《《大鼓和小鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《大鼓和小鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大鼓和小鼓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。2. 學(xué)會(huì)演唱歌曲大鼓和小鼓，能夠背唱歌曲。3. 掌握用聲勢(shì)與歌唱相結(jié)合的表現(xiàn)方法，并應(yīng)用到歌曲大鼓和小鼓的演唱活動(dòng)中。教學(xué)重、難點(diǎn)1.感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。2. 學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓，用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。 3. 手勢(shì)和歌唱結(jié)合表現(xiàn)歌曲情緒。教材分析這是一首日本兒童歌曲，不僅有音色、音高的模仿，還有力度的模仿?？梢栽谘莩幸龑?dǎo)學(xué)生用拍手、跺腳以及演唱來表現(xiàn)力度變化，增加歌曲學(xué)習(xí)的趣味性。歌曲中有五度、六度的跳進(jìn)，在教唱時(shí)，教師可以先讓學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作表演，再按節(jié)奏朗讀歌詞，之后跟音樂邊表演邊哼唱，便于把歌曲唱準(zhǔn)。歌曲

2、學(xué)習(xí)完，還可以鼓勵(lì)學(xué)生用與教材要求不同的，自己創(chuàng)造的聲音為歌曲伴奏。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入欣賞大鼓和小鼓音色區(qū)別。提問：這兩種樂器是什么？模仿出它們的聲音。學(xué)生回答問題，模仿出大鼓和小鼓的聲音。教師評(píng)價(jià)及總結(jié)，大鼓聲音低沉，小鼓聲音清脆。學(xué)生再次模仿。教師語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是大鼓和小鼓。二、大鼓和小鼓學(xué)習(xí)歌曲（一）聲勢(shì)表現(xiàn)1. 初次聆聽大鼓和小鼓音頻。提問：做什么動(dòng)作發(fā)出聲音可以模仿大鼓和小鼓的聲音呢？學(xué)生回答可以用拍手和跺腳模仿。2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺腳模仿樂器不同音色。教師播放音樂，個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)其他人做動(dòng)作。教師評(píng)價(jià)后，再次個(gè)別

3、或集體聽音樂做動(dòng)作。3. 拍手跺腳代替原有歌詞。教師范唱，學(xué)生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺腳模仿樂器不同音色代替教師的演唱。教師在“咚”和“嗵”的地方只彈琴不唱。個(gè)別學(xué)生在前面帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。教師范唱，集體再次用動(dòng)作代替歌詞。（二）學(xué)習(xí)歌詞1. 欣賞大鼓和小鼓歌詞節(jié)奏朗讀。教師分句帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。教師評(píng)價(jià)及總結(jié)后集體按節(jié)奏讀歌詞。2. 教師彈琴，學(xué)生邊拍手跺腳邊讀歌詞。教師評(píng)價(jià)，學(xué)生集體再跟琴，邊做動(dòng)作邊讀歌詞。（三）分句學(xué)唱歌曲。學(xué)生在教師帶領(lǐng)下用聽唱法分句學(xué)唱。學(xué)生完整演唱歌曲。教師評(píng)價(jià)。學(xué)生聽音樂完整演唱。聆聽大鼓和小鼓伴奏音頻，學(xué)生背唱歌曲。三、歌曲表現(xiàn)1. 再次欣賞大鼓和小鼓音色區(qū)別，學(xué)生認(rèn)真聆聽，分辨大鼓和小鼓的音色區(qū)別并模仿。2. 引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)用力度表現(xiàn)出大鼓和小鼓的不同音色。3. 為歌曲配其他動(dòng)作或聲音來表現(xiàn)大鼓和小鼓不同的音色。教師評(píng)價(jià)及總結(jié)。4. 邊表演邊帶有力度變化地演唱歌曲。教師要求：引導(dǎo)學(xué)生分辨出大鼓和小鼓演奏出的音色，除了力度上有差別之外，大鼓比較低沉，小鼓比較清脆，所以歌曲中表現(xiàn)大鼓的聲音比較低，小鼓的則比較高。四、課堂小結(jié)本節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了演唱大鼓和小鼓，也能夠區(qū)分它們的聲音，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容用聲音編織故事小白兔蓋新房。收集相關(guān)材料，準(zhǔn)備用這些材料發(fā)出的聲音來講故事。