板 認下觀察抓特征 書 學寫游記選J角度講層次 設(shè)

11、寫，狀物融真情 計 藻也語言求優(yōu)美 環(huán)節(jié)五 拓 你一定看過一些展覽，參觀過一些紀念館或博物館，請選擇一次這樣的 展 經(jīng)歷，以《參觀?為題，寫一篇參觀記。不少于600字。 延 提示： 伸 1 .參觀時可以有意識地做一些記錄，作為寫作的素材。 2 .參觀過程中看到的東西不可能全都寫進作文中，要有重點、有選擇地寫，做到主次分明，詳略得當，重點突出。 3 .參觀的目的是開闊眼界，增長知識，接受教育。在適當?shù)牡胤?，要點出你所得到的教益或受到的啟發(fā)。 教學反思 游記在“旅游熱”的今天來說，特別重要，熟練掌握游記的寫法很有必要。其實游記是 一種散文，大家都寫得出來，但是要寫得有味道讓人覺得有意思就比較困難。本次作文課通 過多次師生互動，成功調(diào)動了學生的積極性，同學們的興趣很高，紛紛講述自己的所見所聞。 這次課也存在不少問題，容量過大，增加了難度系數(shù)。要很好地完成任務，需學生提前準備。 讓學生了解游記的相關(guān)知識十分重要，在活動中，最好讓學生與學校、家長保持聯(lián)系， 讓他們事先知曉活動的目的、方式、時間等，在大家支持的情況下，對游記的寫作進行適當 取材。有條件的要保持材料的新鮮性。 4