《《秋天的水果》反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《秋天的水果》反思（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 秋天的水果，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行完后，?漏洞及不足之處頗多，我從以下幾方面做一卜反思，以待在以后的工作教 學(xué)中取得更大的進(jìn)步。 1、 準(zhǔn)備不足。在講課之前■就應(yīng)該做到熟記教案并且做到備學(xué)生，并且在講 課之前就應(yīng)該預(yù)設(shè)到教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，怎樣對待。 2、 注重表皮，無本質(zhì)。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該讓幼兒更深層次的去認(rèn)識(shí)一到兩種 水果，通過一種水果深入到對其它水果的認(rèn)識(shí)?？梢哉J(rèn)識(shí)水果的“果皮、果核、果 ? 肉?！?、教師對待課堂的突發(fā)情節(jié)不能靈機(jī)對待。像”幼兒到超市一個(gè)擠一個(gè)的拿 水果，有個(gè)別幼兒拿起后還咬了一口水果“對待這種突發(fā)環(huán)節(jié)，教師不知所措，這 時(shí)完全可以引導(dǎo)孩子，到超市選水果應(yīng)該是

2、有規(guī)則的，可以讓孩子們說說應(yīng)該怎 樣做，而不是一味的埋怨與訓(xùn)斥。 ? 4、 缺少適當(dāng)評價(jià)。我在活動(dòng)中缺少教育機(jī)制，教育評價(jià)語言匱乏。像“你太 棒了、你的手真靈巧、你真不錯(cuò)?！痹u價(jià)語言單一。在活動(dòng)中對于幼兒的每一次回 答和表現(xiàn)沒有即使給予評價(jià)。在每個(gè)環(huán)節(jié)完成后沒有即使給予小結(jié)，尤其是作品 完成后沒有給予總結(jié)性評價(jià)?！毒V要》中指導(dǎo)教師評價(jià)應(yīng)自然伴隨整個(gè)教育過程 中，讓幼兒時(shí)時(shí)獲得成功體驗(yàn)。 「 , . 5、 問題提出注意有效性。問題的提出總有指示性屬于無效提問。像”你喜歡 嗎？你感覺漂亮嗎？ ”活動(dòng)過程中問題的提出對于幼兒來說缺乏有效性，活動(dòng)中讓 幼兒帶著問題進(jìn)行實(shí)踐性觀察與思考，明確參與目標(biāo)，這樣活動(dòng)有針對性，結(jié)果 才會(huì)更有效。 ；；-. 「 , 「 , 1 6、 上課下課毫無界限，應(yīng)該做到有緊有松。 以上幾點(diǎn)不僅是在公開課活動(dòng)后進(jìn)行反思，更應(yīng)該在日常教學(xué)活動(dòng)中多注意 ■ .N ?.之 ■■匚 B t a 多積累多學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。