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1、第六課授人玫瑰，手留余香我為人人，人人為我一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 情感態(tài)度價值觀對別人的幫助心存感激之情，心生尖愛別人的道德意識和情感；把尖愛別人的道德意識和情感自覺轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，以回報(bào)家長、學(xué)校、社會的尖愛；從身邊的小事做起，用實(shí)際行動詮釋愛心的博大，不僅愛自己，還要愛身邊的人， 愛整個人類社會，愛地球家園和浩瀚宇宙；培養(yǎng)良好的公德意識，樹立與人為善的美好情 懷，提高助人為樂的精神境界。2. 知識與能力：懂得愛心的表現(xiàn)形式，體會他人對自己的愛；能正確感受別人的 愛，把自己對別人的愛落實(shí)到行動上。3. 過程與方法：設(shè)置情境，開展活動，引導(dǎo)學(xué)生回味自己的親身經(jīng)歷，切身感受 “我為人人，人人為我”的

2、真諦，在討論、交流中感悟這樣的道理：幫助別人不僅是滿足別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要，助人因此是快樂的。二、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：“心動不如行動”三【道具使用】：多媒體四、【課堂類型】：新授課五、【教學(xué)過程】（-）播放歌曲為了誰導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們共同探究了第六課：“授人玫瑰，手留余香”的第一個欄目的內(nèi)容。本節(jié)課我們繼續(xù)探究這一課的內(nèi)容。首先請同學(xué)們看大屏幕。（點(diǎn)擊）剛才，歌詞中唱道：我不知道你是誰，我卻知道你為了誰。為了誰呢為了他人。當(dāng) 然他人也在為我。生活中就是這樣，我為人人，人人為我，這就是本節(jié)課我們要共同探究 的內(nèi)容。（點(diǎn)擊、板書）（-）講授新課（點(diǎn)擊）接下來請同學(xué)們有感情的朗

3、讀一首小詩：為他人開一朵花。答）（點(diǎn)擊）讀完了小詩請同學(xué)們思考為他人開一朵花的含義是什么（為他人開一朵花的含義就是為他人奉獻(xiàn)自己的愛心。了解了為他人開一朵花的含義，接下來我們就來讀一個為他人開一朵花的故事。請同學(xué)們小聲閱讀課文55頁到56頁的 故事。故事讀完了，下面請你們同桌之間相互討論共同完成下面的問題（點(diǎn)擊）1、陳紅獲得新生的主要原因是什么2、陳紅獲得了新生后又做了些什么3、在陳紅的身上集中體現(xiàn)了什么精神陳紅是幸運(yùn)的，他人的幫助讓她獲得了新生。陳紅又是快樂的，她對他人的幫助溫暖了 整個社會。是什么這么神奇，讓那么多人伸出援手生答略是愛。世界正是因?yàn)橛袗鄄抛兂闪巳绱嗣篮玫娜碎g。接下來請同學(xué)們

4、仔細(xì)看一段視頻，（點(diǎn)擊）。視頻看完了，請同學(xué)們根據(jù)所看到的內(nèi)容給視頻添加一個合適的標(biāo)題。答比較一下我們剛才看到的兩段視頻，同樣是為他人奉獻(xiàn)愛心，但形式上是不同的。你能說出愛心的表現(xiàn)形式有哪些答同學(xué)們歸納得真不錯。下面請同學(xué)們一起把課文56頁中間一小節(jié)的內(nèi)容齊讀一下。因?yàn)橛袗郏覀儾拍芙】党砷L?，F(xiàn)在請同學(xué)們靜靜的回憶一下自己曾經(jīng)得到過他人 的哪些幫助點(diǎn)擊生答略從同學(xué)們的回憶中我們可以看到那個溫暖的瞬間一直留在我們心底。在我們的人生旅途中，有父母的尖愛，有老師的教導(dǎo)，有朋友的幫助，甚至還有許多素昧平生的人的尖懷。此時此刻的我們心中一定會涌起兩個字：感恩。那么趁此機(jī)會，讓我們用一句話向曾經(jīng)幫助過我們

5、的某個人表達(dá)內(nèi)心的感激之情吧。點(diǎn)擊生答2、心動不如行動感動不如心動，心動不如行動。讓我們行動起來，學(xué)著去矢愛他人，回報(bào)社會吧。請 同學(xué)們仔細(xì)的看一張圖片，點(diǎn)擊從圖片中你看到了什么正如圖片所看到的，在我們的生活中，還有許多人處于困境之中，他們需要我們的幫 助。同學(xué)們打算怎樣幫幫他們呢下面請你們展開討論。討論的要求請看大屏幕。生討論 略師：剛才，同學(xué)們想的辦法真不不少。我們可以奉獻(xiàn)自己的愛心，給他們捐款、捐物。但 個人的力量畢竟是有限的，我們還可以動員他人和社會的力量來幫助他們。如開展宣 傳，給政府提建議，建立愛心網(wǎng)站等。我們不僅能從物質(zhì)上給予幫助我們還可以從精神上 給予幫助。與他們做朋友，鼓勵他

6、們。同學(xué)們，看看圖片中的這些孩子和他們所處的環(huán)境，再想想我們自己，你們有什么想說 的呢是的，我們要珍惜好的學(xué)習(xí)條件，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來才能為他人和社會奉獻(xiàn)更多的愛心。 愛心不僅是一種情感，愛心也是一種責(zé)任。我們現(xiàn)在認(rèn)真履行受教育的義務(wù)也是愛父 母，愛老師，愛他人，愛社會的表現(xiàn)。面我們來一個競賽活動，比一比哪個小組的同學(xué)最有愛心：請看大屏幕先請每個小組的同學(xué)討論一下具體的做法，然后推選一位代表參 加競賽。生答略從剛才的回答中，同學(xué)們認(rèn)為我們今天的愛心小組的榮譽(yù)稱號應(yīng)該送給誰呢剛才同學(xué)們一致認(rèn)為我們今天的榮譽(yù)稱號應(yīng)該送給?，F(xiàn)在老師宣布當(dāng)選為愛心小組。讓我們?yōu)樗麄儊硪淮螣崃业墓恼瓢蒓一次熱烈的掌聲也是為

7、他人開的一朵花?，F(xiàn)在老師來了解一下剛才給別人送出掌聲的 同學(xué)此時你們內(nèi)心的感覺怎么樣老師再來了解一下得到掌聲的同學(xué)，你們的心情怎么樣3、體味余香師：無論是接受掌聲的還是送出掌聲的同學(xué)內(nèi)心都同樣溫暖、快樂。難 怪，那位臺北青年救人后醒來的第一句話就是：救人的感覺真好。下面讓我們來看一個 愛的故事，理一理其中的助人者和被助者，品一品其中的余香請一個同學(xué)把故事大聲的 讀一下。丘吉爾的奇遇讀完了故事，請同學(xué)們說說故事中的助人者和被助者有哪些理清 了助人者和被助者，接下來就請同學(xué)們同桌之間展開討論共同完成下列表格。從丘吉爾的故事中，大家悟出了什么道理師：我們收獲，我們感激，我們付出，我們快 樂。但是，愛

8、的世界有時也會產(chǎn)生誤解，委屈和尷尬。老師開了一個愛心診所，現(xiàn)在就 有一位同學(xué)因?yàn)閻鄣膯栴}到老師這兒來尋求幫助。同學(xué)們能幫幫小明嗎下面請同學(xué)們展開討論：小明的這種助人究竟有沒有意義呢生答略師：同學(xué)們說得非常好，這種幫助對他人，對社會的意義還是非常明顯的。對自己 來說，盡管有時會遇到尷尬甚至誤解，但這并不等于說對自己沒有意義。因?yàn)閻郾旧砭褪?一種奉獻(xiàn)。就是一種犧牲O何況我們在幫助他人的時候本身就沒有想到過要獲得回報(bào)。 而且現(xiàn)實(shí)生活中這樣的情況畢竟很少，大部分人對于別人的幫助還是會心存感激的，路 遙知馬力日久見人心。相信你的愛心一定會被人理解。正如孟子的一句名言“敬人者， 人恒敬之；愛人者，人恒愛之

9、所以我們不能因?yàn)閯e人的暫時誤解而放棄了自己的愛心 行動。善待他人就是善待自己，讓我們一起來回味這些感悟吧生齊讀投影小明在大家的幫助下，滿意的離開了愛心診所。小剛進(jìn)來了。讓我們看看小剛到底碰到了什么煩心事，讓我們一起來幫幫他吧。請一個同學(xué)閱讀教材59 “頁小剛的故 事，思考小剛該怎么辦。生答略師：不過，小剛的朋友可能有些不理解，小剛擔(dān)心這樣做會影響到朋友的感情， 你能教教小剛怎么去和他的好朋友講呢生（稍作討論）回答。（答案不定，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行肯定。）師：是的，愛要分清是非，愛要講原則的。寬宏大度，和諧友愛是中華民族的性格 特點(diǎn)。但這也是有原則的。近來日本在釣魚島問題上的做法嚴(yán)重傷害了中國人民的感 情。這是每個中國人都不會答應(yīng)的。（三）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們開始慢慢懂得了愛，它有時是驚天動地的，但更多的 時候就在于生活的點(diǎn)滴之中，它是一種情感，它也是一責(zé)任，它要求我們奉獻(xiàn)；還 要我們學(xué)會分清是非?？?，我們也得到了一個愛心。課要結(jié)束了，但我們的愛心不能結(jié) 束。（四）課后作業(yè)請你設(shè)計(jì)一個愛心行動方案，向身邊的人獻(xiàn)出你的一份愛心，并按照你的行動方 案去做一做。（5）情感升華最后讓我們高歌一曲愛的奉獻(xiàn)，在歌聲中堅(jiān)定我們的愛心之旅，學(xué)著去尖愛他人，尖愛社會以及尖愛生命的家園吧?。ㄎ澹?、【板書設(shè)計(jì)】