《《明天我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《明天我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《明天，我們畢業(yè)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.精讀課文，體會(huì)作者對(duì)母校生活的眷戀之情。 2.抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語感，理解語言，體會(huì)情感。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 　　一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。 　　板書：眷戀 　　從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？ 二、新授 1.師：讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學(xué)生開學(xué)到校鏡頭） 2.出示： 六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可

2、親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。 　（1）理解：誘人是什么意思？　板書：誘人 ?。?）課文是怎樣寫出一切都是那樣誘人 的？ 　（3）小結(jié)：有了這些修飾語，我們真切地感受到了一切都是那樣誘人。這就是我們祖國語言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。 3.師：是啊，6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！ ?。?）出示這句話讀一讀。 ?。?）理解：“五彩斑斕”豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩 　　　板書：五彩斑斕 4.六年除了寒假、暑假，我們有一千多個(gè)白天是在學(xué)校里度過的，這么漫長(zhǎng)的時(shí)間，用一段文字寫下來，你準(zhǔn)備怎么寫？ 　　　　　（學(xué)生交流自己

3、的想法） ?。?）文選取了哪些學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景來寫的？ 　（2）由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場(chǎng)景找出來。 ?。?）（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組） 　（4）請(qǐng)同學(xué)們接著老師的話往下讀。（引讀） ?。?）這個(gè)……表示什么？（豐富多彩的學(xué)習(xí)生活） ?。?）小結(jié)：課文所寫的，不正是我們熟悉的學(xué)習(xí)生活嗎？作者多高明啊，用一天的學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景概括了六年的全過程，這就是選取典型場(chǎng)景敘事。以后我們寫作時(shí)也可采用這種手法。 　　　板書：選取典型場(chǎng)景敘事 5.師：6年過去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。 ?。?）出示： 六年過去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂

4、得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠? 　（2）指名讀，理解：精神財(cái)富指什么？ 　　?。▽W(xué)到了……懂得了……更感受到了……） ?。?）母校給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠∥蚁嘈糯蠹叶加羞@樣的感受，你能讀出來嗎？ 　　指名讀。 　　點(diǎn)評(píng)：哪個(gè)地方讀得特別好？ 　　齊讀：讓我們一起把自己的這種對(duì)母校的難忘之情讀出來吧！ 6.師：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。 ?。?）下面這段話表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美，句子很美，像一首詩，請(qǐng)同學(xué)們小小組自己分角色讀一讀。 （2）怎樣讀好這詩一般的語言，指

5、名一組讀 　（3）我們一起來表達(dá)對(duì)老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來練讀一下。 　　　出示這段話分配角色朗讀。 （4）出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。 （5）讀一讀，你是怎么理解老師是天使，是大樹，是海洋這句話的？ （6）在你心目中，老師又是什么呢？ 練一練： 在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。 在我們心目中，您是 ， ； 　　　　　　 您是 ， ； 　　　　　　 您是 ， 。 7．小結(jié)：這段話抒發(fā)了對(duì)老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們

6、這篇文章的又一寫作特色。 板書：敘事與抒情相結(jié)合 師：在這離別時(shí)刻，你想為老師做些什么？ 8..投影出示： 　　我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲； 　　我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。 9.師：古今中外，贊美老師的詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來，先同桌交流一下。 　　　指名朗誦 10.師：說得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。六年過去了,我們即將告別母校，讓我們?cè)僖淮温矫利惖男@，去看一看吧。 　（1）讀：漫步美麗的校園，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長(zhǎng)成一棵棵小樹

7、。親愛的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們?cè)俳o小樹施一次肥、澆一次水吧！ 11.讓我們記住這美好時(shí)光，直到長(zhǎng)成參天大樹。 12.出示：等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！” 13．我想，此時(shí)此刻，同學(xué)們的心中也一定有很多話要說，那么，請(qǐng)你將自己心中最想說的話寫下來，作為畢業(yè)留念吧！ 14．分別總是那么讓人依依不舍，不光是你們，老師的心中也是如此?；仡欉@難忘的時(shí)光，老師有許多話要說。可是，一時(shí)之間竟也不知如何開始，就用幾句話，來表達(dá)我此時(shí)的心情吧—— 親愛的同學(xué)們，你們背負(fù)著父母親人

8、的殷切期望，背負(fù)著母校老師的期待目光，希望你們從此邁開更加堅(jiān)實(shí)的腳步，走向成功而幸福的人生，讓親人和母校為你們自豪、讓祖國和民族為你們驕傲！記著：“成功的路上沒有掌聲”。 三、作業(yè)： 　　小學(xué)六年的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，老師誨人不倦的形象一定給你留下了難忘的記憶。此時(shí)此刻，你一定有很多話要對(duì)老師說。打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動(dòng)人的情景，給你的老師寫一封信吧?！? 四、板書設(shè)計(jì)： 24 明天，我們畢業(yè) 　　　　　　 　誘人 五彩斑斕 眷戀 典型場(chǎng)景 天使 大樹 海洋 敘事和抒情