《幼兒園大班科學《認識空氣》教學案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《幼兒園大班科學《認識空氣》教學案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、原創(chuàng)教學設計新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班科學認識空氣教學案教材定制/提高課堂效率/內容可修改Bigclassscienceunderstandtheairteachingplan教師:風老師風順第二幼兒園編訂:FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign大班科學認識空氣教學案教材說明:本教學設計資料適用于幼兒園大班科學科目,主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力,提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧,獲得實際運用語言的能力,進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫,可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。設計意圖:平時
2、,我們常常提到空氣。那空氣到底在哪兒呢?因此,我設計了這節(jié)科學活動。讓幼兒動手反復地實踐,通過捕捉空氣、手帕不會濕、吹泡泡、捏鼻子等游戲,把抽象的空氣概念具體化,讓幼兒充分感知空氣,知道空氣無處不在,作用很大,人和動植物都離不開它。活動目標:1、通過動手操作,讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現到處都有空氣,激發(fā)幼兒探索自然的興趣。2、初步了解空氣與人們生活的關系,人和動植物都需要空氣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和勇于探索的精神。準備:1、教師操作用品:(1)方形金魚缸一個,透明水杯一個,手帕兩條。(2)大小不同的透明玻璃杯兩個,蠟燭兩支。2、幼兒實驗用品:每個幼兒一個塑料袋,一個裝有水的第2頁/總5
3、頁 原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign杯子,一只吸管。步驟:一、通過動手操作,讓幼兒感知空氣無處不在。1、捕捉空氣游戲。(1)給每個幼兒一個塑料袋,讓幼兒想辦法讓塑料袋豉起來。感知教室里面有空氣。劉老師想請小朋友把這個塑料袋變得大大的、胖胖的,好嗎?(幼兒動手操作,在教是室里找空氣。)提問:剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的呢?(袋子里面裝滿了空氣)反復實驗,讓幼兒感知教是室里到處是空氣。(2)老師和幼兒再到室外找空氣。讓幼兒感知到處都有空氣。教室里面有空氣,那走廊上有沒有空氣呢?(幼兒回答)請小朋友把袋子里的空氣放掉,到走廊上找一找,看看走廊上到底有沒有空氣。以此類推,帶幼
4、兒到操場上、大型玩具里、樹下找空氣。提問:剛才小朋友是在什么地方找到空氣的?(幼兒回答)讓幼兒充分感知空氣的無處不在。提問:看一看,空氣看得見嗎?摸一摸,空氣摸得著嗎?嘗一嘗,空氣有味道嗎?教師小結:空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒味道,它天天和我們在一起,躲在我們身邊和我們做游戲。ExcellentTeachingDesign2、教師演示小魔術一一手帕為什么不會濕?進一步讓幼兒感知空氣的無處不在。(1)教師演示手帕不會濕的實驗。教師將手帕塞入玻璃杯底,倒扣杯子,壓入玻璃缸的水中,讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取由杯子,看一看,摸一摸,手帕濕了沒有?(2)教師演示手帕會濕的實驗。教師再將手帕塞入玻
5、璃杯底,倒扣杯子,壓入玻璃缸的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑由來。請幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取由杯子,看一看,摸一摸,手帕濕了沒有?(3)提問:為什么第一次手帕沒有濕,第二次手帕又濕了?讓幼兒帶著疑問再看教師做實驗,提醒幼兒注意觀察,直至都能看清前后兩次實驗的不同:知道第一次手帕沒有濕,是因為杯子有空氣,空氣擋住了水,水不能進入杯子,所以手帕沒有濕。而第二次是因為杯子的空氣跑由來了,水進入了杯子,所以手帕濕了。3、幼兒操作實踐,感知人體內也有空氣??諝獾教幎际牵俏覀兊纳眢w里有沒有空氣呢?給每個幼兒一杯水,一只吸管,讓幼兒用吸管插入水中吹氣,觀察氣泡冒生的現象,感知人體中有空氣。二、了解空氣的作用
6、。1、人、動物、植物都需要空氣。捏鼻子游戲。讓幼兒捏住鼻子不呼吸,有什么感覺,想ExcellentTeachingDesign一想如果沒有空氣會怎么樣?了解空氣對人類生存的重要性。如果沒有空氣,人類就不能生存,那除了人以外,還有誰離開空氣也不能生存的呢?讓幼兒知道動物、植物的生存也離不開空氣。2、教師演示實驗一一燃燒也需要空氣。(1)教師拿由大小不同的透明玻璃杯,內裝蠟燭,先讓幼兒觀察杯子,引導幼兒說由杯子里除了蠟燭以外,還有空氣。(2)點燃蠟燭,幼兒觀察哪個杯子的蠟燭先熄滅。(3)提問:剛才是哪個杯子的蠟燭先熄滅的?為什么?讓幼兒感知燃燒也需要空氣。三、活動延伸游戲:火箭飛上天。火箭上天材料:大塑料瓶(礦泉水瓶最佳)、紙。制作:在大塑料瓶上卷一紙筒,做成火箭狀,套在瓶口上。玩法:猛地拍壓塑料瓶,火箭被推上天。讓幼兒想一想,為什么火箭能飛上天?FoonShion教育研究中心編制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第5頁/總5頁