《《第二節(jié)　土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《第二節(jié)　土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第二節(jié)　土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)? 【知識(shí)與技能】? 1．通過(guò)身邊的事例，說(shuō)明土地利用中存在的問(wèn)題及解決措施。? 2．理解我國(guó)把“珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本國(guó)策的重要意義。? 【過(guò)程與方法】? 通過(guò)討論我國(guó)土地利用中存在的問(wèn)題并提出解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。? 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】? 1．通過(guò)對(duì)土地資源的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的土地資源觀。? 2．建立節(jié)約資源的意識(shí)，構(gòu)建人地和諧的地理思想。? ■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)? 【教學(xué)重點(diǎn)】? 1．理解我國(guó)的土地國(guó)策。? 2．能夠從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出來(lái)

2、解決措施、養(yǎng)成環(huán)保的生活方式。? 【教學(xué)難點(diǎn)】? 分析土地資源利用中產(chǎn)生的問(wèn)題及對(duì)策。? 能夠從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出來(lái)解決措施、養(yǎng)成環(huán)保的生活方式。? ■教學(xué)方法? 【教法】? 讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。? 【學(xué)法】? 地圖觀察法、問(wèn)題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。? ■教具學(xué)具準(zhǔn)備? 收集土地資源遭受破壞并造成嚴(yán)重影響的資料和新聞報(bào)道的實(shí)例。? 收集各種土地利用類型的圖片，制作成演示文稿。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。? ■教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。? ■教學(xué)過(guò)程? 導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）? 多媒體播放環(huán)保之歌《我愛(ài)您，媽媽》。? 教師：歌聲中的“媽媽”

3、指的是誰(shuí)？學(xué)生回答。? 承轉(zhuǎn)：土地是山川之根，是萬(wàn)物之本，是人類的衣食父母，土地是一切財(cái)富之源，所有的物華天寶都是土生土長(zhǎng)，土地是過(guò)去的一切，也是將來(lái)的全部。土地資源是可更新資源，但是利用不當(dāng)，不注意保護(hù)，土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國(guó)的土地資源已遭受不同程度的破壞。這節(jié)課我們一起來(lái)了解一下。? 講授新課? 一、土地資源利用中存在的問(wèn)題?? 問(wèn)題引導(dǎo)：我們身邊的土地利用都合理嗎？你聽(tīng)到或看到哪些破壞土地資源的現(xiàn)象？（學(xué)生利用課前搜集的資料，說(shuō)明土地利用中存在的其他問(wèn)題。）? 學(xué)生交流。? 教師展示土地資源破壞的景觀圖片，師生互動(dòng)，讀圖感知林地、草地、耕地因?yàn)椴糠秩说募惫獾?/p>

4、的破壞，通過(guò)圖片給學(xué)生以直觀的感知。? 階段小結(jié)：土地利用中存在的問(wèn)題。? 二、合理利用每一寸土地? （一）角色體驗(yàn)：小組討論，任選一個(gè)角色（政府官員、專家、環(huán)保人士、鄉(xiāng)村干部、農(nóng)民），從角色的心理需求提出建議，你準(zhǔn)備如何保護(hù)土地？說(shuō)出理由。學(xué)生交流。? 承轉(zhuǎn)：國(guó)家土地政策的推動(dòng)，有識(shí)之士的努力，使中國(guó)土地資源前景光明。使我們看到了我國(guó)土地資源的希望。? （二）未來(lái)希望：? 師生互動(dòng)，讀圖感知保護(hù)土地資源的措施? ①植樹(shù)造林、修堤筑壩，保護(hù)水土? ??②植樹(shù)造林，向沙漠進(jìn)軍? ③退耕還草，退耕還林 ? ④建立完整的防護(hù)林體系? 教師：“民以食為天，

5、食以土為源”，離開(kāi)土地，我們無(wú)處可去；離開(kāi)土地，我們無(wú)法生存，所以，國(guó)家制定了一項(xiàng)土地基本國(guó)策。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，說(shuō)明我國(guó)的土地基本國(guó)策和已經(jīng)實(shí)施的土地保護(hù)措施。? 承轉(zhuǎn)：針對(duì)我國(guó)土地利用存在的問(wèn)題，國(guó)家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本國(guó)策。要求公民遵守國(guó)家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。為此國(guó)家還將每年的6月25日定為全國(guó)土地日。我們國(guó)家立法，我們公民就應(yīng)自覺(jué)守法，加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與保護(hù)，是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。切記：保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命線！? 三、實(shí)踐探究? （一）小漫畫(huà)大縮影?

6、 多媒體出示漫畫(huà)：“小鳥(niǎo)的悲哀”、“小草的哀求”、“飛來(lái)的山峰”。? 學(xué)生小組討論的含義，分析土地利用中存在的問(wèn)題、產(chǎn)生的后果？? 1． 飛來(lái)的山峰──人口增長(zhǎng)，占用耕地，耕地減少。? 2． 小鳥(niǎo)的悲哀──亂砍亂伐森林資源遭到破壞，造成水土流失。? 3． 小草的哀求──過(guò)度放牧，草場(chǎng)資源遭受破壞，土地荒漠化。? （二）角色扮演：? 1．“土地專家門(mén)診”? 假如你是一名“土地醫(yī)生”，請(qǐng)你針對(duì)土地利用過(guò)程中存在的問(wèn)題，開(kāi)出切實(shí)有效的“處方”。? 學(xué)生交流。教師總結(jié)。? 2．“土地規(guī)劃師”? 如果你是一名“土地規(guī)劃師”，請(qǐng)你針對(duì)沙漠、雪山、高寒荒漠、石山等難利用土地，提出合理

7、利用和保護(hù)的措施。? ■課堂小結(jié)? 師生共同總結(jié)本節(jié)的主要內(nèi)容? ? ■土地資源的心聲──我的未來(lái)誰(shuí)做主? 知識(shí)鏈接? （1）新一輪全國(guó)土地利用變更調(diào)查顯示：目前中國(guó)耕地總面積為18．2574億畝，與1996年的19．5億畝相比，12年間中國(guó)耕地面積減少了1．2526億畝，平均每年減少0．1043億畝。這18億畝耕地是一條不可逾越的紅線。? （2）18億畝耕地：是中華民族的“生命線”。? 問(wèn)題引導(dǎo)：針對(duì)我國(guó)土地資源的國(guó)情特征，我們中學(xué)生能做些什么？? ■課后調(diào)查? 1．對(duì)于咱們學(xué)校或你家所在的小區(qū)的土地利用你有什么合理化建議？你能和你的好朋友們一起也完成一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃圖嗎？? 2．請(qǐng)查找本年土地日的主題，理解其含義并向周圍的人宣傳。? ? 2014-02-28??人教網(wǎng)?下載：