《高考生物一輪復(fù)習(xí)（基礎(chǔ)知識(shí)鞏固+考點(diǎn)互動(dòng)探究+考例考法直擊+教師備用習(xí)題）第10單元 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 第30講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動(dòng)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí)（基礎(chǔ)知識(shí)鞏固+考點(diǎn)互動(dòng)探究+考例考法直擊+教師備用習(xí)題）第10單元 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 第30講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動(dòng)課件（65頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第30講PART 10生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固考點(diǎn)互動(dòng)探究考例考法直擊教師備用習(xí)題拓展微課第30講生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動(dòng)考試說明1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)()。2生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用()。一、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1生態(tài)系統(tǒng)的概念：由_與_相互作用而形成的統(tǒng)一整體。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_。2生態(tài)系統(tǒng)的組成成分基礎(chǔ)知識(shí)鞏固鏈接教材生物群落成分類型生活方式作用非生物的物質(zhì)和能量_等生物群落中物質(zhì)和能量的_生物群落生產(chǎn)者主要是_制造_，儲(chǔ)存能量，為消費(fèi)者提供食物和棲息場所消費(fèi)者主要指_異養(yǎng)加快生態(tài)系統(tǒng)的_；對(duì)植物的傳粉、種子傳播等具有重要作用分解者營_生活的生物_將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排

2、遺物分解成_，返回到無機(jī)環(huán)境中，供生產(chǎn)者重新利用它的無機(jī)環(huán)境生物圈陽光、熱能、水、空氣、無機(jī)鹽根本來源綠色植物自養(yǎng)有機(jī)物動(dòng)物物質(zhì)循環(huán)腐生異養(yǎng)無機(jī)物基礎(chǔ)知識(shí)鞏固鏈接教材3生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖10301食物食物鏈生產(chǎn)者五個(gè)營養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固鏈接教材固定的太陽能二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)1概念理解2流入某一營養(yǎng)級(jí)能量來源和去路的分析(1)圖解圖10302食物鏈和食物網(wǎng)化學(xué)能化學(xué)能熱能同化量生長、發(fā)育和繁殖基礎(chǔ)知識(shí)鞏固鏈接教材(2)分析某營養(yǎng)級(jí)攝入的能量該營養(yǎng)級(jí)糞便中的能量_。某營養(yǎng)級(jí)的同化量該營養(yǎng)級(jí)呼吸作用消耗的能量_。某營養(yǎng)級(jí)生長、發(fā)育和繁殖的能量未被利用的能量_。3特點(diǎn)(1)能量傳遞

3、效率：相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間_的比值。(2)特點(diǎn)：_、逐級(jí)遞減。4意義(1)科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到_。(2)合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的_，使能量持續(xù)高效地流向_的部分。同化量用于生長、發(fā)育和繁殖的能量被分解者利用的能量流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量同化量單向流動(dòng)最有效的利用能量流動(dòng)關(guān)系對(duì)人類最有益基礎(chǔ)知識(shí)鞏固銜接課堂1正誤辨析(1)太陽光來源于地球以外，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分。()(2)生產(chǎn)者全是綠色植物，消費(fèi)者全是動(dòng)物。 ()(3)三級(jí)消費(fèi)者在食物鏈中處于第四營養(yǎng)級(jí)。 ()(4)羊吃草后就獲得了草的全部能量。()(5)生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量。 ()(6)拔去田地中的雜草

4、是人為地調(diào)整能量流動(dòng)的方向，提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率。()(7)沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用。 ()基礎(chǔ)知識(shí)鞏固答案 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)解析 (1)太陽光來源于地球以外，為生態(tài)系統(tǒng)提供非生物的能量，屬于生態(tài)系統(tǒng)非生物的物質(zhì)和能量部分。(2)生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物，主要是綠色植物，少數(shù)為微生物，如光合細(xì)菌等；消費(fèi)者主要指動(dòng)物，但一些寄生的細(xì)菌以及病毒也屬于消費(fèi)者。(4)羊吃草后，有一部分未被羊同化的能量，以糞便的形式排出，這部分能量屬于草，但沒有被羊所獲得。(6)能量傳遞效率是指兩相鄰營養(yǎng)級(jí)同化能量的比值，拔去田地里的雜草可提高能量的利用率，但不能提高能量傳遞效

5、率。(7)生態(tài)系統(tǒng)中，能量是單向流動(dòng)的，不能循環(huán)?？键c(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)互動(dòng)探究生態(tài)系統(tǒng)成分的“五點(diǎn)”誤區(qū)及特例2生態(tài)系統(tǒng)成分的“五點(diǎn)”誤區(qū)及特例(1)圖例圖10303(2)分析每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物，即最高營養(yǎng)級(jí)，中間有任何間斷都不算完整的食物鏈。誤區(qū)特例細(xì)菌都是分解者硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，屬于生產(chǎn)者；寄生細(xì)菌屬于特殊消費(fèi)者動(dòng)物都是消費(fèi)者蚯蚓、蜣螂、禿鷹及某些種類的軟體動(dòng)物是以動(dòng)植物殘?bào)w為食的腐生動(dòng)物，屬于分解者生產(chǎn)者都是綠色植物藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等自養(yǎng)原核生物也是生產(chǎn)者，應(yīng)該說生產(chǎn)者主要是綠色植物植物都是生產(chǎn)者菟絲子等一些寄生植物營寄生生活，屬于消費(fèi)者考點(diǎn)互動(dòng)

6、探究食物鏈(網(wǎng))主要是由生產(chǎn)者與消費(fèi)者通過捕食關(guān)系獲取食物而建立的，故分解者及非生物的物質(zhì)和能量不屬于食物鏈(網(wǎng))的成分，不出現(xiàn)在食物鏈(網(wǎng))中。由于第一營養(yǎng)級(jí)一定是生產(chǎn)者，因此一種動(dòng)物在某一食物鏈中的營養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者級(jí)別1，如兔是初級(jí)消費(fèi)者，第二營養(yǎng)級(jí)。某一營養(yǎng)級(jí)生物的含義是該營養(yǎng)級(jí)的所有生物，不代表單個(gè)生物個(gè)體，也不一定是一個(gè)種群。同一種消費(fèi)者在不同食物鏈中，可以占有不同的營養(yǎng)級(jí)，如狼分別是第三、第四營養(yǎng)級(jí)。在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關(guān)系可出現(xiàn)多種，如狼和狐既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系。在食物鏈中，當(dāng)某種生物(兔)大量增加時(shí)，一般會(huì)導(dǎo)致作為其食物的一個(gè)營養(yǎng)級(jí)(草)數(shù)量減少，作為其天敵的一個(gè)營

7、養(yǎng)級(jí)(狐)數(shù)量增加。考向1生態(tài)系統(tǒng)組成成分的分析1圖10304是生態(tài)系統(tǒng)成分的關(guān)系圖，下列對(duì)a、b、c所代表的成分的說法，正確的是()圖10304考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤Ab中有真核生物，也有原核生物，但都是自養(yǎng)型生物Ba中全是異養(yǎng)型真核生物Cc只包括腐生細(xì)菌和真菌Da是該生態(tài)系統(tǒng)的基石，一旦遇到破壞，會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 解析生態(tài)系統(tǒng)包括生物群落和無機(jī)環(huán)境，生物群落包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。從箭頭的方向上分析，a的物質(zhì)和能量來自b，并可傳遞給c，所以b是生產(chǎn)者，a是消費(fèi)者，c是分解者。生產(chǎn)者多數(shù)是光能自養(yǎng)型的真核生物綠色植物，但也有化能自養(yǎng)型的原核生物硝化細(xì)菌等。消費(fèi)者都是

8、異養(yǎng)型的，但并不都是真核生物，如根瘤菌也是消費(fèi)者，但屬于原核生物；細(xì)菌中有很多屬于寄生菌類，屬于消費(fèi)者。分解者除了有腐生細(xì)菌和真菌外，還有腐生動(dòng)物，如蚯蚓、蟑螂等。生態(tài)系統(tǒng)的基石是b(生產(chǎn)者)?？枷蚴澄镦満褪澄锞W(wǎng)的分析2圖10305所示為某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物網(wǎng)，其中箭頭未標(biāo)出。已知圖中各食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn)是一致的，下列相關(guān)敘述正確的是()圖10305考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤A如該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級(jí)為三級(jí)消費(fèi)者，則a是生產(chǎn)者B如a屬于第二營養(yǎng)級(jí)，則b是生產(chǎn)者C如e固定的能量最多，則e是生產(chǎn)者D該食物網(wǎng)共有3條或4條食物鏈考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 解析根據(jù)“圖中各食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn)是一致的”可推出，該食物網(wǎng)的起

9、點(diǎn)一定不是d，其他作為起點(diǎn)時(shí)，都只有3條食物鏈；如該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級(jí)是三級(jí)消費(fèi)者(第四營養(yǎng)級(jí))，則食物鏈的起點(diǎn)可以是a或e；當(dāng)b或c為生產(chǎn)者時(shí)，a都屬于第二營養(yǎng)級(jí)；根據(jù)能量流動(dòng)的逐級(jí)遞減性，可知固定能量最多的一定是生產(chǎn)者。圖10306為某湖泊中的食物網(wǎng)。浮游植物急劇增加時(shí)不會(huì)引起()圖10306A水華現(xiàn)象Ba和b的數(shù)量增長Cc與d因食物豐富而競爭加劇Dc、d和e的數(shù)量可能大量減少考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤答案 解析浮游植物急劇增加可能引起水華現(xiàn)象；浮游植物急劇增加，a和b會(huì)因?yàn)槭澄锍渥愣鴶?shù)量增長，c和d會(huì)因?yàn)樾枰臻g和氧氣增加而競爭加??；浮游植物急劇增加可能引起水華現(xiàn)象，這會(huì)導(dǎo)致c、d和e的數(shù)量大

10、量減少。方法突破食物鏈(網(wǎng))中各營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量變動(dòng)分析(1)由于其他營養(yǎng)級(jí)生物的食物直接或間接來自第一營養(yǎng)級(jí)，故若處于食物鏈中第一營養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量減少(增加)，整個(gè)食物鏈中的其他生物都會(huì)減少(增加)，簡記為“一級(jí)生物若減少，其他生物跟著跑”。(2)“天敵”一方減少，短時(shí)間內(nèi)被捕食者數(shù)量會(huì)增加，但從長時(shí)間來看，會(huì)先增加后趨于穩(wěn)定，簡記為“如果天敵患了病，先增后減再穩(wěn)定”。(3)若處于中間營養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量減少，則生物數(shù)量的變化視具體食物鏈而定。大體遵循如下思路：考點(diǎn)互動(dòng)探究生產(chǎn)者數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定原則，即消費(fèi)者某一種群數(shù)量發(fā)生變化時(shí)，一般不考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少。最高營養(yǎng)級(jí)的生物種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定原則

11、，即當(dāng)處于最高營養(yǎng)級(jí)的生物種群的食物有多種來源時(shí)，若其中一條食物鏈中某種生物減少，則處于最高營養(yǎng)級(jí)的生物種群的數(shù)量不會(huì)發(fā)生較大變化。在食物網(wǎng)中，當(dāng)某種生物因某種原因而數(shù)量減少時(shí)，對(duì)另一種生物數(shù)量的影響，沿不同的食物鏈分析結(jié)果不同時(shí)，應(yīng)以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據(jù)。簡記為“食物網(wǎng)，食物鏈，生物數(shù)量好判斷，首先你要有主見，環(huán)節(jié)少的最先看”。考點(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的過程與特點(diǎn)分析考點(diǎn)互動(dòng)探究1. 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程圖10307(1)來源(2)去向自身呼吸消耗，轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能。流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)(最高營養(yǎng)級(jí)除外)。遺體、殘骸、糞便等能量被分解者利用?？键c(diǎn)互動(dòng)探究能量流動(dòng)的特點(diǎn)及其原因分析(

12、1)單向流動(dòng)能量流動(dòng)是沿食物鏈進(jìn)行的，食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)之間的捕食關(guān)系是長期自然選擇的結(jié)果，是不可逆轉(zhuǎn)的。各營養(yǎng)級(jí)通過呼吸作用所產(chǎn)生的熱能不能被生物群落重復(fù)利用，因此能量流動(dòng)無法循環(huán)。(2)逐級(jí)遞減各營養(yǎng)級(jí)生物都會(huì)因呼吸作用消耗大部分能量。各營養(yǎng)級(jí)的能量都會(huì)有一部分流入分解者，包括未被下一營養(yǎng)級(jí)生物利用的部分。3生態(tài)金字塔的類型及特點(diǎn)項(xiàng)目能量金字塔數(shù)量金字塔生物量金字塔模型特點(diǎn)正金字塔一般為正金字塔，但有時(shí)也會(huì)倒置，如成千上萬只昆蟲生活在一棵大樹上一般為正金字塔考向1能量流動(dòng)的過程分析1 2016安徽合肥二模 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程的說法，正確的是()A所有生態(tài)系統(tǒng)輸入的能量都來自太陽能B

13、生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入和傳遞一定與消化吸收有關(guān)C生態(tài)系統(tǒng)中能量的散失一定與呼吸有關(guān)D生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入總是大于輸出考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤答案 解析自然生態(tài)系統(tǒng)中的能量的輸入來自光合作用與化能合成作用，人工生態(tài)系統(tǒng)中的能量來自光合作用或人工投入的有機(jī)物，A項(xiàng)錯(cuò)誤。生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入與光合作用、化能合成作用有關(guān)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過生物群落的呼吸作用以熱能的形式散失的，C項(xiàng)正確。生態(tài)系統(tǒng)中的能量的輸入不一定大于輸出，如一些瀕臨崩潰的生態(tài)系統(tǒng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2 2016北京東城期末 圖10308表示桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列敘述不正確的是()圖10308考點(diǎn)互

14、動(dòng)探究典例追蹤A圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量B圖中的c可表示桑樹用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量C如果g表示蠶傳遞給分解者的能量，則f表示未被利用的能量D圖中h/d可以表示第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 D解析據(jù)圖分析可知，圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量；圖中c(凈光合作用量)a(總光合作用量)b，c可表示桑樹用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量；如果g表示蠶傳遞給分解者的能量，則f表示未被利用的能量，h為蠶流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量；圖中d/a可以表示第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率?？枷蚰芰苛鲃?dòng)的特點(diǎn)及應(yīng)用分析3圖10309為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖(單位：k

15、J)。有關(guān)說法正確的是()圖10309考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤A甲所固定的能量等于乙、丙的能量之和B乙具有的能量越多，則丙獲得的能量越少C第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為16%D甲營養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量一定多于乙營養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 解析能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中，有一部分能量以熱能形式散失，因此甲所固定的能量大于乙、丙能量之和，A項(xiàng)錯(cuò)誤。兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率約為10%20%，乙具有的能量越多，則丙獲得的能量就會(huì)越多，B項(xiàng)錯(cuò)誤。圖中第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量為200 kJ，第三營養(yǎng)級(jí)同化的能量為32 kJ，因此第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為32200100%16%，C項(xiàng)正確。并

16、不是營養(yǎng)級(jí)越低，生物數(shù)量就越多，如在食物鏈松樹松毛蟲鳥中，樹的數(shù)量會(huì)少于松毛蟲，D項(xiàng)錯(cuò)誤。42016河南漯河模擬 圖103010是某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程示意圖，有關(guān)說法合理的是()圖103010考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤A該生態(tài)系統(tǒng)中有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)B合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量C該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大大提高D除草、治蟲的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 解析食用菌和蚯蚓屬于分解者，而分解者不屬于食物鏈中的成分，故該生態(tài)系統(tǒng)中有2個(gè)營養(yǎng)級(jí)，即作物家畜，A項(xiàng)錯(cuò)誤。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，合理使用農(nóng)家肥可以促進(jìn)植物的光能利用率，可提高流經(jīng)該生態(tài)系

17、統(tǒng)的總能量，B項(xiàng)正確。該生態(tài)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，但各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高，C項(xiàng)錯(cuò)誤。除草、治蟲的目的是使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，D項(xiàng)錯(cuò)誤。題后總結(jié)能量傳遞效率：能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中，逐級(jí)減少，若以營養(yǎng)級(jí)為單位，能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為10%20%。其計(jì)算公式為能量傳遞效率(一個(gè)營養(yǎng)級(jí)同化量/上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)同化量)100%。考點(diǎn)互動(dòng)探究考例考法直擊1 2016全國卷 我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是()A鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量B該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)

18、生的能量可流向生產(chǎn)者C鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)D鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向答案 C解析本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)方面的知識(shí)。鷹遷入后的食物鏈可以表示為植物蟬螳螂黃雀鷹，因此，鷹的遷入會(huì)使黃雀的數(shù)量減少，而黃雀數(shù)量減少會(huì)導(dǎo)致螳螂數(shù)量增加，進(jìn)而使蟬的數(shù)量減少，A項(xiàng)錯(cuò)誤。能量沿著食物鏈流動(dòng)，細(xì)菌不參與食物鏈的構(gòu)成，即細(xì)菌產(chǎn)生的能量不能流向生產(chǎn)者，B項(xiàng)錯(cuò)誤。鷹的遷入沒有改變?cè)撋鷳B(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向，D項(xiàng)錯(cuò)誤?？祭挤ㄖ睋? 2015全國卷 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是()A生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分B生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無能量輸入和散失C生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定離不開信

19、息傳遞D負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定答案 解析本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生物成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者)和非生物成分(非生物的物質(zhì)和能量)，A項(xiàng)正確。生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，輸入的能量與散失的能量基本相等，B項(xiàng)錯(cuò)誤。生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，而且生命活動(dòng)的正常進(jìn)行、生物種群的繁衍等都離不開信息傳遞的作用，所以說生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定離不開信息傳遞，C項(xiàng)正確。負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定，D項(xiàng)正確?？祭挤ㄖ睋? 2015海南卷 關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是()A能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的

20、過程B分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量C生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量D生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級(jí)答案 D解析本題考查草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，A項(xiàng)正確。分解者將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排泄物分解成無機(jī)物，動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排泄物中有各營養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量，B項(xiàng)正確。生態(tài)系統(tǒng)需要源源不斷的太陽能的輸入，C項(xiàng)正確。生產(chǎn)者固定的能量主要有四個(gè)去路，一部分用于自身呼吸，一部分流入下一營養(yǎng)級(jí)，一部分未被利用，還有一部分被分解者利用，D項(xiàng)錯(cuò)誤。考例考法直擊4 2016全國卷 凍原生態(tài)

21、系統(tǒng)因其生物的生存條件十分嚴(yán)酷而獨(dú)具特色，有人曾將該生態(tài)系統(tǒng)所處的地區(qū)稱為“不毛之地”?；卮鹣铝袉栴}：(1)由于溫度的限制作用，凍原上物種的豐富度較低。豐富度是指_。(2)與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比，通常凍原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累，其原因是_。(3)通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長，原因是_?？祭挤ㄖ睋舸鸢?(1)群落中物種數(shù)目的多少(2)低溫下，分解者的分解作用弱(3)能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)減少的解析本題考查物種豐富度的概念、生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的作用及能量流動(dòng)的特點(diǎn)等。(1)豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少。 (2)由于凍原生態(tài)系統(tǒng)的溫度較低，不利于土壤中微生物(分解者)的繁殖

22、，微生物(分解者)對(duì)土壤有機(jī)物的分解作用弱，與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比，通常凍原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累。(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中逐級(jí)遞減，營養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)過程中消耗的能量就越多，所以食物鏈一般不會(huì)很長?？祭挤ㄖ睋? 2015全國卷 某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250 km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物乙種動(dòng)物丙種動(dòng)物，乙種動(dòng)物種群的K值為1000頭?；卮鹣铝袉栴}：(1)某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物種群數(shù)量為550頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物的種群密度為_；當(dāng)乙種動(dòng)物的種群密度為_時(shí)，其種群增長速度最快。(2)若丙種動(dòng)物的數(shù)量增加，則一段時(shí)間后，甲種植物數(shù)量也增加，其原因是

23、_。(3)在甲種植物乙種動(dòng)物丙種動(dòng)物這一食物鏈中，乙種動(dòng)物同化的能量_(填“大于”“等于”或“小于”)丙種動(dòng)物同化的能量?？祭挤ㄖ睋舸鸢?(1)2.2頭km22頭km2(2)由于乙種動(dòng)物以甲種植物為食，丙種動(dòng)物的數(shù)量增加導(dǎo)致乙種動(dòng)物的數(shù)量減少，從而導(dǎo)致甲種植物數(shù)量增加(3)大于解析本題考查種群密度、種群的數(shù)量變化和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。(1)種群密度是指單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)，所以乙種動(dòng)物的種群密度為550頭/250 km22.2頭km2。種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)種群增長速率最快， 此時(shí)種群密度為500頭/250 km22頭km2。(2)丙種動(dòng)物數(shù)量增加會(huì)更多地捕食乙種動(dòng)物，導(dǎo)致乙

24、種動(dòng)物數(shù)量下降，甲種植物作為乙種動(dòng)物的食物，其種群數(shù)量會(huì)增加。(3)食物鏈?zhǔn)悄芰苛鲃?dòng)的渠道，沿著食物鏈能量是單向傳遞、逐級(jí)遞減的，所以乙種動(dòng)物同化的能量大于丙種動(dòng)物同化的能量。教師備用習(xí)題12016江西萍鄉(xiāng)二模 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述中，錯(cuò)誤的是()A都位于能量金字塔的同一營養(yǎng)級(jí)B一定是自養(yǎng)生物C都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體D一定是植物解析 D生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中一定處于第一營養(yǎng)級(jí)，都位于能量金字塔的同一營養(yǎng)級(jí)；生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)生物；生產(chǎn)者將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，是能量轉(zhuǎn)換的載體；生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型的，但生產(chǎn)者不都是植物，如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等。教師備用習(xí)題220

25、16江蘇鹽城三模 如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A該食物網(wǎng)共有6條食物鏈B野兔的總能量約是綠色植物總能量的10%20%C狼的數(shù)量略有減少，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不大D鷹、狼、云豹的種間關(guān)系為競爭解析 B該食物網(wǎng)的生產(chǎn)者是綠色植物，處于食物網(wǎng)頂端的生物是鷹、狼和云豹，共有6條食物鏈；第二營養(yǎng)級(jí)的總能量約為生產(chǎn)者能量的10%20%，而野兔只是第二營養(yǎng)級(jí)的一部分；由于食物網(wǎng)中有多條食物鏈，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以狼的數(shù)量略有減少，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不大；鷹、狼、云豹都捕食野兔，所以它們的種間關(guān)系為競爭。教師備用習(xí)題32016甘肅河西五市一模 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是()A“

26、螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了一條完整的食物鏈B生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)C分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可以供植物體再利用D生產(chǎn)者一定是植物，都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級(jí)解析 C“螳螂捕蟬，黃雀在后”中缺少生產(chǎn)者，故不是一條完整的食物鏈；生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)；分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可以供植物體再利用；生產(chǎn)者不一定是植物，如硝化細(xì)菌是生產(chǎn)者，但不是植物。教師備用習(xí)題4如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是()A圖中的生產(chǎn)者包括硝化細(xì)菌等這類自養(yǎng)型生物BX1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3及Z過程釋放的

27、CO2總量相等C當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，X3過程的能量值至少約為X1過程能量值的1%DX1、X2、X3過程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳解析 C硝化細(xì)菌是利用氨氧化釋放的能量把無機(jī)物合成有機(jī)物，不能利用光能；X1過程吸收的CO2總量應(yīng)大于Y1、Y2、Y3及Z過程釋放的CO2總量；能量在食物鏈中的傳遞效率為10%20%，故X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%4%，即至少約為X1過程能量值的1%；有機(jī)物中的碳在每一個(gè)營養(yǎng)級(jí)都只有一部分通過呼吸作用以CO2的形式釋放。教師備用習(xí)題52016河南信陽模擬 如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖中所示數(shù)值的單位是J/

28、(cm2a)，G為植物，H為植食性動(dòng)物，C為肉食性動(dòng)物。以下相關(guān)敘述不正確的是()A與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的是圖中G、H和C所形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)B由G到H的能量傳遞效率為13.51%C從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來看，G、H和C所包含的所有生物構(gòu)成生物群落DH包括多種動(dòng)物，它們之間的需求相似構(gòu)成競爭關(guān)系教師備用習(xí)題解析 C圖中G、H和C構(gòu)成了食物網(wǎng)，為生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高；H固定的能量12.629.318.82.162.8 J/(cm2a)，G固定的能量62.812.5293.196.3464.7 J/(cm2a)，所以由G到H的能量傳遞效率62.8464.7100

29、%13.51%；群落是同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，該生物群落在圖示食物網(wǎng)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該包括這個(gè)環(huán)境中的所有其他生物(如分解者)；H為植食性動(dòng)物，是初級(jí)消費(fèi)者，其包括多種動(dòng)物，它們之間的需求相似構(gòu)成競爭關(guān)系。拓展微課能量流動(dòng)模型分析與計(jì)算專題講解分析：(1)攝入量(a)同化量(b)糞便量(c)。(2)同化量(b)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(e)呼吸消耗的能量(d)。(3)初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于生產(chǎn)者同化量的一部分，次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于初級(jí)消費(fèi)者同化量的一部分。(4)用于某營養(yǎng)級(jí)生長、發(fā)育和繁殖的能量一部分可“被下一營養(yǎng)級(jí)攝入”，另一部分可“被分解者利用”。一、能量流

30、動(dòng)模型分析1模型一能量流經(jīng)某一營養(yǎng)級(jí)以第二營養(yǎng)級(jí)為例，能量的來源和去路圖解如下：圖103011專題講解【典題示導(dǎo)1】假設(shè)某初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為a，其糞便中的能量為b，通過呼吸消耗的能量為c，用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為d，則流入次級(jí)消費(fèi)者的能量最多為()A(ab)20%B(cd)20%C(ac)20%D(bd)20%解析糞便是初級(jí)消費(fèi)者未能消化吸收的部分，初級(jí)消費(fèi)者的同化量攝入量糞便量，即同化量為(ab)，其中一部分被自身呼吸消耗掉，其余部分用于自身生長、發(fā)育和繁殖，所以初級(jí)消費(fèi)者的同化量呼吸消耗量用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，即abcd。按能量的最高傳遞效率20%計(jì)算，流入次級(jí)消費(fèi)者的能量最

31、多應(yīng)為(ab)20%或(cd)20%。正確答案為B。答案 B 專題講解【典題示導(dǎo)2】如圖103012為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖(字母表示能量的多少)，下列選項(xiàng)中正確的是()圖103012A圖中bhcdefiB生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為b/a100%C“草兔狼”這一關(guān)系鏈中，狼糞便中的能量屬于dD縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率專題講解答案 C解析首先，生產(chǎn)者固定的能量應(yīng)該是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，攝入量同化量糞便中的能量，因此c為同化量，h為糞便中的能量，同化量呼吸作用中以熱能形式散失的能量用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，因此d是初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量，f是呼吸作

32、用中以熱能形式散失的能量，i是流入分解者的能量，e是下一營養(yǎng)級(jí)攝入的能量，所以bhcfdhfeg，A項(xiàng)錯(cuò)誤。能量傳遞效率是相鄰營養(yǎng)級(jí)同化量之間的比值，生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為c/a100%，B項(xiàng)錯(cuò)誤?？s短食物鏈可以提高能量利用率，但不能提高能量傳遞效率，D項(xiàng)錯(cuò)誤。狼糞便中的能量應(yīng)該屬于初級(jí)消費(fèi)者兔子的同化量中用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，C項(xiàng)正確。專題講解2模型二定量不定時(shí)分析圖103013分析：流入某一營養(yǎng)級(jí)的一定量的能量在足夠長的時(shí)間內(nèi)的去路可有三條：a.自身呼吸散失；b.流入下一營養(yǎng)級(jí)(最高營養(yǎng)級(jí)除外)；c.被分解者分解利用。但這一定量的能量不管如何傳遞，最終都以熱能形式從生

33、物群落中散失，生產(chǎn)者源源不斷地固定太陽能，才能保證生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的正常進(jìn)行。專題講解【典題示導(dǎo)3】圖103014為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，下列等式中不可能成立的是()圖103014AB2A(10%20%)BAFB1C1D1E1CA(B1B3)C1C2C3DC3B2(80%90%)解析由于B2C1C2C3，C2B2(10%20%)，所以C3B2(80%90%)。從長時(shí)間考慮，進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量都以熱能的形式散失，即AFB1C1D1E1。答案 D 專題講解3模型三定量定時(shí)分析圖103015分析：流入某一營養(yǎng)級(jí)的一定量的能量在一定時(shí)間內(nèi)的去路可有四條：a.自身呼吸散失；b.流入下一營養(yǎng)級(jí)(最高營養(yǎng)

34、級(jí)除外)；c.被分解者分解利用；d.未利用，即未被自身呼吸消耗，也未被下一營養(yǎng)級(jí)和分解者利用，如果是以年為單位研究，這部分的能量將保留到下一年。專題講解【典題示導(dǎo)4】圖103016所示為?；~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是()圖103016A如果c1表示蠶傳遞給分解者的能量，則b1表示未被利用的能量B圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量C圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育和繁殖的能量D圖中d1/d可以表示第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率專題講解答案D解析流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為桑樹通過光合作用所固定的太陽能總量，即a；生產(chǎn)者桑樹所固定的太陽能總量中有一部

35、分通過生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能的形式散失，即圖中的b，另一部分則儲(chǔ)存在生產(chǎn)者體內(nèi)的有機(jī)物中，用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，即圖中的c；圖中d表示蠶同化的能量，a1表示蠶通過呼吸作用散失的熱能，如果c1表示蠶傳遞給分解者的能量，則b1表示未被利用的能量；d1/d可以表示第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率。專題講解圖103017(2)一般說來，能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率大約是10%20%；需要注意的是10%20%的能量傳遞效率只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有些生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率不在這個(gè)范圍。二、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)相關(guān)計(jì)算分析1相鄰營養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率的計(jì)算公式(1)我們學(xué)習(xí)的能量傳遞效率是營

36、養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率。如圖103017中，不能說流入2的能量占生產(chǎn)者1固定的能量的10%20%；而是流入2、5、7的能量之和約為生產(chǎn)者1所固定能量的10%20%。如果取極限，那么流入2的能量可達(dá)到生產(chǎn)者1固定能量的20%。專題講解【典題示導(dǎo)5】圖103018表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)示意圖單位：J/(cm2a)，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是()圖103018A該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400B第二營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100C能量由第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%D該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級(jí)同化的能量是15專題講解答案 A解析圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)的示意

37、圖，其中A表示該營養(yǎng)級(jí)攝入的能量，B表示該營養(yǎng)級(jí)同化的能量，C表示該營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量，E表示分解者利用的能量，B項(xiàng)錯(cuò)誤。第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量為100(攝入量)20(糞便中的能量)80，根據(jù)能量傳遞效率倒推出第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400，A項(xiàng)正確。題圖僅表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的過程，并不能得出第三營養(yǎng)級(jí)的同化量，因此無法計(jì)算由第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率，C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D將次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量等同于第三營養(yǎng)級(jí)同化的能量，D項(xiàng)錯(cuò)誤。專題講解2運(yùn)用能量傳遞效率計(jì)算要點(diǎn)在解決有關(guān)能量傳遞的計(jì)算問題時(shí)，首先要確定相關(guān)的食物鏈，理清生物與

38、生物在營養(yǎng)級(jí)上的差別，能量傳遞效率為10%20%。解題注意題目中是否有“最多”、“最少”、“至少”等特殊的字眼，從而確定使用10%或20%來解題。消耗最少要選擇食物鏈最短和傳遞效率最大20%，消耗最多要選擇食物鏈最長和傳遞效率最小10%。(1)設(shè)食物鏈ABCD，分情況討論如下：已知D營養(yǎng)級(jí)的能量M，則至少需要A營養(yǎng)級(jí)的能量M(20%)3；最多需要A營養(yǎng)級(jí)的能量M(10%)3已知A營養(yǎng)級(jí)能量N，則D營養(yǎng)級(jí)獲得的最多能量N(20%)3；D營養(yǎng)級(jí)獲得的最少能量N(10%)3。能量傳遞效率100%專題講解(2)如果在食物網(wǎng)中，某一營養(yǎng)級(jí)同時(shí)從上一營養(yǎng)級(jí)的多種生物中獲得能量，計(jì)算某一生物獲得的能量或需要

39、某一生物提供的能量時(shí)，首先，要注意某一生物“從不同食物鏈中獲得能量的比例”，或某一生物“給不同生物提供能量的比例”，然后按照各個(gè)單獨(dú)的食物鏈分別計(jì)算后合并。(3)在食物網(wǎng)分析如 確定生物量變化的“最多”或“最少”時(shí)，還應(yīng)遵循以下原則：a.食物鏈越短，最高營養(yǎng)級(jí)獲得的能量越多；b.生物間的取食關(guān)系越簡單，生態(tài)系統(tǒng)消耗的能量越少。如已知D營養(yǎng)級(jí)的能量M，計(jì)算至少需要A營養(yǎng)級(jí)的能量，應(yīng)取最短生物鏈AD，并以20%的效率進(jìn)行傳遞，即等于M20%；最多需要A營養(yǎng)級(jí)的能量時(shí)，應(yīng)取最長的食物鏈ABCD，并以10%的效率進(jìn)行傳遞，即等于M(10%)3。專題講解【典題示導(dǎo)6】如圖103019為一食物網(wǎng)。若要使丙

40、體重增加x，已知其食用的動(dòng)物性食物(乙)所占比例為a，則至少需要的生產(chǎn)者(甲)的量為y，那么x與y的關(guān)系可表示為()圖103019Ay90ax10 x By25ax5xCy20ax5x Dy10ax10 x解析由題干中的“至少”可知，應(yīng)該按最大傳遞效率20%計(jì)算，a表示丙從動(dòng)物性食物(乙)獲得的能量所占比例，則1a表示直接從生產(chǎn)者(甲)獲得的能量所占比例，故有(1a)x20%ax20%20%y，即y20ax5x。答案 C 專題講解【典題示導(dǎo)7】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答： 圖103020(1)若草固定的總能量為6

41、.8109 kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3108 kJ，則人最多能獲得能量_kJ。(2)若蛇取食鼠的比例由調(diào)整到，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg，人能比原來多增重_kg。(能量傳遞效率按20%計(jì)算)專題講解答案 (1)2.46108(2)2解析 (1)(6.81091.310820%)(20%)22.46108 kJ。(2)改變前：1 kg蛇消耗草為3/4(20%)31/4(20%)2100 kg；改變后：1 kg蛇消耗草為1/4(20%)33/4(20%)250 kg，所以改變后與改變前相比節(jié)余的50 kg草可流向人。故人比原來增重了5020%20%2 kg。易錯(cuò)提醒

42、(1)能量多級(jí)利用和逐級(jí)遞減不是一回事，前者是通過能量的多級(jí)傳遞，每一級(jí)傳遞過程中都有能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?；而逐?jí)遞減是指在不斷逐級(jí)傳遞過程中，每一營養(yǎng)級(jí)獲得能量都比前一營養(yǎng)級(jí)少。(2)進(jìn)行具體能量流動(dòng)計(jì)算時(shí)切記“順推”(即由“植物”下推)與“逆推”(即由高營養(yǎng)級(jí)前推)的計(jì)算，前者用“乘法”，后者用“除法”。專題講解題組訓(xùn)練1在分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)時(shí)經(jīng)常涉及“輸入量(輸入到某一營養(yǎng)級(jí)的能量)”“攝入量”“同化量”“糞便量”等說法，則下列說法中正確的是()A某一營養(yǎng)級(jí)生物的攝入量即同化量B某一營養(yǎng)級(jí)生物的糞便量是該營養(yǎng)級(jí)生物同化量的一部分C輸入到某一營養(yǎng)級(jí)的能量即該營養(yǎng)級(jí)生物的同化量D相鄰兩

43、營養(yǎng)級(jí)生物中較高營養(yǎng)級(jí)與較低營養(yǎng)級(jí)生物的攝入量之比表示能量傳遞效率解析輸入量即同化量，攝入量同化量糞便量，因此，A項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。某一營養(yǎng)級(jí)生物的糞便量實(shí)際上是上一營養(yǎng)級(jí)生物同化量的一部分，B項(xiàng)錯(cuò)誤。答案 C 題組訓(xùn)練22016內(nèi)蒙古赤峰二模 圖103021是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1N6為能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是()圖103021A蜣螂同化的能量屬于第二營養(yǎng)級(jí)的能量B能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2100%C流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6DN5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖題組訓(xùn)練解析蜣螂同化的能量，即初級(jí)消費(fèi)者

44、糞便中的能量屬于第一營養(yǎng)級(jí)的同化量，A項(xiàng)錯(cuò)誤。生產(chǎn)者的同化量是N2，初級(jí)消費(fèi)者同化的能量是N5，因此能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N5/N2100%，B項(xiàng)錯(cuò)誤。據(jù)圖分析：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能N2，初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為0，C項(xiàng)錯(cuò)誤。初級(jí)消費(fèi)者同化的能量N5有一部分用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖，一部分通過細(xì)胞呼吸以熱能形式散失，D項(xiàng)正確。答案 D題組訓(xùn)練3如圖103022為某魚塘中能量流動(dòng)的部分圖解示意圖，各代表一定的能量值，下列敘述中正確的是()圖103022A在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中大于B圖中包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量C在食物鏈中各個(gè)營養(yǎng)級(jí)能量輸

45、入的方式和形式是完全相同的D第三營養(yǎng)級(jí)到第四營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為/100%解析在人工魚塘中，人們可通過投放飼料等措施來飼養(yǎng)更多的魚類，所以可能比小，A項(xiàng)錯(cuò)誤。糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級(jí)，所以應(yīng)包含三級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量，B項(xiàng)錯(cuò)誤。在食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)能量輸入的方式和形式不完全相同，C項(xiàng)錯(cuò)誤。能量傳遞效率一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的同化量/上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的同化量，所以第三營養(yǎng)級(jí)到第四營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為/100%，D項(xiàng)正確。答案 D 題組訓(xùn)練4下表是某營養(yǎng)級(jí)昆蟲攝食植物后能量流動(dòng)的情況，下列說法不正確的是()A.昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長、發(fā)育和繁殖B昆蟲糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分C昆蟲儲(chǔ)存

46、在有機(jī)物中的能量屬于未利用的能量D昆蟲的前一營養(yǎng)級(jí)的能量至少有1000 kJ解析昆蟲的同化量等于其攝入量糞便中所含能量，即410210200 kJ，同化量呼吸作用散失的能量即為用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，所以用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為20013070 kJ，所占比例為70200100%35%，A項(xiàng)正確。昆蟲糞便量中的能量屬于植物中的能量，最終流向分解者，B項(xiàng)正確。儲(chǔ)存在死亡動(dòng)物的骨、毛發(fā)以及死亡植物的根、莖、葉中尚未被分解者利用的能量屬于未利用的能量，C項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)能量傳遞效率，昆蟲的前一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量最小值是20020%1000 kJ，D項(xiàng)正確。答案 C 項(xiàng)目昆蟲攝食量昆蟲糞便量昆蟲呼吸消

47、耗量昆蟲儲(chǔ)存在有機(jī)物中能量能量/kJ41021013070題組訓(xùn)練5圖103023為生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，若E生物種群總能量為7.1109 kJ，B生物種群總能量為2.3108 kJ。從理論上計(jì)算，A儲(chǔ)存的總能量最少為()圖103023A7.1108 kJ B4.8107 kJC5.95107 kJ D2.3107 kJ解析根據(jù)題意，A儲(chǔ)存的總能量最少需要按最長食物鏈，最低能量傳遞效率計(jì)算，所以所選食物鏈?zhǔn)荄ECA，為此，E的能量在傳遞給A的途徑中，只有確保：E在傳遞給B時(shí)用去的能量最多；E的總能量減去傳遞給B的后再傳給C時(shí)效率最低；C在傳遞給A時(shí)效率最低，結(jié)果才能使A獲得的能量最少，據(jù)此計(jì)算得A貯存的總能量最少為(7.11092.310810%)10%10%4.8107 kJ。答案 B 題組訓(xùn)練6圖103024表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，若將丙的食物比例由甲乙21調(diào)整為31，能量傳遞效率按20%計(jì)算，則該生態(tài)系統(tǒng)能承載丙的數(shù)量是原來的()圖103024A1.575倍 B1.275倍C1.167倍 D0.875倍解析解題時(shí)應(yīng)該從丙出發(fā)，設(shè)當(dāng)食物由甲乙為21時(shí)，丙的能量為x，需要的A為x20%x20%20%x；設(shè)當(dāng)食物由甲乙為31時(shí)，丙的能量為y，需要的A為y20%y20%20%10y。由于兩種情況下，生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的，所以35/3x10y，則y1.167x倍。 答案 C