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1、集 體 備 課 教 案
課題
長 城
備課班級
四年級
主備教師
王 萍
復(fù)備教師
主備欄
復(fù)備欄
教學目標:
1、通過學習課文,認識到長城是我國古代勞動人民的結(jié)晶,理解長城的高大堅固,感受長城的雄偉氣魄,體會作者表達的思想感情。
2、了解作者的觀察方法:從遠到近、從整體到局部。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,帶著自豪感讀出長城的氣勢。
4、激發(fā)學生探究我國世界遺產(chǎn)的興趣。
教學重點:了解長城的結(jié)構(gòu)特點,知道作者的觀察方法,體會我國古代勞動人民的血汗和智慧。
教學難點:激發(fā)學生的民族自豪感。
教學過程
一、復(fù)習導入
1、示生字詞:齊
2、讀。
2、從上一節(jié)課中我們知道,作者是從遠處觀看長城的,長城就像一條長龍。突出了長城長的特點。(板書:遠看 像條長龍)
3、我們一起來讀讀這段,要讀出它長的氣勢來。(學生齊讀)
二、了理長城的高大堅固
1、導語:我們跟作者一起遠看了長城,這一節(jié)課,讓我們再隨著作者去近觀長城吧!
2、教師范讀:這一段主要描寫了什么?(板書:近看 高大堅固)
3、學生自由讀,思考:作者是通過哪幾個方面來描寫長城的高大堅固的?(引導演學生回答)
4、交流討論:垛子、暸望口、射口和城臺指的是長城的哪些地方?它們的作用又是什么?(示簡筆畫:指導學生理解)
5、了解作者的觀察方法:從整體到局部。
6、看
3、著長城如此巧妙的設(shè)計,你會想志誰?(聯(lián)想到我國古代勞動人民)
三、體會作者情感
1、導語:作者也想到了古代勞動人民了嗎?(想)你是從哪知首的?請讀一讀。
2、示過渡句:抓住句中的三個動作詞“站、踏、扶”說明作者已身臨其境來到長城;“很自然地想起”說明作者不受任何提示并自然而然地聯(lián)想起古代勞動人民的血汗和智慧。(板書:聯(lián)想 古代勞動人民)
3、示句子“多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成……”:抓住重點詞指導學生理解句子,體會勞動人民的艱辛。
4、作者對我國古代勞動人民發(fā)出了無限的贊嘆,此時此刻,你也想對他們說些什么嗎?(學生自由說)
四、贊美長城
1、作者在最后總結(jié)全文時贊美長城,
4、不僅如此,來自世界的游客也對長城發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。示三位國家元首的贊詞。(學生自由讀)
2、聽了他們的贊語,你此時的心情又如何?(高興、開心、驕傲、自豪)
3、長城是我們中華民族的象征,是華夏兒女的驕傲。讓我們帶著驕傲、自豪、贊美的心情來一起朗讀最后一段。
五、拓展激趣
1、長城被列為世界遺產(chǎn),你們還想知想我國還有那些景觀也是世界遺留的產(chǎn)物嗎?請同學認真閱讀后的資料袋。
2、課外上網(wǎng)查找或讀相關(guān)書籍,再交流。
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