《山東省高密市銀鷹文昌中學八年級語文上冊《第6課 阿長與山海經(jīng)》課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學八年級語文上冊《第6課 阿長與山海經(jīng)》課件1 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、太華山，山崖陡峭像刀削而呈現(xiàn)四方形，高五千仞，寬十里，禽鳥野獸無法棲身。山中有一種蛇，名稱是肥遺，長著六只腳和四只翅膀，一出現(xiàn)就會天下大旱。 魯魯 迅迅阿長山海經(jīng)山海經(jīng)與與制作及主講：銀鷹文昌中學 李宗剛阿 長 山海經(jīng)山海經(jīng)與與檢查預(yù)習、積累字詞檢查預(yù)習、積累字詞1 1給下列加點的字注音。給下列加點的字注音。阿長（阿長（ ） 瘡疤（瘡疤（ ）詰問（詰問（ ） 懼憚（懼憚（ ）粗拙（粗拙（ ） 憎惡（憎惡（ ） 絮說（絮說（ ） 惶急（惶急（ ）chngchung xznghungzhudnji合作交流，整體感知合作交流，整體感知 速讀課文、思考下列問題。速讀課文、思考下列問題。 （1 1）課文

2、圍繞長媽媽寫了哪幾件事情）課文圍繞長媽媽寫了哪幾件事情, ,重點寫的是哪件重點寫的是哪件? ? （2 2）從這些事情中，可以看出作者對長媽媽的感情有怎樣）從這些事情中，可以看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化？的變化？ （3 3）從作者對長媽媽的感情變化中，可以看出作者在刻畫）從作者對長媽媽的感情變化中，可以看出作者在刻畫阿長時，用了怎樣的寫作手法？阿長時，用了怎樣的寫作手法？ （1 1）七件事：）七件事：1 1阿長這個稱呼的由來阿長這個稱呼的由來;2“;2“切切察察切切察察”的毛病的毛病; ;3 3擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相;4;4令人厭煩的種種規(guī)矩令人厭煩的種種規(guī)矩;5 “;5 “長毛

3、長毛”的故的故事事; ;6 6謀害我的隱鼠謀害我的隱鼠 ;7;7給我買心儀已久的給我買心儀已久的山海經(jīng)山海經(jīng)。 （2 2）“不大佩服不大佩服不耐煩不耐煩空前敬意空前敬意憎憎惡怨恨惡怨恨新的敬意新的敬意祝福祝福”。（線索）。（線索） 明確：明確：（3 3）先抑后揚（欲揚先抑）、詳略得當。）先抑后揚（欲揚先抑）、詳略得當。 長媽媽是一個饒舌、多事、粗俗，有許多繁文縟節(jié)，但又心地善良、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚美德的底層勞動婦女。長媽媽形象長媽媽形象: :（1 1）當阿長來問）當阿長來問山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么一回事時，是怎么一回事時，“我我”是怎是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了樣想的？這種想法表現(xiàn)了“

4、我我”的什么心理的什么心理（2 2） 當阿長說：當阿長說：“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)三哼經(jīng)，我給你買，我給你買來了來了”，“我我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情（3 3）“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說為什么這么說深入探究，解讀課文思考并討論下列問題：思考并討論下列問題： （1）“我”認為和她說了沒什么用處但既然來問，又不好不說。可說者無心，聽者有意。這說明“我”對從她那里得到山海經(jīng)沒抱任何希望，只是說說而已。 （2）“我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包?！闭f明“我”

5、聽到以后很震驚，很感動，別人做不到的事，這樣一個不識字的普通人居然做到了，“我”也由此對她“發(fā)生新的敬意了”。 （3）這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”。 深入：綜上所述，作者詳寫買山海經(jīng)的意圖很明顯了。同學們，你們說作者為什么要詳寫這件事呢？ 明確：這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感激，也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛。這怎么能不使作者懷念呢？尋找“阿長”：回想身邊的回想身邊的“阿長阿長” 你覺得阿長像身邊的誰？是年邁不識字的老祖母，愛嘮叨的母親，還是愛管閑事的阿姨拓展訓練總結(jié)全文總結(jié)全文先抑后揚 詳略得當深切懷念主要事例：主要事例：阿長這個稱呼的由來阿長這個稱呼的由來 “切切察察切切察察”的毛病的毛病擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相令人厭煩的種種規(guī)矩和禮節(jié)令人厭煩的種種規(guī)矩和禮節(jié)講講“長毛長毛”的故的故事事謀害我的隱鼠謀害我的隱鼠為我買為我買山海經(jīng)山海經(jīng)感情變化：感情變化：（線索）（線索）