《《把固體放到水里》教學(xué)反思(共2頁)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《把固體放到水里》教學(xué)反思(共2頁)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上把固體放到水里教學(xué)反思昌吉市第三小學(xué) 劉杰 把固體放到水里主要是通過把固體放到水里的方法，認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象。科學(xué)的學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)，在一次次實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)對(duì)生活中的科學(xué)知識(shí)感興趣現(xiàn)。所以，在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生經(jīng)歷了從預(yù)測到驗(yàn)證的探究過程，通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮現(xiàn)象。首先這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)層次：一是認(rèn)識(shí)不同的固體在水中的沉浮，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。二是認(rèn)識(shí)不同質(zhì)量或體積的同一種物體在水中的沉浮情況，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是由教師實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察，描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在學(xué)生預(yù)測了一個(gè)蘋果和一塊蘋果,一根蠟燭和一截蠟燭放入水里，誰沉誰浮后我做了演示；開始實(shí)驗(yàn)了，先把一小

2、塊蘋果扔進(jìn)去，符合預(yù)測，它浮起來了；當(dāng)把一整個(gè)蘋果放進(jìn)去，結(jié)果出乎很多學(xué)生的預(yù)料，許多學(xué)生產(chǎn)生疑問討論開了“這是為什么呢？”，孩子們在這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)是最積極的，他們都會(huì)主動(dòng)的去探索原因。安排這個(gè)活動(dòng)的意義就是要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)固體的沉浮現(xiàn)象，調(diào)整已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。接下來通過使學(xué)生認(rèn)識(shí)了固體在水中的溶解現(xiàn)象。做溶解和不溶解實(shí)驗(yàn)時(shí)讓學(xué)生自己匯報(bào)他們所看到的現(xiàn)象，從而總結(jié)溶解和不溶解的概念，再讓學(xué)生例舉生活中溶解和不溶解的例子，把科學(xué)與生活聯(lián)系起來。在研究固體的溶解與分離時(shí)，學(xué)生對(duì)固體的溶解性是掌握甚快，但對(duì)于分離的性質(zhì)，還是存在著一些疑問。結(jié)晶分離的實(shí)驗(yàn)主要是配合鹽與水

3、的分離現(xiàn)象來完成的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我留在了課后，為加強(qiáng)溶解與分離內(nèi)容的鞏固。雖然本課達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，但也存在著不足之處：一是課時(shí)的安排不當(dāng)。如果能根據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，把本課分成兩課時(shí)教學(xué)，這樣課上就會(huì)有充足的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)的能力。二是前在預(yù)測階段沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測結(jié)果理由的提問，多為“為什么這么想”，有什么理由嗎？這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)預(yù)測的結(jié)果在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證時(shí)有較高的熱情，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生也會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)。三是由于三年級(jí)的學(xué)生好奇心特別強(qiáng)，加上他們的注意力的時(shí)間有限，所以在講解把面粉和鹽分別放到水里并進(jìn)行攪拌這個(gè)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)時(shí)，多生都急于做實(shí)驗(yàn)，沒有注意聽老師提出的要求，結(jié)果有的小組并沒有做到面粉和鹽同樣多，以至于現(xiàn)象不是很明顯。在今后的教學(xué)中我會(huì)積極參與探究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰宛B(yǎng)成良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)。專心-專注-專業(yè)