《湘教版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第5課《方寸之間》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第5課《方寸之間》（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案/總第10課時(shí)第5課方寸之間備課人 ：徐文婷 課 題5、方寸之間授課班級(jí)初二110班課 型造型表現(xiàn)課 時(shí)2課時(shí)（第1課時(shí)）內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)掌握簡(jiǎn)單的篆刻知識(shí)；能夠初步掌握篆刻的方法技巧。方 法 與過(guò)程目標(biāo)示范講解，動(dòng)手實(shí)踐。能夠在嘗試治印的動(dòng)手活動(dòng)中掌握篆刻工具的基本使用技能。能夠初步理解和運(yùn)用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計(jì)印稿。情 感 與態(tài)度目標(biāo)讓學(xué)生能夠從篆刻得學(xué)習(xí)和實(shí)踐中嘗試體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的藝術(shù)共性，喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握篆刻的基本方法和技能。教學(xué)難點(diǎn)：不同章法的虛實(shí)疏密對(duì)比所產(chǎn)生的不同效果。教 具準(zhǔn) 備課件、展示設(shè)

2、計(jì)。篆刻工具：印石、印泥、篆刻刀、記號(hào)筆。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用一、營(yíng)造氛圍，引入課題：1、展示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的宣傳片。2、展示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，學(xué)生觀察并回答：這圖形以什么形式為主？教師引導(dǎo)：為什么要以篆刻的形式來(lái)表現(xiàn)那？我們現(xiàn)在作以了解。視頻短片二、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生欣賞討論：1、中國(guó)文字的發(fā)展歷史。2、漢字的演變。學(xué)生分組總結(jié)：教師總結(jié)：篆刻是中國(guó)漢字藝術(shù)的藝術(shù)再現(xiàn)，是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化的沉淀，是中華民族精神的象征。篆體字型優(yōu)美，形式鮮明，線條有其獨(dú)特的魅力，自古以來(lái)就是文人墨客的最?lèi)?ài)之一?？痰秳偨⊥?，或柔美婉轉(zhuǎn)，繁簡(jiǎn)疏密，變化萬(wàn)千，進(jìn)行豐

3、富的藝術(shù)表現(xiàn)，形成我們民族特有的藝術(shù)形式。媒體課件三、合作探究， 展示交流：畫(huà)藝術(shù)中占有非常的重要地位。1、教師提問(wèn)題：看完北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，印章為什么又稱(chēng)為篆刻？(顧名思義，印章大部分采用篆書(shū)，先寫(xiě)后刻。) 印章的特點(diǎn)？學(xué)生回答：(融書(shū)法，刀法，章法為一體的獨(dú)有民族風(fēng)格。)教師講述：印章在書(shū)畫(huà)作品當(dāng)中是否隨意蓋的那？（學(xué)生回答：不是）是的，不同的印章有不同的意思，也有不同的地方，這就是所謂的章法。我們來(lái)學(xué)習(xí)印章的分類(lèi)。2、課件展示：欣賞部分印章 內(nèi)容：名章，閑章，肖形印活動(dòng)一：學(xué)生對(duì)出示的圖片分組討論分類(lèi)。格式：朱文（陽(yáng)文）（解釋什么是朱文）例：出示小草：工整細(xì)致的線條，給人以婉轉(zhuǎn)流暢的感覺(jué)白

4、文（陰文）（解釋什么是白文）媒體課件篆書(shū)、隸書(shū)、與相應(yīng)字體的篆刻作品名章、閑章、肖形印舉例四、鞏固提高：例：蘭而生芳：刀法挺進(jìn)，勢(shì)如破竹，有意無(wú)意地破邊使印面產(chǎn)生古樸蒼勁的效果?；顒?dòng)二：學(xué)生對(duì)出示的圖片分組討論分類(lèi)。注意：印章中邊款的特點(diǎn)和作用。制印步驟：打磨石料和刻刀（注意打磨方法）制稿：直接反寫(xiě)，水印翻稿。（拷貝，套模等）印稿上石。鐫刻。（刀法：沖刀：順著運(yùn)刀方向一起一伏地切去，這樣運(yùn)刀十分穩(wěn)健準(zhǔn)確，不易造成石材大面積破裂。切刀：順勢(shì)將刀推進(jìn)，指腕齊力，注意氣勢(shì)，收放自如。）小結(jié)：切、沖媒體課件展示切刀、沖刀方法的圖示，鈐印方法的圖示五、印稿展示：刀法在鐫刻中常常兼而有之、靈活變化。修改。

5、（不光是字體的修改，還有殘邊，有意無(wú)意的破邊產(chǎn)生古樸蒼勁的效果。最后要用毛刷掃渣。）鈐?。ㄓ∶嬗∧嗑鶆蚨泻穸?，印蓋紙面力度均勻、平著提起）投影儀展示作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)我們學(xué)習(xí)了篆刻的方法和步驟，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們實(shí)踐一下。 1、制作印稿2、印稿上石評(píng)價(jià)采用自評(píng)和小組互評(píng)的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)方寸之間 1、篆刻的概念和特點(diǎn) 2、篆刻的分類(lèi) 3、材料準(zhǔn)備 4、制印步驟 5、鈐印八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案/總第11課時(shí)第5課方寸之間備課人 ：徐文婷 課 題5、方寸之間授課班級(jí)初二110班課 型造型表現(xiàn)課 時(shí)2課時(shí)（第2課時(shí)）內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)對(duì)篆刻藝術(shù)的基本知識(shí)有所了解,能夠辨識(shí)不同表現(xiàn)類(lèi)型的印章。

6、方 法 與過(guò)程目標(biāo)能夠鐫刻治印,通過(guò)嘗試掌握篆刻的基本方法和技能,并合理地運(yùn)用章法。情 感 與態(tài)度目標(biāo)在篆刻的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,能夠結(jié)合運(yùn)用書(shū)法課程的知識(shí)。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析學(xué)習(xí)篆刻基本知識(shí)以及治印的基本方法與步驟篆刻是集篆書(shū)與刻印為一體的藝術(shù)，其欣賞與操作必須具有一定的書(shū)法功底和篆書(shū)知識(shí)的基礎(chǔ)，本課旨在激發(fā)興趣，給篆刻愛(ài)好者以足夠拓展的空間。教 具準(zhǔn) 備篆刻工具書(shū)、圖片，媒體課件、篆刻工具材料、資料等課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用欣賞資料一、 導(dǎo)入新課：賞析篆刻作品, 嘗試刻一枚印章一、賞析篆刻作品體現(xiàn)平正端莊的一組印!1.平正端莊引導(dǎo)學(xué)生選擇一方印作為范

7、例，詳細(xì)說(shuō)明體現(xiàn)平正端莊的諸特點(diǎn)。2.對(duì)比統(tǒng)一引導(dǎo)學(xué)生分析大雅印,從筆畫(huà)、結(jié)體布局、刀法等方面人手,指出?。ù笱庞。┟娉尸F(xiàn)的對(duì)比統(tǒng)一關(guān)系。媒體運(yùn)用：圖片欣賞欣賞資料圖片欣賞比較七十二峰深處、天下為公兩方印,詳細(xì)說(shuō)明它們虛實(shí)、疏密關(guān)系的處理。結(jié)合印文內(nèi)容感受它們表達(dá)的不同意境。3.呼應(yīng)顧盼（七十二峰深處）引導(dǎo)學(xué)生分析咀舟印中的借讓關(guān)系,感受山谷行舟的意趣和情境。（天下為公?。﹫D片 分析與總結(jié)歸納分析家在廬山第五峰、跋雇將軍兩方印中穿插、借讓等關(guān)系,體會(huì)|你中有我,我中有你,交相呼應(yīng),渾然一體的印面效果。根據(jù)印面文字,體會(huì)筆畫(huà)粗細(xì)、剛?cè)帷⒐鉂嵟c殘損等刀法效果,描述兩方印所表現(xiàn)的意境。（家在廬山第五

8、峰）（跋啟將軍?。┏錾叫〔萏m生而芳。創(chuàng)作實(shí)踐二、嘗試刻印印面內(nèi)容由學(xué)生自選,刻印之前展示表現(xiàn)較好的印稿,指導(dǎo)學(xué)生修改事先準(zhǔn)備好的印稿。結(jié)合演示復(fù)習(xí)鐫刻刀法。交代鐫刻過(guò)程中的安全事項(xiàng)。課堂巡視,及時(shí)糾正學(xué)生制過(guò)程中的錯(cuò)誤做法,幫助解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。（切刀、沖刀方法的圖示鈴印方法的圖示）賞析作品傳樸堂,展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作業(yè)并引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。結(jié)束語(yǔ):篆刻藝術(shù)是中華民族獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù),它將書(shū)法和鐫刻相結(jié)合,用印章這種特定形式,融萬(wàn)千氣象于方寸之間。幾千年來(lái),它以元窮的魅力吸引著許許多多的人。學(xué)好篆刻并不是一件容易的事情,需要我們不斷提高文化修養(yǎng)和書(shū)法水平,同學(xué)們?cè)趪L試體驗(yàn)中也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。希望大家以這一課的學(xué)習(xí)為起點(diǎn),持之以恒,熟能生巧,培養(yǎng)對(duì)篆刻的興趣,豐富我們的生活情趣。邦侯白石云中白鶴作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)在自己姓名中取一字,查閱工具書(shū),用篆書(shū)書(shū)寫(xiě)印稿。(可在課前準(zhǔn)備)按照教材提供的方法印稿上石。板書(shū)設(shè)計(jì)方寸之間一、導(dǎo)入：二、說(shuō)文解字三、刀法練習(xí)四、嘗試治印教學(xué)回顧與反思