《《難忘小學生活》研究性學習設(shè)計方案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《難忘小學生活》研究性學習設(shè)計方案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、難忘小學生活研究性學習設(shè)計方案研究課題名稱：難忘小學生活設(shè)計者姓名梁偉光所在學校官圩紅光小學所教年級六年級研究學科語文聯(lián)系電話13527086077電子郵件dqweiguang一、課題背景、意義及介紹1、背景說明(怎么會想到本課題的)：同學們經(jīng)歷了六年的小學生活，不久就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業(yè)之際，同學們圍繞難忘小學生活這個主題，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。2、課題的意義(為什么要進行本長需要自己的努力，也離不開老師的教導和同

2、學的幫助，從而激發(fā)學生對母校、對老師、對同學的感情，通過多種形式表達對母校、老師和同學的依依惜別之情動、查找和運用資料及寫研究報告等綜合能力。3、課題介紹：這次研究性學習，學生自主活動的比重更大。教師既要引領(lǐng)學生回憶小學生活，學會表達情感，學會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)學生的合作精神和組織、策劃能力。難忘小學生活分成成長足跡和依依惜別兩大板塊。每個板塊的主體是活動建議，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生開展活動。閱讀材料供學生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。二、研究性學習的教學目的和方法(可按

3、新課程標準的三維目標(或布魯姆目標分類法)進行研究性學習的教學目和方法的闡述)三、參與者特征分析(重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。)六年級大多數(shù)學生有一定的語文學習能力，能通過老師的引導進行自主、合作、探究式的學習，具有足夠的研究熱情，能積極參與實踐研究活動，也具備了一些綜合性學習的基礎(chǔ)。他們具有團隊精神，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。可也有少部分學生學習基礎(chǔ)差，分析與解決問題的能力差。四、研究的目標與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標)1、課題研究所要解決的主要問題：(1)閱讀閱讀材料，感受作者對母校、對老師、對同學的感情。(2

4、)讓學生懂得成長需要自己的努力，離不開學校的關(guān)懷、老師的教導和同學的幫助。(3)能用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。(4)學寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。(5)策劃聯(lián)歡活動。2、通過以下內(nèi)容的研究來達成這一目標：(1)瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃。(2)回憶小學生活，寫寫自己難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動；和同學一起暢談自己成長的故事，共同尋找班級成長的足跡，和同學合作，制作班級紀念冊。(3)根據(jù)實際情況，有選擇地開展寫臨別贈言，把本校和本班的一些特色活動吸納到計劃中來。(4)策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會。五、研究

5、的預期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)1、將搜集的資料裝訂成冊。2、搜集班級和本人的照片，制作班級紀念冊。3、制作同學贈言卡片或賀卡并辦展覽。4、記錄學習過程。5、撰寫活動報告。6、每個學生都會有不同時期的活動體會，每個學生都會得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價形成的綜合評價。六、資源準備電腦、相機、筆記本、彩色卡紙、打印機、照片、裝訂機。七、研究性學習的階段設(shè)計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法)了解本單元的學習內(nèi)容、學習方法。激發(fā)興趣，

6、講解本單元綜合性學習活動的要求。1課時第二階段課題準備階段提出和選擇課題學生各自分組，初步選題：1、紀念冊；2、為老師同學寫臨別贈言，送上真情與祝福；3、為母校做些事。4、策劃并實施畢業(yè)聯(lián)歡會。1、組織學生討論。2、老師根據(jù)學生的選題進行補充，列出規(guī)范的課題，以供學生選擇感興趣的課題。3課時成立課題組1、學生根據(jù)自己的特長和興趣確定選題,并根據(jù)選題形成小組。2、各小組成立后，推選組長，學習討論小組合作學習評價量規(guī)。3、根據(jù)自己的選題，進行小組分工。1、在征求學生意愿的前提下，根據(jù)學生的能力特長合理調(diào)配各組成員。2、制訂合作學習規(guī)則提供給學生。3、組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。形成小組

7、實施方案各小組根據(jù)分工制定研究計劃，分配研究時間，細分研究內(nèi)容，制作調(diào)查表，預定成果等。1、設(shè)計研究方案模版，為學生制訂研究方案提供指引。2、設(shè)計調(diào)查記錄表為學生調(diào)查記錄提供指引。3、設(shè)計成果展示模版，為學生展示研究結(jié)果提供指引。第三階段：課題實施階段1、個人或小組搜集資料，可采取的形式多樣：上網(wǎng)下載、上圖書館查閱、拍照。并整理資料，交流信息。2、以個人或小組為單位策劃一次感恩老師的活動，把感恩付諸行動。3、搜集反映小學生活的主題照片，布置主題圖版，數(shù)碼照片由個別同學做成課件。4、對初步形成的文章進行精心修改，能用多種形式匯編資料。5、寫下自己的感受，準備畢業(yè)聯(lián)歡的朗誦或演講。6、給校長寫一封

8、建議書，為學校發(fā)展出金點子。7、策劃并實施畢業(yè)聯(lián)歡會。1、給組長發(fā)放活動記錄表，以用作每次小組活動后收集整理信息。2、及時跟蹤了解各小組活動進行情況，當好參謀指導作用，讓學生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調(diào)整活動方式，保證活動的順利進行。3、聯(lián)系家長，介紹活動的內(nèi)容和要求，以求得家長的配合，協(xié)助孩子完成學習。1個星期八、總結(jié)與反思(實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見)這次綜合性學習活動，同學們積極參與，通過一系列活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，學會表達情感，學會感恩，充分體現(xiàn)了綜合性學習自主、合作、探究、開放的特征。通過活動，使每個學生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，同時磨練了意志，增強了團結(jié)協(xié)作的精神。MSN空間完美搬家到新浪博客！