《人教新課標(biāo)第12冊《難忘小學(xué)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教新課標(biāo)第12冊《難忘小學(xué)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教新課標(biāo)第12冊難忘小學(xué)生活“依依惜別”教學(xué)設(shè)計(jì)臨溪鎮(zhèn)小學(xué)校 崔坤祥第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、閱讀“活動(dòng)建議”,了解活動(dòng)內(nèi)容;2、感情朗讀“閱讀材料”中的給老師的一封信、同學(xué)錄、畢業(yè)贈(zèng)言。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂“閱讀材料”中的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的熱愛和感激之情,學(xué)會(huì)感恩。教具準(zhǔn)備1、PPT課件;2、收集的相關(guān)資料。教學(xué)過程一、閱讀“”活動(dòng)建議,了解活動(dòng)內(nèi)容1、導(dǎo)語:這次“綜合性實(shí)踐活動(dòng)難忘小學(xué)生活”中的“成長足跡”,把我們帶進(jìn)了美好的回憶,回憶總是要過去的,明天我們就要分離了,此時(shí)此刻,我們可以做些什么來表達(dá)依依惜別之情呢?2、學(xué)生自讀“活動(dòng)建議”:看看都要求我們采用什么方式表達(dá)自己的依依惜別之
2、情?3、指名反饋,教師總結(jié):(1)、為老師和同學(xué)們寫臨別贈(zèng)言;(2)、為母校做點(diǎn)事留作紀(jì)念,也可以寫倡議書或建議書;(3)、策劃并進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡。二、閱讀同學(xué)錄1、導(dǎo)語:同學(xué)錄,相信我們班的每個(gè)同學(xué)都有一本了吧!拿出來看看,上面都寫了寫什么?(學(xué)生根據(jù)自己的同學(xué)錄反饋)2、(展示學(xué)生的同學(xué)錄)小結(jié):(預(yù)設(shè))同學(xué)錄上有同學(xué)的聯(lián)系方式,有老師的溫馨祝福,還有同學(xué)給你的贈(zèng)言,更有我們美好的回憶。請同學(xué)們打開書第142頁,一起讀一讀同學(xué)錄。3、學(xué)生自由讀,讀中體會(huì)感情。大家讀懂了哪些句子或哪些句子不懂?讀出了什么樣的感情?4、反饋。5、引導(dǎo)學(xué)生探究下列詩句的意思:(1)、“從此,課堂上的座位被重新編
3、排成為紀(jì)念郵票。”(2)、“思念和日子和郵戳一起找到那些陌生的門窗和熟悉的面容?!?、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這首詩歌。三、閱讀畢業(yè)贈(zèng)言1、學(xué)生自由讀;2、反饋:這是誰給誰的畢業(yè)贈(zèng)言?都表達(dá)出了同學(xué)們的一種什么情感?(學(xué)生給老師的畢業(yè)贈(zèng)言、同學(xué)給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。)3、集體讀一讀;4、指出:你們讀出了學(xué)生對(duì)老師的一份什么感情?讀出了同學(xué)間的一份什么情誼?(給老師:感激、愛戴、留念、贊揚(yáng);給同學(xué):友愛、珍惜、依依不舍。)5、有感情地朗讀贈(zèng)言。6、此時(shí),你也想為我們在座的老師和同學(xué)送上你一句真誠的祝福?四、閱讀給老師的一封信1、導(dǎo)語:寫信是一種表達(dá)情感的好方式?,F(xiàn)在就去讀畢業(yè)于上海市虹口區(qū)第三小學(xué)的翁欽露寫
4、給她的老師顧家璋的一封信。作者寫這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書。2、學(xué)生自由讀,思考:信中寫了什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?3、反饋(她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨,贊美了老師的奉獻(xiàn)精神。)4、找出自己喜歡的句子讀一讀。5、交流自己喜歡的句子,并說說喜歡的原因。6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀學(xué)生反饋的句子。五、總結(jié)升華導(dǎo)語:同學(xué)們,畢業(yè)贈(zèng)言飽含了學(xué)生對(duì)老師的贊揚(yáng)和愛戴之情,給老師的一封信贊揚(yáng)了老師無私奉獻(xiàn)的精神。這一篇篇飽含深情的文章,讓我們感受到了用愛筑起的濃濃師生情誼和,這樣的情誼,我們怎能不難舍難分呢?六、留有余地1、有感情的朗讀給老師的一封信、同學(xué)錄、畢業(yè)贈(zèng)言;2、背誦同學(xué)錄。附板書:師生情感愛同學(xué)友誼