《《鄒忌諷齊王納諫》、《觸龍說趙太后》知識與能力訓(xùn)練學(xué)習(xí)專用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《鄒忌諷齊王納諫》、《觸龍說趙太后》知識與能力訓(xùn)練學(xué)習(xí)專用（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄒忌諷齊王納諫、觸龍說趙太后知識與能力訓(xùn)練一.有關(guān)知識1. 戰(zhàn)國策的編訂者劉向（約前7 7 前6年），西漢人，是經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家 和文學(xué)家。漢成帝時，任光祿大夫，受命收閱整理經(jīng)傳、諸 子詩賦為書籍，寫成別錄一書，是我國最早的分類目錄。 另著有說苑、新序列女傳等書，還整理修訂了戰(zhàn) 國策和楚辭等。2 .鄒忌，戰(zhàn)國時齊國大臣，有辯才，善鼓琴。齊威王二十 一年（前3 5 8年），鄒忌以鼓琴游說齊威王，借彈琴之道 言治國之道，威王大為贊賞，任為相國。任職其間，勸說威 王進(jìn)賢納諫，修訂法律，監(jiān)督官吏，整治軍容，選拔得力大 臣堅守四境，使齊國的國力漸強(qiáng)。后受封于下邳縣西南，號 成侯。3.學(xué)法指導(dǎo)鄒忌諷齊王納

2、諫用了大量的筆墨寫鄒忌之妻、妾、客美 鄒忌，忌自省，看似與主題無關(guān)，實是為突出主題作鋪墊。 鄒忌先從自己的私事說起，隨后用私事比國事，讓齊威王從 兩事相似之處受到啟發(fā)。這種由近及遠(yuǎn)，由小及大，由生活 瑣事推及國家大事，用設(shè)喻講述道理，表明見解的方法，在 寫作方面可加以借鑒。學(xué)習(xí)觸龍說趙太后一文，有兩點藝術(shù)技巧也需注意。一是用細(xì)節(jié)來展示人物的內(nèi)心變化。一是通過對話從日常生活 瑣事談起，一步步引入主題，進(jìn)而說服對方。二能力訓(xùn)練1指出下列句中“于”的用法A、皆以美于徐公 B、臣之客欲有求于臣C、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 D、燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊2對下列句中紅色詞意義和詞性判斷完全正確的一項是廠受上賞

3、廠至絕壁下匚上書諫寡人者 匚乃下令A(yù)、與不同，與不同B、與不同，與相同C、與相同，與相同D、與相同，與不同3下列說法有誤的一項是A、我國第一部編年體史書是春秋 ，第一部國別體史書是國語，第一部紀(jì)傳體史書是史記 。B、古代帝王自稱“孤”、“寡人”、“朕”，都是謙稱。C、古代稱別人為“公”、“子”、“夫子”都是敬稱。D、舊時對婦女的代稱有“裙釵”、“拙荊”、“蛾眉”等課外文言閱讀齊王使（a）使（b）問趙威后，書未發(fā)，威后問使者曰：“歲 亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使（c）使（d）威后，今不問王，而先問歲與民，豈 先賤而后尊貴者乎？”威后曰： “不然， 茍無歲，何以有民？

4、 茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶?！?乃進(jìn)而問之曰： “齊有處士曰鐘離子， 無恙耶？是其為人也， 有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣，是助 王養(yǎng)民者也，何以至今不業(yè)也？葉陽子無恙乎？是其為人， 哀鰥寡，恤孤獨，振困窮，補(bǔ)不足，是助王息其民者也，何 以至今不業(yè)也？北宮之女嬰兒子無恙耶？徹其環(huán)填，至老不 嫁，以養(yǎng)父母， 是皆率民而出于孝情者也， 胡為至今不朝也？ 此二士弗業(yè)，一女不朝，何以王齊國，子萬民乎？於陵子仲 尚存乎？是其為人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交 諸侯，此率民而出于無用者，何為至今不殺乎？” 戰(zhàn)國策 · 齊策4.“使”字有如下幾個義項：A、使命

5、，B、使者，C、 命令、派遣，D、使、讓，E、出使。請選出文中四個“使” 字的正確意義。使（ a） 使（ b） 使（ c） 使（ d） 5與“書未發(fā)”句中的“發(fā)”字，意義相同的一項是A、見其發(fā)矢十中八九，但微頷之B、發(fā)閭左，戍漁陽九百人C、使人發(fā)書至趙王D、使桓公發(fā)倉困而賜貧窮6文中有兩個通假字，請選出通 ， 通 7下列句子中紅色的詞與“何以王齊國，子萬民乎”句中“子”的用法相同的一句是A、晉軍函陵B、既東圭寸鄭C、必廟禮之D、吾妻之美我者，私我也。8文中威后問使者時，提到的四個人，依次是 、 、 。9“豈光賤而后尊貴者乎？”在文中的正確意思是A、難道要先說貧賤的人，后說尊貴的人嗎？B、難道您

6、要把貧賤的放在前面，把尊貴的放在后面？C、為什么要先說貧賤的，后說富貴的呢？D、難道原先貧賤的人，后來就成尊貴的人了嗎？10“是皆率民而出于孝情者也”，在文中正確的理解是A、這些都是帶領(lǐng)百姓行孝的行為。B、都是帶領(lǐng)百姓行孝的人。C、這是給百姓做表率而行孝的人。D、這些都是讓百姓起表率作用而行孝的行為。11. “威后曰：‘不然。 ’故有舍本而問末者耶”。對此句理解正確的是A、“然”指“不問王，而先問歲與民”這件事，有道歉之 意。B、“然”指使者看法“歲與民賤”，“王尊貴”，“不然”是對使者看法的否定，有批評之意。C、“然”是指“先賤而后尊貴者”，這句話是威后進(jìn)一步 解說自

7、己的意思。D、“然”是指“茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？” 體現(xiàn)了趙威后的“民本思想”。參考答案1. A .比，B.對，C.在，D.至 U2. A（上等，名 送上，動下面，名 下達(dá)，動）3. B（ “朕”，原為第一人稱代詞，秦始皇后專為皇帝自稱）4. （a）C, （ b）B, （c ）A, （d）E5. D（A .射出，B.征發(fā)，C.發(fā)送，D.打開）6 .說一悅，徹一撤7.D（意動用法）8 .鐘離子、葉陽子、嬰兒子（北宮：古代的復(fù)姓） 、子仲9.B10.A11 .B隨筆二則一.假期作業(yè)高一（8 ）劉哲深夜，沖了一杯咖啡放在寫字臺上。我是不愛喝咖啡的，所以把它沖得很淡，嘗了一口，覺得這 味

8、道還可以接受，于是在咖啡的陪伴下，我開始挑燈夜戰(zhàn)。 這情形我已經(jīng)習(xí)慣了，短暫的假期已進(jìn)入尾聲，而作業(yè) 依 舊沒有寫完，只好在開學(xué)前兩天浴血奮戰(zhàn)。我也很想改變這種狀況，在每次放假前都痛下決心：一定要 在放假第一天就努力學(xué)習(xí)。只可惜我從來就沒有明確過哪一 天算第一天。直到頭一個星期過去了，才會幡然悔悟我 還沒有學(xué)啊！自責(zé)之后，拿起筆本開工，卻又是好景不長。思路總能被各種小事打斷，擋不住這樣那樣的誘惑，于是自我安慰：作業(yè)先放一放，就玩一會兒，以后有的是時間，明天起一定好好 學(xué)。明日復(fù)明日，已到了假期的后半段。見作業(yè) 實在拖不下去了，只好硬著頭皮寫了兩天。寫著寫著，要求不高、極易滿 足的小市民心態(tài)又開

9、始作祟，見一本作業(yè)已寫完于是心花怒放：效率好高?。≌者@速度，用不了幾天作業(yè)不就都寫完了 一一那今天下午就休息休息吧。就這樣，作業(yè) 還是壓到了開學(xué)前。每個假期都這樣，有什么辦法？像我這種人，沒有壓力是不會有動力的。喝一口咖啡，覺得好苦?？纯幢?，咖啡將盡，杯底還有未 溶的顆粒。怪不得越喝越苦一一又沒沖開。于是起身去找水， 發(fā)現(xiàn)開水已經(jīng)沒有?？磥硐麓蔚锰崆鞍芽Х葦噭蛄恕６?必然不知不覺地，臉上的青春痘似乎少了很多。心中釋然了很多，想我多年心愿終也了卻。早就應(yīng)該料到，這種順其自然的事 不應(yīng)過多操心，太多人為之努力也未必就會有效。想當(dāng)初為了去痘，這膏那霜地一通亂抹，所用數(shù)量驚人不說， 種類也幾乎覆蓋了

10、所有知名品牌。飲食上也忌諱頗多，酸、 甜、辣樣樣不沾，倒為保持身材、身高奠定了良好基礎(chǔ)。如此這般苦心經(jīng)營，究竟對我今天的“釋然”有沒有幫助？雖然當(dāng)初的努力毫不見效，可是誰又敢說我每天先拿熱水洗臉，再抹洗面乳，再用涼水沖，再涂護(hù)膚霜會一點兒用處都 沒有呢？正如幾乎所有四中同學(xué)都認(rèn)為自己考上四中是必然的，如果 上天再給一次機(jī)會，自己一樣會進(jìn)來。為什么會有如此輕松 的想法？因為你現(xiàn)在已經(jīng)忘了初三那年的艱辛，無法體會到 當(dāng)時對前途的無知甚至恐懼；因為你現(xiàn)在身處四中，這已是 歷史的結(jié)果，沒有懸念，沒有刺激，以致你敢斷言“再來一 次”的結(jié)果。實際上這的確是必然結(jié)果，但這結(jié)果又的確是以努力為基礎(chǔ) 的。也許在

11、你心中，再來一次的動作只圈定了中考，而并未 涉及到初三甚至整個初中的學(xué)習(xí)生活。實際上，你一直在努 力，所以考取也自然是在意料之中。我們可以設(shè)想兩年后，在自己所中意的某大學(xué)某個系中，回 想高考，會覺得它并不可怕，自己能考上大學(xué)，也是必然結(jié) 果。那現(xiàn)在，在高考結(jié)果還是個未知數(shù)時，是否也能抱以同樣的 心態(tài)面對它呢？現(xiàn)在需要做的，只是努力，而大可不必為高 考緊張。等待我的是什么，只取決于我現(xiàn)在干的是什么。 面包會有的一一青春痘都下去了。評語從這篇隨筆里，我們可以感覺出作者對鄒忌諷齊王納諫 一文的領(lǐng)悟一一從身邊的瑣碎小事寫起，看似同主題無關(guān)， 實際上這正是為突出主題作的鋪墊。由近及遠(yuǎn)，由小見大， 說突出做作業(yè)，先提喝咖啡；談努力必有得，先講青春痘 這種寫法，既能引起人的興趣，又能令人深思。