《人教新課標(biāo)第12冊《難忘小學(xué)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教新課標(biāo)第12冊《難忘小學(xué)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教新課標(biāo)第12冊難忘小學(xué)生活“依依惜別”教學(xué)設(shè)計(jì)臨溪鎮(zhèn)小學(xué)校 崔坤祥第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、閱讀“活動(dòng)建議”，了解活動(dòng)內(nèi)容；2、感情朗讀“閱讀材料”中的給老師的一封信、同學(xué)錄、畢業(yè)贈(zèng)言。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂“閱讀材料”中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的熱愛和感激之情，學(xué)會(huì)感恩。教具準(zhǔn)備1、PPT課件；2、收集的相關(guān)資料。教學(xué)過程一、閱讀“”活動(dòng)建議，了解活動(dòng)內(nèi)容1、導(dǎo)語：這次“綜合性實(shí)踐活動(dòng)難忘小學(xué)生活”中的“成長足跡”，把我們帶進(jìn)了美好的回憶，回憶總是要過去的，明天我們就要分離了，此時(shí)此刻，我們可以做些什么來表達(dá)依依惜別之情呢？2、學(xué)生自讀“活動(dòng)建議”：看看都要求我們采用什么方式表達(dá)自己的依依惜別之

2、情？3、指名反饋，教師總結(jié)：（1）、為老師和同學(xué)們寫臨別贈(zèng)言；（2）、為母校做點(diǎn)事留作紀(jì)念，也可以寫倡議書或建議書；（3）、策劃并進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡。二、閱讀同學(xué)錄1、導(dǎo)語：同學(xué)錄，相信我們班的每個(gè)同學(xué)都有一本了吧！拿出來看看，上面都寫了寫什么？（學(xué)生根據(jù)自己的同學(xué)錄反饋）2、（展示學(xué)生的同學(xué)錄）小結(jié)：（預(yù)設(shè)）同學(xué)錄上有同學(xué)的聯(lián)系方式，有老師的溫馨祝福，還有同學(xué)給你的贈(zèng)言，更有我們美好的回憶。請同學(xué)們打開書第142頁，一起讀一讀同學(xué)錄。3、學(xué)生自由讀，讀中體會(huì)感情。大家讀懂了哪些句子或哪些句子不懂？讀出了什么樣的感情？4、反饋。5、引導(dǎo)學(xué)生探究下列詩句的意思：（1）、“從此，課堂上的座位被重新編

3、排成為紀(jì)念郵票。”（2）、“思念和日子和郵戳一起找到那些陌生的門窗和熟悉的面容?！?、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這首詩歌。三、閱讀畢業(yè)贈(zèng)言1、學(xué)生自由讀；2、反饋：這是誰給誰的畢業(yè)贈(zèng)言？都表達(dá)出了同學(xué)們的一種什么情感？（學(xué)生給老師的畢業(yè)贈(zèng)言、同學(xué)給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。）3、集體讀一讀；4、指出：你們讀出了學(xué)生對(duì)老師的一份什么感情？讀出了同學(xué)間的一份什么情誼？（給老師：感激、愛戴、留念、贊揚(yáng)；給同學(xué)：友愛、珍惜、依依不舍。）5、有感情地朗讀贈(zèng)言。6、此時(shí)，你也想為我們在座的老師和同學(xué)送上你一句真誠的祝福？四、閱讀給老師的一封信1、導(dǎo)語：寫信是一種表達(dá)情感的好方式?，F(xiàn)在就去讀畢業(yè)于上海市虹口區(qū)第三小學(xué)的翁欽露寫

4、給她的老師顧家璋的一封信。作者寫這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書。2、學(xué)生自由讀，思考：信中寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3、反饋（她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神。）4、找出自己喜歡的句子讀一讀。5、交流自己喜歡的句子，并說說喜歡的原因。6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀學(xué)生反饋的句子。五、總結(jié)升華導(dǎo)語：同學(xué)們，畢業(yè)贈(zèng)言飽含了學(xué)生對(duì)老師的贊揚(yáng)和愛戴之情，給老師的一封信贊揚(yáng)了老師無私奉獻(xiàn)的精神。這一篇篇飽含深情的文章，讓我們感受到了用愛筑起的濃濃師生情誼和，這樣的情誼，我們怎能不難舍難分呢？六、留有余地1、有感情的朗讀給老師的一封信、同學(xué)錄、畢業(yè)贈(zèng)言；2、背誦同學(xué)錄。附板書：師生情感愛同學(xué)友誼