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1、-2-3-4-一、牛頓第一定律和二力平衡1.牛頓第一定律:一切物體在沒有受到外力作用時,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài).重點認知 一個物體,當(dāng)作用在它上面的力突然全部消失,如果它原來是靜止的,那么它就繼續(xù)靜止;如果它原來是運動的,那么它將做勻速直線運動.牛頓第一定律表明,物體的運動不需要力來維持.力是改變物體運動狀態(tài)的原因,不是維持物體運動狀態(tài)的原因.2.慣性:物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性.一切物體在任何情況下都具有慣性.重點認知 慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量大的慣性大,質(zhì)量小的慣性小,與其他因素?zé)o關(guān).-5-3.力的平衡:物體受到幾個力的作用,如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài),

2、我們就說這幾個力平衡.重點認知 物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài),有兩種可能:一是物體沒有受到任何力的作用;二是物體所受的是平衡力.4.二力平衡的條件:作用在同一個物體上的兩個力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直線上,這兩個力就彼此平衡.-6-二、摩擦力1.摩擦力:兩個相互接觸的物體,當(dāng)它們發(fā)生相對運動或具有相對運動趨勢時,就會在接觸面產(chǎn)生阻礙相對運動或相對運動趨勢的力,這個力叫摩擦力.重點認知 摩擦力的方向與物體間相對運動的方向相反,而不能簡單地說成與物體運動方向相反.摩擦力方向有時與物體運動方向相同,有時相反.如人走路時地面給腳的摩擦力與人的運動方向相同.-7-2.“探究影響摩擦

3、力大小的因素”實驗中的注意事項:(1)實驗中要注意用到控制變量法;(2)實驗過程中要勻速拉動物體.重點認知 只有勻速拉動的時候,物體所受拉力和摩擦力才是一對平衡力,此時彈簧測力計的示數(shù)才能反映摩擦力的大小.(3)實驗結(jié)論:滑動摩擦力的大小跟物體表面的壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān).接觸面一定時,壓力越大,摩擦力越大;壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大.3.增大有益摩擦的方法:(1)增大壓力,如:剎車時用力捏手剎、張緊機器的轉(zhuǎn)動皮帶等;(2)增加接觸面的粗糙程度,如:鞋底的花紋、在冰面上灑沙子等.4.減小有害摩擦的方法:(1)減小壓力;(2)減小接觸面的粗糙程度;(3)分離接觸面,如磁懸浮列車

4、、氣墊船等;(4)用滾動代替滑動.5.摩擦力的種類:滑動摩擦力、滾動摩擦力和靜摩擦力.-8-考點1力的平衡與合成【例1】 如圖8-1所示,下列說法正確的是 ()A.小鳥受到的重力與小鳥對樹枝的壓力是一對平衡力B.小鳥對樹枝的壓力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力C.小鳥受到的重力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力D.小鳥受到的重力與樹枝受到的重力是一對平衡力-9-【解析】 小鳥受到的重力與小鳥對樹枝的壓力,這兩個力作用在兩個物體上,故A項錯誤;小鳥對樹枝的壓力與樹枝對小鳥的支持力,這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上,作用在兩個物體上,是一對相互作用力,故B項錯誤;小鳥受到的重力與樹枝對

5、小鳥的支持力,這兩個力符合二力平衡的四個條件,故C項正確;小鳥受到的重力與樹枝受到的重力,兩個力既不是相互作用力也不是平衡力,故D項錯誤.【點撥】 二力平衡的四個條件:兩個力(1)大小相等;(2)方向相反;(3)作用在同一條直線上;(4)作用在同一個物體上,即受力物體相同.四個條件缺一不可.【答案】 C-10-【變式訓(xùn)練1】 如圖8-2所示,彈簧測力計拉著放在水平桌面上的木塊,使其做勻速直線運動.以下敘述中的兩個力屬于一對平衡力的是 (C)A.測力計對木塊的拉力與木塊所受的重力B.手受到測力計的拉力與木塊受到桌面的摩擦力C.木塊受到的重力與桌面對木塊的支持力D.木塊對桌面的壓力與桌面對木塊的支

6、持力-11-考點2慣性及慣性現(xiàn)象【例2】 今年五一假期,小江一家開車到開化江源游玩.下列是小江對游玩場景的描寫,其中符合科學(xué)道理的是 ()A.早上沖出家門,由于受到慣性的作用,跑到車邊很難停下B.上車后系上安全帶可以減小行車時的慣性,從而減少意外傷害C.上山過程中慣性越來越大,導(dǎo)致爬山越來越慢D.爬上山頂拋出太陽帽,太陽帽離手前后慣性不變【解析】 慣性是任何物體都具有的,不能說受到,故A項錯誤;質(zhì)量是慣性大小的唯一量度,B、C、D三項中物體的質(zhì)量沒有變化,所以慣性沒有發(fā)生變化,故B、C兩項錯誤,D項正確.【點撥】 一切物體在任何時候都具有慣性,慣性的大小只與物體自身的質(zhì)量有關(guān),與其他因素?zé)o關(guān).

7、【答案】 D-12-【變式訓(xùn)練2】 許多交通事故是因物體慣性造成的.下列交通規(guī)則與慣性無關(guān)的是 (D)A.系安全帶B.保持車距C.限速行駛D.靠右行駛-13-考點3摩擦力【例3】 教室的門關(guān)不緊,常被風(fēng)吹開.小明在門與門框之間塞入硬紙片后,門就不易被風(fēng)吹開了.下列解釋合理的是 ()A.門被風(fēng)吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用B.門沒被吹開是因為風(fēng)吹門的力小于摩擦力C.塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦D.塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦-14-【解析】 被風(fēng)吹開是因為門與門框間的最大靜摩擦力很小,風(fēng)很容易克服摩擦將門吹開,故A項錯誤;門沒被吹開,說明此時的摩擦力為靜摩擦力,所以風(fēng)吹

8、門的力等于摩擦力,故B項錯誤;塞入硬紙片后,門與門框之間的壓力增大,因此是通過增大壓力來增大摩擦;故C項正確,D項錯誤.【點撥】 增大有益摩擦的方法:增大壓力或增加接觸面的粗糙程度.減小有害摩擦的方法:(1)減小壓力;(2)減小接觸面的粗糙程度;(3)加潤滑油;(4)分離接觸面;(5)用滾動代替滑動.【答案】 C-15-【變式訓(xùn)練3】 如圖8-3是小朋友玩滑板的情景,以下分析合理的是 (A)A.滑板底部安裝有輪子,是為了減小摩擦B.人和滑板滑行的速度越快,它們的慣性越大C.人對滑板的壓力和滑板對人的支持力是一對平衡力D.人和滑板在滑行過程中所受到的力突然消失,將立即停下來-16-【例題】 (2

9、017哈爾濱)實驗小組要探究二力平衡的條件.實驗中每個鉤碼重力相同,摩擦力忽略不計.(1)如圖甲裝置,當(dāng)左右兩端同時各掛兩個鉤碼時,小車靜止,此時F1、F2的方向,大小;當(dāng)左右兩端同時取下一個鉤碼時,如圖乙,小車仍靜止,此時F3F4;當(dāng)右端再掛上一個鉤碼時,如圖丙,小車將做變速運動,此時F5F6.(2)在圖甲實驗的基礎(chǔ)上,將小車扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后,觀察小車的情況,這樣做可以探究什么問題?-17-(3)對比甲、乙、丙三次實驗,當(dāng)小車靜止時,水平方向上受到兩個力的大小關(guān)系如何?還能看出小車受非平衡力作用時,運動狀態(tài)將怎樣?【答案】(1)相反相等小于小于(2)同時作用在小車上,不在同一直線上的兩個

10、力,能否平衡?(3)大小相等運動狀態(tài)將改變-18-【練習(xí)題】1.(2017湖南衡陽)在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中:(1)如圖甲所示,實驗中為了測量滑動摩擦力大小,應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊,測得的實驗數(shù)據(jù)如下:-19-分析1、2(選填序號)兩次實驗數(shù)據(jù),可以得出滑動摩擦力大小與接觸面壓力的關(guān)系,它們的關(guān)系為:當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;(2)一個實驗小組對測量摩擦力大小的方案進行了改進:將輕質(zhì)彈簧測力計一端固定,另一端鉤住木塊,木塊下面是一長木板.如圖乙所示,實驗時拉著長木板沿水平方向向右運動,讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊所受摩擦力大小,這

11、種改進的好處是不需要控制木板做勻速直線運動,方便實驗操作(寫出一種即可).-20-2.(2017四川省自貢市)在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中,實驗裝置如圖所示,選取三個相同的木塊分別放在不同的接觸面上,其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板,丙圖的接觸面是棉布.-21-(1)實驗中用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做勻速直線運動.根據(jù)二力平衡條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).(2)由乙圖和丙圖可以探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度關(guān)系.(3)若乙裝置中,木塊在運動過程中拉力突然變大,滑動摩擦力將不變(選填“不變”“變大”或“變小”).(4)評估此實驗方案的不足之處是不能

12、保證木塊一直做勻速直線運動.(答出一條即可)-22-1.(2017廣東)如圖所示,小花想搬起一塊石頭,下列說法正確的是 (A)A.若石頭沒有被搬動,以地面為參照物,它是靜止的B.若石頭沒被搬起,是因為石頭受到的慣性力比較大C.若石頭被搬起,說明力可以改變石頭慣性的大小D.若石頭沒被搬起,此時石頭受到的重力和石頭對地面的壓力是一對平衡力-23-2.(2016泰圳)“滿眼風(fēng)波多閃爍,看山恰似走來迎,仔細看山山不動,是船行.”這段詩詞蘊含多個科學(xué)道理.其中“看山恰似走來迎”所選取的參照物是 (B)A.山B.船C.地面 D.河岸3.(2014深圳)李明同學(xué)在學(xué)習(xí)運動和力的知識后,對下列問題認識正確的是

13、 (C)A.兩個力方向相同、大小相等,則作用效果一定相同B.兩個力大小相同、方向相反,則一定是一對平衡力C.運動物體突然不受力,則它將永遠運動下去D.物體受力越大,則慣性也越大-24-4.(2013廣州)忽略一切阻力,原靜止在水平面上的大石頭被另一塊小石頭水平撞擊,大石頭的運動情況是 (D)A.始終靜止不動B.動了一點點,很快停下來C.撞擊時開始運動,然后慢慢停下來D.撞擊時開始運動,然后做勻速直線運動5.(2015廣東)關(guān)于慣性現(xiàn)象的解釋:行駛的汽車關(guān)閉發(fā)動機后還能行駛一段距離是因為汽車受到慣性力作用;跳遠運動員助跑起跳是為了增大慣性;小汽車配置安全帶可以減小慣性帶來的危害;拋出去的實心球還

14、會在空中運行一段距離是因為實心球具有慣性.以上說法正確的是 (C)A. B.C. D.-25-6.(2015廣東)如圖8-4所示,人沿水平方向推裝滿沙子的車,但沒有推動,下列說法正確的是 (D)A.人對車的作用力小于車對人的作用力B.人對車的推力小于地面對車的摩擦力C.沙子受到的重力與地面對車的支持力是一對平衡力D.人對車的推力與地面對車的摩擦力是一對平衡力-26-7.(2014廣州)冰壺運動員的鞋底一只是塑料的,另一只是橡膠的.他滑行時,橡膠底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大.如圖8-5他用b腳蹬冰面后,只用a腳向右滑行,可以確定的是 (D)A.滑行時冰對a鞋的摩擦力向右B.蹬冰時冰對b鞋的摩

15、擦力向左C.a鞋底是橡膠會滑得更遠D.a鞋底是塑料會滑得更遠-27-8.(2013茂名)小汽車已經(jīng)進入普通家庭,如圖8-6所示.下列說法正確的是 (A)A.汽車靜止在水平地面上,受到的重力與地面對它的支持力是一對平衡力B.汽車靜止在水平地面上,汽車對地面的壓力與地面對它的支持力是一對平衡力C.在同一水平路上,汽車加速運動時受到的牽引力小于受到的阻力D.汽車高速行駛時對地面的壓力小于靜止時對地面的壓力-28-9.(2013佛山)對于湯姆多項運動解釋合理的是 (C) -29-A.快速拉出桌布,茶具在慣性力作用下留在桌面B.圖中人受到的重力和地面對人的支持力是一對平衡力C.經(jīng)過努力沒提起杠鈴說明杠鈴

16、所受拉力小于等于重力D.劃船時船槳對水的作用力大于水對船槳的作用力-30-10.(2014廣州,節(jié)選)如圖8-7甲所示,“天宮一號”繞地球運動一圈約1.5小時,宇航員在“天宮一號”上做實驗.-31-(1)如圖乙所示,用軟繩將小球系在鐵架臺上,小球不動,下列說法正確的是D.A.小球質(zhì)量比在地面時小B.以地球為參照物,小球是靜止的C.繩對小球沒有力的作用,小球不受任何力作用D.小球繞地球運動的方向不斷改變,所以小球一定受到力的作用(2)如圖丙所示,王亞平僅輕輕碰了一下懸空的聶海勝,聶海勝由于慣性.會在艙內(nèi)繼續(xù)前進.-32-11.(2014汕尾)汽車是重要的交通工具之一,車上一般都配有安全帶和安全氣

17、囊.安全帶做得比較寬,可以減小(選填“增大”或“減小”)對人體的壓強;安全氣囊會在車子發(fā)生嚴(yán)重撞擊時,自動充氣彈出,使車內(nèi)的人不會由于慣性而撞到.車身上,車輪表面都有凹凸不平的花紋,可以增大輪胎與路面的摩擦力.-33-12.(2013廣州)如圖8-8甲所示,小明順著豎直的桿勻速下滑.(1)請在乙圖代表小明的圓點A上畫出其豎直方向受到的力.答案:如答圖所示: -34-(2)小明再沿繩勻速下滑,其沿繩上爬受到的摩擦力為f滑、沿桿下滑受到的摩擦力為f桿,f滑=(選填“”“=”或“”)f桿.(3)若小明沿桿勻速向上爬,他受到的摩擦力的方向:豎直向上.-35-13.(2012梅州)用如圖8-9所示的實驗裝置研究“運動和力”的關(guān)系. (1)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動,是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受到水平方向上的摩擦力作用;(2)每次都讓小車從同一個斜面的同一高度位置由靜止開始滑下,是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的速度;(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,速度減小得越慢;(4)在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理,可以得到:運動物體不受外力時,它將一直做勻速直線運動.