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1、浠水縣巴河鎮(zhèn)中學 馮彩云課題課題3 3使用燃料對環(huán)境的影響使用燃料對環(huán)境的影響 從生活走進化學，從化學走向社會是新課程理念之一。前從生活走進化學，從化學走向社會是新課程理念之一。前幾單元的教學，主要是把學生從生活領進化學的過程。而本單幾單元的教學，主要是把學生從生活領進化學的過程。而本單元的教學則是把學生從化學領出來走向社會。通過本單元的學元的教學則是把學生從化學領出來走向社會。通過本單元的學習可以幫助學生正確認識化學與社會發(fā)展的關系，了解化學科習可以幫助學生正確認識化學與社會發(fā)展的關系，了解化學科學的發(fā)展前景，認識化學在解決人類社會面臨的問題上所能發(fā)學的發(fā)展前景，認識化學在解決人類社會面臨的

2、問題上所能發(fā)揮的重大作用，進一步激發(fā)學生學好化學的積極性。在本課題揮的重大作用，進一步激發(fā)學生學好化學的積極性。在本課題中，挖掘主題內容中的化學學科知識，從化學視角研究資源、中，挖掘主題內容中的化學學科知識，從化學視角研究資源、能源、環(huán)境等問題。本課題是向學生介紹燃料燃燒對環(huán)境的影能源、環(huán)境等問題。本課題是向學生介紹燃料燃燒對環(huán)境的影響，怎樣減少燃料燃燒時有害氣體和煙塵的排放，減少對環(huán)境響，怎樣減少燃料燃燒時有害氣體和煙塵的排放，減少對環(huán)境的污染，及化學科學為開發(fā)潔凈、高效的能源能做些什么。進的污染，及化學科學為開發(fā)潔凈、高效的能源能做些什么。進而增強學生的環(huán)保意識和節(jié)約意識，激發(fā)學生探求新能

3、源的創(chuàng)而增強學生的環(huán)保意識和節(jié)約意識，激發(fā)學生探求新能源的創(chuàng)新精神，并通過活動與探究、調查與研究、討論與實驗等形式，新精神，并通過活動與探究、調查與研究、討論與實驗等形式，培養(yǎng)學生科學的學習方法和實踐能力。培養(yǎng)學生科學的學習方法和實踐能力。教材分析教材分析教材地位教材地位了解使用氫氣、天然氣、了解使用氫氣、天然氣、液化液化石油氣、酒精、汽石油氣、酒精、汽 油、煤等燃料對環(huán)境的影響。懂得選擇對環(huán)境污油、煤等燃料對環(huán)境的影響。懂得選擇對環(huán)境污 染較小的燃料。染較小的燃料。認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。通過活動與探究、調查與研究、討論與實驗等形通

4、過活動與探究、調查與研究、討論與實驗等形 式，培養(yǎng)學生科學的學習方法和實踐能力。式，培養(yǎng)學生科學的學習方法和實踐能力。通過對燃料的選用培養(yǎng)學生比較、分類、歸納、通過對燃料的選用培養(yǎng)學生比較、分類、歸納、 概括等信息加工能力。概括等信息加工能力。 通過燃料對環(huán)境影響的學習來樹立愛護環(huán)境保護通過燃料對環(huán)境影響的學習來樹立愛護環(huán)境保護 環(huán)境的意識，體會化學與社會發(fā)展的關系。環(huán)境的意識，體會化學與社會發(fā)展的關系。通過實驗和討論培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴謹通過實驗和討論培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴謹 求實、勇于創(chuàng)新實踐的科學精神。求實、勇于創(chuàng)新實踐的科學精神。 知識目標知識目標能力目標能力目標德育目標德育

5、目標教材分析教材分析教學目標教學目標 化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，開發(fā)和化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，開發(fā)和利用新能源的重要意義。利用新能源的重要意義。 這部分內容與人類的生活和社會的發(fā)展關系密切，有這部分內容與人類的生活和社會的發(fā)展關系密切，有助于學生全面認識物質的性質及其對人類和社會的影響。助于學生全面認識物質的性質及其對人類和社會的影響。在教學中，讓學生看到化石燃料對人類社會發(fā)展的重要作在教學中，讓學生看到化石燃料對人類社會發(fā)展的重要作用，也看到當處理、使用不當時給人類帶來的一系列危害。用，也看到當處理、使用不當時給人類帶來的一系列危害。幫助學生形成學習科學、應用科學、為人類社會驅害謀利幫助學

6、生形成學習科學、應用科學、為人類社會驅害謀利的意識，培養(yǎng)學生對自然和社會的責任感。因此它是教學的意識，培養(yǎng)學生對自然和社會的責任感。因此它是教學重點。教學中應結合生產(chǎn)實際，使學生從更多的實例中體重點。教學中應結合生產(chǎn)實際，使學生從更多的實例中體會出燃料對環(huán)境的影響，從而認識到利用新能源的重要意會出燃料對環(huán)境的影響，從而認識到利用新能源的重要意義。義。教材分析教材分析教學重點教學重點 根據(jù)本課題的特點，我采用探究式教學法，學根據(jù)本課題的特點，我采用探究式教學法，學生采用收集信息、思考、求證，再思考、再求證生采用收集信息、思考、求證，再思考、再求證這一探究學習模式，即：收集資料、加以分析、這一探究

7、學習模式，即：收集資料、加以分析、找出問題、提出理論及解決方法的模式。找出問題、提出理論及解決方法的模式。 對于燃燒與煤、石油、太陽能等方面的知識，學生是非常熟悉對于燃燒與煤、石油、太陽能等方面的知識，學生是非常熟悉的，但對其本質又是陌生的。本課題中能源知識的教學雖然難度低，的，但對其本質又是陌生的。本課題中能源知識的教學雖然難度低，實驗少，但我并不因此而輕視，相反在教學中采用探究式教學。但實驗少，但我并不因此而輕視，相反在教學中采用探究式教學。但這種探究不是實驗探究，而是收集信息、思考、求證，再思考、再這種探究不是實驗探究，而是收集信息、思考、求證，再思考、再求證這一探究學習的模式。我想，這

8、種模式更能培養(yǎng)學生各方面的求證這一探究學習的模式。我想，這種模式更能培養(yǎng)學生各方面的素質，而且隨著學生的成長，會變成他們以后從事探究性活動時經(jīng)素質，而且隨著學生的成長，會變成他們以后從事探究性活動時經(jīng)常采用的模式。常采用的模式。教法學法教法學法教學程序教學程序圖片導入：燃料之功與過以及對環(huán)境有怎樣的污染煤、汽車用油燃燒的產(chǎn)物燃料的應用及其優(yōu)點乙醇、氫氣兩種清潔小結交流我們知道我們知道人類從利用自然火到鉆木取火，到熟練的使用礦物燃人類從利用自然火到鉆木取火，到熟練的使用礦物燃料，料，“火火”一直伴隨著人類成長，創(chuàng)造著人類文明。一直伴隨著人類成長，創(chuàng)造著人類文明。當這些經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊時，我們發(fā)

9、現(xiàn)當這些經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊時，我們發(fā)現(xiàn)工廠排出的煙塵污染空氣工廠排出的煙塵污染空氣一、燃料燃燒對空氣的影響一、燃料燃燒對空氣的影響思考思考2 2：這些元素燃：這些元素燃燒后生成哪些物質？燒后生成哪些物質？煤的燃燒煤的燃燒思考思考1 1：煤中主要含哪種：煤中主要含哪種元素，還含哪些元素？元素，還含哪些元素？碳元素碳元素硫元素硫元素氮元素氮元素酸雨酸雨COCOCOCO2 2SOSO2 2 NONO2 2 溫室效應溫室效應有毒氣體有毒氣體實驗用品：實驗用品：SOSO2 2水溶液、水溶液、植物葉子、植物葉子、鎂條、鎂條、 大理石大理石活動與探究：酸雨危害的模擬實驗活動與探究：酸雨危害的模擬實驗加入物質

10、加入物質現(xiàn)象現(xiàn)象植物葉子植物葉子鎂條鎂條大理石大理石葉子由綠色變黃色葉子由綠色變黃色有氣泡放出，鎂條逐漸溶解有氣泡放出，鎂條逐漸溶解開始有少量氣泡放出，大理石逐漸溶解開始有少量氣泡放出，大理石逐漸溶解 可要仔細觀察哦可要仔細觀察哦 一氧化碳一氧化碳未燃燒的碳氫化合物未燃燒的碳氫化合物氮的氧化物氮的氧化物含鉛化合物含鉛化合物煙塵煙塵酸雨破壞，枝枯葉敗酸雨破壞，枝枯葉敗1908年年 1969年年雕像受酸雨腐蝕，六十年滄桑變化面目全非雕像受酸雨腐蝕，六十年滄桑變化面目全非汽車過后，煙塵飛揚汽車過后，煙塵飛揚煤煤和石油等化石燃料造成對空氣的污染，主要哪些原因？和石油等化石燃料造成對空氣的污染，主要哪些

11、原因？1 1、燃料中的一些雜質如硫等燃燒時，、燃料中的一些雜質如硫等燃燒時，產(chǎn)生空氣污染物如二氧化硫等；產(chǎn)生空氣污染物如二氧化硫等；2 2、燃料燃燒不充分，產(chǎn)生一氧化碳；、燃料燃燒不充分，產(chǎn)生一氧化碳；3 3、未燃燒的碳氫化合物及炭粒、塵粒、未燃燒的碳氫化合物及炭粒、塵粒等排放到空氣中。等排放到空氣中。二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源乙醇乙醇( (酒精酒精) ) 化學式化學式燃燒反應的燃燒反應的化學方程式化學方程式特點特點來源來源C C2 2H H5 5OHOH燃燒產(chǎn)物基本上不污染環(huán)境，可做酒精燈、燃燒產(chǎn)物基本上不污染環(huán)境，可做酒精燈、火鍋、內燃機等的燃料火鍋、內燃機等

12、的燃料 。高粱、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾可得高粱、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾可得乙醇，屬于可再生能源乙醇，屬于可再生能源 氫氣氫氣化學式化學式燃燒反應的燃燒反應的化學方程式化學方程式特點特點來源來源H H2 2燃燒產(chǎn)物無污染，是最清潔的燃料燃燒產(chǎn)物無污染，是最清潔的燃料 氫氣可由水分解制得，目前制取成本氫氣可由水分解制得，目前制取成本高，貯存困難，作為燃料暫不能廣泛高，貯存困難，作為燃料暫不能廣泛使用，但終將成為主要能源之一使用，但終將成為主要能源之一 二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源

13、二、使用和開發(fā)新的燃料及能源經(jīng)常使用的燃料有煤、煤氣、液化石油氣、經(jīng)常使用的燃料有煤、煤氣、液化石油氣、天然氣、汽油、柴油和酒精等，從資源、環(huán)天然氣、汽油、柴油和酒精等，從資源、環(huán)境、經(jīng)濟等方面考慮境、經(jīng)濟等方面考慮:這些燃料各有什么優(yōu)缺點？這些燃料各有什么優(yōu)缺點？你認為使用哪種燃料較好你認為使用哪種燃料較好?二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源 二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使

14、用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源二、使用和開發(fā)新的燃料及能源談談你的收獲談談你的收獲小小 結結課題課題3使用燃料對環(huán)境的影響使用燃料對環(huán)境的影響影響新燃料、新能源影響新燃料、新能源酸雨乙醇酸雨乙醇一氧化碳氫氣一氧化碳氫氣碳氫化合物太陽能碳氫化合物太陽能氮的氧化物核能氮的氧化物核能含鉛化合物風能含鉛化合物風能煙塵地熱煙塵地熱潮汐能潮汐能板書板書1、導入：、導入：13分鐘分鐘2、探究煤、汽油燃燒的產(chǎn)物以及對環(huán)境有怎樣的污染：、探究煤、汽油燃燒的產(chǎn)物以及對環(huán)境有怎樣的污染：1015分鐘分鐘3、探究乙醇、氫氣兩種清潔燃料的應用及其優(yōu)點：、探究乙醇、氫氣兩種清潔燃料的應用及其優(yōu)點：1015分鐘分鐘4、小結：小結：58分鐘分鐘5、練習：、練習：25分鐘分鐘時間設計時間設計