《遼寧省彰武縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9 土地的誓言課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省彰武縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9 土地的誓言課件 新人教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、背景資料背景資料1931年年9月月18日晚日晚10時(shí)時(shí)20分，日本分，日本“關(guān)東軍關(guān)東軍”將沈?qū)⑸蜿?yáng)北郊柳條湖附近一段路軌炸毀，卻反誣中國(guó)軍隊(duì)破陽(yáng)北郊柳條湖附近一段路軌炸毀，卻反誣中國(guó)軍隊(duì)破壞鐵路、襲擊日本軍隊(duì)。以此為借口，日軍隨即攻占?jí)蔫F路、襲擊日本軍隊(duì)。以此為借口，日軍隨即攻占沈陽(yáng)，策劃并制造了震驚中外的沈陽(yáng)，策劃并制造了震驚中外的“九一八九一八”事變。事變。短短短短3個(gè)多月，日軍就侵占了我國(guó)東北全境。從此，個(gè)多月，日軍就侵占了我國(guó)東北全境。從此，3000萬(wàn)東北同胞經(jīng)受了長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)東北同胞經(jīng)受了長(zhǎng)達(dá)14年的殖民統(tǒng)治。年的殖民統(tǒng)治。“九一八事變九一八事變”以后東北人民家破人亡，流離失所。以后東北

2、人民家破人亡，流離失所。這篇文章是作者在這篇文章是作者在“九一八事變九一八事變”過去整整十周年時(shí)過去整整十周年時(shí)寫的，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，流亡在寫的，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸，作者懷著深沉的愛國(guó)熱關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸，作者懷著深沉的愛國(guó)熱情，寫下了這篇文章。情，寫下了這篇文章。 端木蕻良（端木蕻良（1912191219961996）, ,遼寧省昌圖縣遼寧省昌圖縣人人, ,先后畢業(yè)于南開和清華先后畢業(yè)于南開和清華, ,學(xué)生時(shí)代即開始學(xué)生時(shí)代即開始創(chuàng)作。他與蕭軍、蕭紅等人習(xí)慣上被稱為創(chuàng)作。他與蕭軍、蕭紅等人習(xí)慣上被稱為“東北作家群東北作家群

3、”, ,開了抗日文學(xué)的先聲開了抗日文學(xué)的先聲, ,第一第一次把作家的心血與東北廣袤的黑土次把作家的心血與東北廣袤的黑土, ,鐵蹄下不鐵蹄下不屈的人屈的人民、茂草、高粱民、茂草、高粱, ,攪成一團(tuán)攪成一團(tuán), ,以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國(guó)主義情緒和粗獷的地方風(fēng)國(guó)主義情緒和粗獷的地方風(fēng)格震動(dòng)著人們的內(nèi)心。他的格震動(dòng)著人們的內(nèi)心。他的科爾沁旗草原科爾沁旗草原和晚年創(chuàng)和晚年創(chuàng)作的巨著作的巨著曹雪芹曹雪芹均在中均在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史和當(dāng)代文學(xué)史國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史和當(dāng)代文學(xué)史中占有重要地位。中占有重要地位。 1941年年9月月18日，九一八日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年，抗事變已經(jīng)過去了整整

4、十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸。作者懷著難以抑制的思可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。 1 1、識(shí)記一些詞語(yǔ)的形、音、義；朗讀課文，、識(shí)記一些詞語(yǔ)的形、音、義；朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓的處理；注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓的處理；2 2、通過反復(fù)朗讀，能找出文中抒情強(qiáng)烈的語(yǔ)句，、通過反復(fù)朗讀，能找出文中抒情強(qiáng)烈的語(yǔ)句，并能說出自己的理解和感悟，感受文中飽滿、并能說出自己的理解和感悟，感受文中飽滿、深沉的愛國(guó)情感。深沉的愛國(guó)情感。3 3、學(xué)習(xí)作者采用的人稱變化、學(xué)習(xí)

5、作者采用的人稱變化 、呼告、排比等、呼告、排比等表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法。4 4、了解作者選擇有意味的景物組成一個(gè)個(gè)畫、了解作者選擇有意味的景物組成一個(gè)個(gè)畫 面，展現(xiàn)東北大地特有的豐饒面，展現(xiàn)東北大地特有的豐饒 美麗的景象。并美麗的景象。并進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)用心聽讀1、注意生字詞、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音。2、劃出自己喜歡的或感觸最深的句段。3、感受作者蘊(yùn)含于文中的情感。熾熾痛痛嗥嗥鳴鳴讕讕語(yǔ)語(yǔ)怪怪誕誕亙亙古古默默契契輾輾著著轆轆轆轆污污穢穢鎬鎬頭頭chch ho ho ln ln d dn n gn gn q q ninninllllhuhu go go 熱烈而深切。熱烈而

6、深切。（野獸）大聲嚎叫。（野獸）大聲嚎叫。沒有根據(jù)的話。沒有根據(jù)的話。奇怪，古怪。奇怪，古怪。遠(yuǎn)古。遠(yuǎn)古。雙方的意思沒有明白說出而彼此有雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。一致的了解。骯臟的東西。骯臟的東西。刨土用的工具。刨土用的工具。預(yù)習(xí)檢測(cè)課題課題土地的誓言土地的誓言是何意思？是何意思？ 從文章來(lái)看，這誓言是作者對(duì)從文章來(lái)看，這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。著土地發(fā)出的。這一標(biāo)題應(yīng)該理解這一標(biāo)題應(yīng)該理解為面對(duì)土地發(fā)出的誓言為面對(duì)土地發(fā)出的誓言而不是而不是“土土地本身發(fā)出的誓言地本身發(fā)出的誓言”。 面對(duì)土地，作者發(fā)出了哪面對(duì)土地，作者發(fā)出了哪些誓言？（請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出作者誓些誓言？（請(qǐng)

7、同學(xué)們從課文中找出作者誓言的句子？）言的句子？）我必須回去！我必須回去！為了她，我愿付出一切！為了她，我愿付出一切！初步感知 朗讀課文之后，你覺得作者向我們傳達(dá)了一種什么樣的情感信息？文中哪些句子或詞語(yǔ)最能表達(dá)作者的情感？文中哪些句子或詞語(yǔ)最能表達(dá)作者的情感？深情地朗讀這些句子并談?wù)勀愕睦斫夂腕w深情地朗讀這些句子并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。會(huì)。 品味賞析合作研討合作研討作者是運(yùn)用了哪些手段把自己對(duì)故鄉(xiāng)的這種感情表作者是運(yùn)用了哪些手段把自己對(duì)故鄉(xiāng)的這種感情表達(dá)出來(lái)的？請(qǐng)舉例說明。提示思路達(dá)出來(lái)的？請(qǐng)舉例說明。提示思路 1 1、為什么文章起初寫為什么文章起初寫“關(guān)東大地關(guān)東大地”用用“她她”稱呼，而后來(lái)

8、改口說稱呼，而后來(lái)改口說“土地，原野，我的家土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！” ” ？2 2、課文兩段有無(wú)異同？課文兩段有無(wú)異同？3 3、作者選擇有特征的有意味的景物組成疊作者選擇有特征的有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)。印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)。但有人說有些段落排列的詞語(yǔ)過多，不夠簡(jiǎn)但有人說有些段落排列的詞語(yǔ)過多，不夠簡(jiǎn)潔，你是否同意這種看法？為什么？潔，你是否同意這種看法？為什么？ 文章主旨：文章主旨： 作者通過抒發(fā)對(duì)被日本侵略者強(qiáng)作者通過抒發(fā)對(duì)被日本侵略者強(qiáng)占十年之久的關(guān)東原野的眷念之情，占十年之久的關(guān)東

9、原野的眷念之情，表達(dá)表達(dá)“九一八九一八”事變以后東北流亡事變以后東北流亡青年對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之情，充滿青年對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛國(guó)熱情。深沉的愛國(guó)熱情。小結(jié)小結(jié) 本文抒發(fā)了流亡在關(guān)內(nèi)的東北人對(duì)淪喪于日本帝國(guó)主本文抒發(fā)了流亡在關(guān)內(nèi)的東北人對(duì)淪喪于日本帝國(guó)主義鐵蹄下正在倍受蹂躪的家園的深深眷戀，發(fā)出了熱血男兒義鐵蹄下正在倍受蹂躪的家園的深深眷戀，發(fā)出了熱血男兒誓死為家鄉(xiāng)的解放戰(zhàn)斗到底的錚錚誓言。誓死為家鄉(xiāng)的解放戰(zhàn)斗到底的錚錚誓言。 全文，有憂傷、舒緩的回憶，有強(qiáng)烈急切近乎吶喊的誓全文，有憂傷、舒緩的回憶，有強(qiáng)烈急切近乎吶喊的誓愿，含淚的敘述中涌動(dòng)著作者對(duì)家的渴望和無(wú)盡的憂傷；肆愿，含淚

10、的敘述中涌動(dòng)著作者對(duì)家的渴望和無(wú)盡的憂傷；肆意的感情宣泄中，可感受到作者有家不能回的凄苦、哀愁和意的感情宣泄中，可感受到作者有家不能回的凄苦、哀愁和悲憤。悲憤。我愛這土地我愛這土地艾青假如我是一只鳥，假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明 然后我死了，然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？為什么我的

11、眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉 拓拓展展閱閱讀讀九一八紀(jì)念碑九一八紀(jì)念碑1 1、說一說：你的故鄉(xiāng)是怎樣的？、說一說：你的故鄉(xiāng)是怎樣的？2 2、仿寫、仿寫土地的誓言土地的誓言中你最喜歡的中你最喜歡的一段話或第一段中描寫豐饒美麗的東北一段話或第一段中描寫豐饒美麗的東北大地的句子來(lái)贊美你的家鄉(xiāng)。（學(xué)著運(yùn)大地的句子來(lái)贊美你的家鄉(xiāng)。（學(xué)著運(yùn)用排比、比喻等修辭手法）用排比、比喻等修辭手法）3 3、抄寫詞語(yǔ)兩遍，摘錄你喜歡的句子、抄寫詞語(yǔ)兩遍，摘錄你喜歡的句子3 3句。句。課外作業(yè)課外作業(yè) 怎樣理解文中怎樣理解文中“我常常感到它在泛我常常感到它在泛濫著一種熱情濫著一種熱情”中的中

12、的“泛濫泛濫”這個(gè)詞語(yǔ)這個(gè)詞語(yǔ)的確切含義？的確切含義？ “ “泛濫泛濫”原意是原意是“江河水溢出，淹江河水溢出，淹沒土地沒土地”，又引申為，又引申為“思想、事物到處思想、事物到處擴(kuò)散擴(kuò)散”。作者那激奮狂放的心情用了。作者那激奮狂放的心情用了“泛濫泛濫”來(lái)形容較之用來(lái)形容較之用“澎湃澎湃”“”“涌動(dòng)涌動(dòng)”等詞語(yǔ)更多了幾分野性和難以駕馭的力等詞語(yǔ)更多了幾分野性和難以駕馭的力量。量。 “ “埋葬埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，只用于已經(jīng)死去的事物，作者昔日的歡笑早已不復(fù)存在，取而作者昔日的歡笑早已不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑確實(shí)的歡笑確實(shí)“死了死了

13、”，它被埋葬在故，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。用鄉(xiāng)的田壟間。用“埋葬埋葬”更多了一層更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。沉重的感覺和悲憤的心緒。 怎樣理解文中怎樣理解文中“在那田壟里埋葬過在那田壟里埋葬過我的歡笑我的歡笑”中中“埋葬埋葬”一詞的含義？一詞的含義？ 文章結(jié)尾一句“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前”的含義是什么？ 作者愿意為了土地不惜奮斗，作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達(dá)了強(qiáng)烈而深沉不惜犧牲自己。表達(dá)了強(qiáng)烈而深沉的愛國(guó)之情。的愛國(guó)之情。 當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大當(dāng)我記

14、起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液液在那亙古的地層里，存著一股燃燒在那亙古的地層里，存著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣。的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣。這句話的深刻含義是什么？這句話的深刻含義是什么？ 作者思鄉(xiāng)的心情就像地下沸騰的巖漿作者思鄉(xiāng)的心情就像地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，就要噴涌而出。一樣在燃燒在沸騰在奔突，就要噴涌而出。這句話里這句話里“紅熟的漿液紅熟的漿液”喻指什么？喻指什么？ 表層是指表層是指“大地深處沸騰的漿液大地深處沸騰的漿液”。深層是指作者內(nèi)心正如地下沸騰的巖漿一深層是指作者內(nèi)心正如地下沸騰的巖漿

15、一般。般。第一段（第一自然段）：我常想起關(guān)第一段（第一自然段）：我常想起關(guān)東原野上的一切，時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼東原野上的一切，時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚，我的心為故鄉(xiāng)熱血沸騰喚，我的心為故鄉(xiāng)熱血沸騰 。第二段（第二自然段）：故鄉(xiāng)的美好第二段（第二自然段）：故鄉(xiāng)的美好生活領(lǐng)生活領(lǐng)“我我”魂?duì)繅?mèng)繞，魂?duì)繅?mèng)繞，“我我”發(fā)誓發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親戰(zhàn)斗犧牲。要為故鄉(xiāng)母親戰(zhàn)斗犧牲。寫實(shí)寫實(shí)任何一塊大地的任何一塊大地的深層，都涌動(dòng)著深層，都涌動(dòng)著沸騰的巖漿。沸騰的巖漿。 聯(lián)想聯(lián)想作者的內(nèi)心也作者的內(nèi)心也在燃燒在沸騰在燃燒在沸騰在奔突，似乎在奔突，似乎噴涌而出！噴涌而出！寫意寫意大地之心和作者大地之心和作者之心都在顫栗著、之心

16、都在顫栗著、憤怒著，即將以憤怒著，即將以不可阻擋之勢(shì)爆不可阻擋之勢(shì)爆發(fā)出來(lái)發(fā)出來(lái)“關(guān)東大地關(guān)東大地”有了有了生命與情感，可生命與情感，可以象人一樣召喚以象人一樣召喚著我們，激勵(lì)著著我們，激勵(lì)著我們?yōu)橹畩^斗為我們?yōu)橹畩^斗為之犧牲。之犧牲。 清晰的故鄉(xiāng)原野清晰的故鄉(xiāng)原野 親切的故鄉(xiāng)呼喚親切的故鄉(xiāng)呼喚土地的誓言土地的誓言 難忘的故鄉(xiāng)生活難忘的故鄉(xiāng)生活 心馳的故鄉(xiāng)歸宿心馳的故鄉(xiāng)歸宿 人為此戰(zhàn)斗犧牲人為此戰(zhàn)斗犧牲心為此熱血沸騰心為此熱血沸騰1 1、為什么文章起初寫、為什么文章起初寫“關(guān)東大地關(guān)東大地”用用“她她”稱呼，而后來(lái)改口說稱呼，而后來(lái)改口說“土地，原野，我的家土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！

17、你必須站立！鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！” ” ？人稱的變化實(shí)際上是人稱的變化實(shí)際上是情感變化情感變化的結(jié)果。的結(jié)果。 文章開始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，文章開始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒的一步步激動(dòng)，作者就不滿足于使但隨著作者情緒的一步步激動(dòng)，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞用向第三者介紹的人稱代詞“她她”了，于是拋開讀了，于是拋開讀者者直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流，對(duì)土地，對(duì)土地以以“你你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。相稱，情感顯得更加直接而迫切。 這在修辭上叫這在修辭上叫“呼告呼告”，具有強(qiáng)烈的抒情效，

18、具有強(qiáng)烈的抒情效你她感情平穩(wěn)直接，迫切修辭手法：呼告感情的變化感情的變化呼告：修辭手法之一。敘述某人或某事物時(shí)，突然撇開讀者或聽眾，直接對(duì)敘述對(duì)象說話。呼告有對(duì)人的、有對(duì)物的。運(yùn)用呼告可以表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思相同：都是先直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思 念之情，然后回憶，最后再直接抒情。念之情，然后回憶，最后再直接抒情。 內(nèi)容上內(nèi)容上的相同點(diǎn)：都有對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和描述。的相同點(diǎn)：都有對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和描述。內(nèi)容上內(nèi)容上的不同點(diǎn)：的不同點(diǎn)：回憶中選取的景物不同回憶中選取的景物不同。 思想感情上思想感情上的不同點(diǎn)的不同點(diǎn): :前者前者表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的激情贊美和深情表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的

19、激情贊美和深情懷念。懷念。后者后者它也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念，但懷念中卻它也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念，但懷念中卻暗含著憂傷與憤怒，由此，情感才能在后半段得以最強(qiáng)烈的暗含著憂傷與憤怒，由此，情感才能在后半段得以最強(qiáng)烈的噴發(fā)，面對(duì)土地發(fā)出自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言。噴發(fā)，面對(duì)土地發(fā)出自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言。2、課文兩段有無(wú)異同？、課文兩段有無(wú)異同？ 3 3、作者選擇有特征的有意味的景、作者選擇有特征的有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)。但有人說有些段落影鏡頭一樣閃現(xiàn)。但有人說有些段落排列的詞語(yǔ)過多，不夠簡(jiǎn)潔，你是否排列的詞語(yǔ)過多，不夠簡(jiǎn)潔，你是否同意這種看法

20、？為什么？同意這種看法？為什么？ 碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、悠遠(yuǎn)的車鈴等等；煤塊、赤色的足金、悠遠(yuǎn)的車鈴等等；有必要，刪去不好，因?yàn)檫@些都是關(guān)東有必要，刪去不好，因?yàn)檫@些都是關(guān)東大地的代表事物，代表著關(guān)東大地的特大地的代表事物，代表著關(guān)東大地的特征，它可以使讀者充分了解關(guān)東大地，征，它可以使讀者充分了解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象。讀者的想象。這是一片這是一片_的土地。的土地。我感到了。我感到了。