《金識(shí)源六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 5《去括號(hào)》課件 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《金識(shí)源六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 5《去括號(hào)》課件 魯教版五四制（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：在具體情境中體會(huì)去括號(hào)的必知識(shí)與技能目標(biāo)：在具體情境中體會(huì)去括號(hào)的必要性，能運(yùn)用運(yùn)算律去括號(hào)，總結(jié)去括號(hào)的法則，要性，能運(yùn)用運(yùn)算律去括號(hào)，總結(jié)去括號(hào)的法則，并能利用法則解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。并能利用法則解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 過(guò)程與方法目標(biāo)：探索和尋求去括號(hào)的法則與合過(guò)程與方法目標(biāo)：探索和尋求去括號(hào)的法則與合理解釋，形成分析解決問(wèn)題的一些基本策略，提理解釋，形成分析解決問(wèn)題的一些基本策略，提高創(chuàng)造性解決問(wèn)題的愿望與能力。高創(chuàng)造性解決問(wèn)題的愿望與能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)組織教學(xué)，讓學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)組織教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)只有用科學(xué)的方法，科學(xué)的態(tài)度才能

2、學(xué)好數(shù)體驗(yàn)只有用科學(xué)的方法，科學(xué)的態(tài)度才能學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。學(xué)的情感。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課添加學(xué)生課前完成添加學(xué)生課前完成導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)作業(yè)中的典型成果。作業(yè)中的典型成果。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了合并同類項(xiàng)的問(wèn)題，同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了合并同類項(xiàng)的問(wèn)題，那如果在今后的做題中，我們碰到了括號(hào)，應(yīng)那如果在今后的做題中，我們碰到了括號(hào)，應(yīng)該怎樣解決問(wèn)題呢？這幾課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)去該怎樣解決問(wèn)題呢？這幾課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)去括號(hào)，解決問(wèn)題。括號(hào)，解決問(wèn)題。4+3(x-1)4+3(x-1)x+x+(x+1)x+x+(x+1)1+3x1+3x4x-(x-1)4x-(x-1)教材中用火柴棒搭正方形的游戲中，如果要搭教材中用火柴

3、棒搭正方形的游戲中，如果要搭x x個(gè)正個(gè)正方形的話，要多少小棒呢？方形的話，要多少小棒呢？試一試試一試合并同類項(xiàng)：合并同類項(xiàng)：3a-2a-(4a+b)3a-2a-(4a+b)解：解：3a-2a-(4a+b)3a-2a-(4a+b) = a-(4a+b) = a-(4a+b) ？去括號(hào)去括號(hào)教室里原有教室里原有a a名同學(xué)名同學(xué), ,體育課后同學(xué)們陸續(xù)回體育課后同學(xué)們陸續(xù)回到教室到教室, ,第一批回來(lái)了第一批回來(lái)了b b名同學(xué)名同學(xué), ,第二批回來(lái)了第二批回來(lái)了c c名同學(xué)名同學(xué), ,則教室里共有則教室里共有 名同學(xué)名同學(xué) . .我我們可以這樣理解們可以這樣理解, ,后來(lái)兩批一共回來(lái)了后來(lái)兩批一

4、共回來(lái)了 名同學(xué)名同學(xué), ,因而教室里共有因而教室里共有 名同學(xué)名同學(xué), ,由由于于 和和 均表示同一個(gè)量，于是均表示同一個(gè)量，于是得到（）式：得到（）式： cbacb cbacbacbacbacba教室內(nèi)原有教室內(nèi)原有a a名同學(xué)，第一批走了名同學(xué)，第一批走了b b名同學(xué)，第名同學(xué)，第二批又走了二批又走了c c名同學(xué)。兩批一共走了名同學(xué)。兩批一共走了 名同學(xué)，名同學(xué)，教室內(nèi)還剩教室內(nèi)還剩_名同學(xué)；第一批走后教室名同學(xué)；第一批走后教室內(nèi)剩內(nèi)剩 名同學(xué)，第二批走后教室內(nèi)名同學(xué)，第二批走后教室內(nèi)剩剩 名同學(xué)。名同學(xué)。b+cb+ca-(b+c) a - ba - b a b - c可見：可見：a-(

5、a-(b+cb+c)=a-)=a-b-cb-c又如：又如：a+(b+ca+(b+c) ) = =a+b+ca+b+c 12+(8+5) 12+(8+5)= = 12+8+5 12+8+520-(5+6) 20-(5+6) = = 20-5-6 16-(8-4) 20-5-6 16-(8-4) = = 16-8+4 16-8+4你學(xué)會(huì)了嗎你學(xué)會(huì)了嗎仔細(xì)觀察，有何規(guī)律：仔細(xì)觀察，有何規(guī)律：a a+(+(+b+c+b+c) )= =a+b+ca+b+ca a-(-(+ +b+cb+c) )=a-=a-b-cb-c括號(hào)沒(méi)了括號(hào)沒(méi)了符號(hào)沒(méi)變符號(hào)沒(méi)變+ +括號(hào)沒(méi)了符括號(hào)沒(méi)了符號(hào)變了號(hào)變了去括號(hào)法則：去括號(hào)

6、法則： 括號(hào)前面是正號(hào)，把括號(hào)和他前面的正號(hào)一起去括號(hào)前面是正號(hào)，把括號(hào)和他前面的正號(hào)一起去掉，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)都不改變符號(hào)。掉，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)都不改變符號(hào)。括號(hào)前面是負(fù)號(hào)，把括號(hào)和他前面的負(fù)號(hào)一起去括號(hào)前面是負(fù)號(hào)，把括號(hào)和他前面的負(fù)號(hào)一起去掉，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)都改變符號(hào)。掉，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)都改變符號(hào)。例例1 1去括號(hào)：去括號(hào)：1) 1) a+(b-ca+(b-c) ) 2) a-( 2) a-(b-cb-c) )3)a+(-b+c)3)a+(-b+c) 4)a-(-b-c) 4)a-(-b-c)解：解：1 1） a+(b-ca+(b-c)=)=a+b-ca+b-c2)a-(b-c)=a-2)a-(b-c)=a-

7、b+cb+c3)a+(-b+c)=a-3)a+(-b+c)=a-b+cb+c4)a-(-b-c)=4)a-(-b-c)=a+b+ca+b+c1 1、填空：、填空： （1)1) ( a b ) + ( - c d ) =( a b ) + ( - c d ) = （2)( a b ) - ( - c d ) =2)( a b ) - ( - c d ) =( (3)- ( a b ) + ( - c d ) = 3)- ( a b ) + ( - c d ) = ( (4)- ( a b ) - ( - c d ) =4)- ( a b ) - ( - c d ) = a-b-c-da-b+c+

8、d-a+b-c-d-a+b+c+d先去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)。先去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)。（1 1) )（x+yx+yz) + (z) + (x+y+z)-(xx+y+z)-(x- -yz)yz) (2) ( a (2) ( a 2 2+ 2ab + b+ 2ab + b2 2 ) - ( a ) - ( a 2 2 2ab + b 2ab + b2 2 ) ) (3) 3( 2x (3) 3( 2x 2 2 y y3 3 ) 2 ( 3y ) 2 ( 3y3 3 2x 2x2 2 ) )解：解：(1)(1)原式原式= =x+yx+yz +z +x+yx+y +z x +y + z +z x +y +

9、 z = x + 3y + z = x + 3y + z (2)(2)原式原式= a = a 2 2+ 2ab +b+ 2ab +b2 2aa2 2 +2abb +2abb2 2 = 4ab = 4ab (3) (3)原式原式= 6x = 6x 2 2 - 3y - 3y3 3 - 6y - 6y3 3 +4x +4x2 2 = 10 x = 10 x2 2 - 9y - 9y3 3下面的去括號(hào)有沒(méi)有錯(cuò)誤下面的去括號(hào)有沒(méi)有錯(cuò)誤? ?若有錯(cuò)，請(qǐng)改正若有錯(cuò)，請(qǐng)改正. .cbaacbaa2222cbaacbaa2222改正：改正： 11xyyxxyyx 11xyyxxyyx改正：改正： 按下列要求，

10、把多項(xiàng)式按下列要求，把多項(xiàng)式x x3 3-5x-5x2 2-4x+9-4x+9的后兩項(xiàng)用括號(hào)的后兩項(xiàng)用括號(hào)括起來(lái)括起來(lái)（1 1）括號(hào)前面帶有）括號(hào)前面帶有“+號(hào)號(hào); ;（2 2）括號(hào)前面帶有）括號(hào)前面帶有“- - 號(hào)號(hào). .+ +（5a-3b5a-3b） -2-2（a-2ba-2b） 分解算式分解算式 = = +5a+5a -3b -3b -2a-2a 4b4b 去括號(hào)去括號(hào), ,標(biāo)出同類項(xiàng)標(biāo)出同類項(xiàng) = = +5a-2a+5a-2a -3b-3b4b4b 分類集合分類集合= = a ab b 合并同類項(xiàng)合并同類項(xiàng)隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)課本課本P101P101頁(yè)，隨堂練習(xí)頁(yè)，隨堂練習(xí)1 1、2 2、3 3總結(jié)提升總結(jié)提升結(jié)合課本內(nèi)容，討論有關(guān)的問(wèn)題，結(jié)合課本內(nèi)容，討論有關(guān)的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲和體會(huì)。并說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲和體會(huì)。課后作業(yè)課后作業(yè)課本課本P101P101頁(yè)頁(yè) 習(xí)題習(xí)題3.8 13.8 1、2 2、3 3、4 4