《中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《昆蟲王國》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《昆蟲王國》（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班科學(xué)教案及教學(xué)反思?昆蟲王國? 一份優(yōu)質(zhì)的教案可以更好的為學(xué)生們講解，也是作為老師的必備之需。一篇“?中班科學(xué)教案及教學(xué)反思?昆蟲王國??〞，可以為您提供參考，更多相關(guān)文章，請訪問。 活動目的： 1.認(rèn)識幾種常見的昆蟲。 2.理解昆蟲的根本特征。 3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1.玩具卡：?獨(dú)角仙大賽? 2.掛圖：?昆蟲大集合?。 3.獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。 4.觀察記錄表。 5.有關(guān)描繪昆蟲的圖畫書。 活

2、動過程： 1.請幼兒觀察掛圖，說一說： --哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的? --它們叫什么名字? 2.請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，[：.]并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。 3.和幼兒一起討論剛剛記錄的內(nèi)容。 --我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)猜謎游戲： --把幼兒分組。 --老師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請幼兒說出謎底。 --進(jìn)展搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。 活動反思： 引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的特點，理解昆蟲的根本形、色彩、構(gòu)造，體會其美感，可以

3、大膽的想象并進(jìn)展創(chuàng)作，在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在詳細(xì)施行中還存在著許多缺乏。 .cOm更多精選教案閱讀 中班科學(xué)教案及教學(xué)反思?認(rèn)識昆蟲? 活動目的： 1、理解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的根本特征和生活習(xí)慣，理解昆蟲與人們的關(guān)系。 2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，理解昆蟲的有關(guān)知識，理解昆蟲的保護(hù)色。 3、對昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要保護(hù)益蟲。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、?幼兒用書?人手一冊，實物展示儀一臺。 2、昆蟲掛圖一張。 3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本假設(shè)干。

4、活動過程： 一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。 老師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物? 老師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物? 讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。 二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。 老師：這是什么?叫什么名字? 老師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳? 老師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎? 三、引導(dǎo)幼兒閱讀?幼兒用書?，啟發(fā)幼兒按照動物名稱身體特征生活習(xí)性講述。 幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

5、老師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是一樣的?他們有一個共同的名字，你知道嗎? 老師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫昆蟲。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。 四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。 老師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里? 老師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?[

6、文.章出自教.案網(wǎng)]為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方? 五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識，認(rèn)識保護(hù)色。 老師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識，讓幼兒理解昆蟲會變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的方法，叫保護(hù)色。 介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。 1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色一樣的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶; 2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲; 3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。 老師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護(hù)色白虎自己的? 六、初步感知益蟲和害蟲。 老師：在昆蟲的

7、大家庭里，對我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲? 老師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和欣賞的好處。 引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對待昆蟲? 使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。 通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，理解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領(lǐng)域都得到了不

8、同程度的開展。 活動反思： 本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際開展程度逐步深化，既滿足了幼兒開展的需要又進(jìn)步了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探究的課題。 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思?昆蟲? 活動目的： 1、認(rèn)識常見昆蟲的名稱和特征。 2、感受昆蟲世界的微妙。 3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的才能。 4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。 5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 活動準(zhǔn)備： 1、利用

9、各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。 2、多媒體制作昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。 活動重難點： 根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會區(qū)分昆蟲和非昆蟲。 觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。 活動過程： 一、喚起回憶。 參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。 二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士 1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰? 2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲部分明顯特征) 交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。 3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

10、 快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲? 哪些昆蟲躲在里面? 再次翻開圖片，看一看又多了哪種昆蟲? 4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起? 出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。 三、建造昆蟲館 1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多一樣的地方，找一找，它們有哪些一樣的地方。 2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。 3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。 (老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲

11、中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。) 4、共同對照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友辭別：對不起，你不能住在昆蟲館。 (例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。) 5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的微妙。 活動反思： 昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望。活動中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識才能，同時也提升了幼兒的語言表達(dá)才能。[文.章出自教.案網(wǎng)]幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識，而且在活動中，老師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識。讓活動變得更加生動。 缺乏之處：

12、 活動中鼓勵性的語言少了點。 小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。 中班優(yōu)秀科學(xué)教案?昆蟲王國? 活動目的： 認(rèn)識幾種常見的昆蟲。 理解昆蟲的根本特征。 活動準(zhǔn)備： 玩具卡：?獨(dú)角仙大賽? 掛圖：?昆蟲大集合?。 獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。 觀察記錄表。 有關(guān)描繪昆蟲的圖畫書。 活動過程： 請幼兒觀察掛圖，說一說： --哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的？ --它們叫什么名字？ 請

13、幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。 和幼兒一起討論剛剛記錄的內(nèi)容。 --我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？〔如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等?！? 猜謎游戲： --把幼兒分組。 --老師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請幼兒說出謎底。 --進(jìn)展搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。 中班科學(xué)教案及教學(xué)反思?空氣? 活動目的： 1、探究生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。 2、按照實驗步驟細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜測。 3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 4、使幼兒對探究

14、自然現(xiàn)象感興趣。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動重點難點： 活動重點： 在實驗操作中，感受空氣的壓力。 活動難點： 可以按照實驗步驟細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜測。 活動準(zhǔn)備： 玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。 活動流程： 直接導(dǎo)入實驗操作活動延伸。 活動過程： 一、直接導(dǎo)入 空氣在哪里? 空氣有力量嗎?從小實驗中找答案。 二、實驗操作 (一)第一次操作：空氣能形成壓力 1、材料介紹 猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎? 2、驗證 (1)老師演示 重點步驟講解：

15、水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、漸漸翻轉(zhuǎn)。 (2)幼兒操作 兩人一組完成實驗。 尋找實驗失敗的原因。 3、實驗結(jié)果 (1)幼兒交流 杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫助? (2)為個別實驗失敗幼兒糾錯 為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。 小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓互相抵消。 (3)小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。教案來.自:只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。 (二)第二次操作：空氣壓力大 1、設(shè)疑 裝滿水的玻璃瓶里假如再放入彈珠，紙片會掉下來嗎? 2、幼兒操

16、作 數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。 提醒幼兒注意實驗要點。 3、實驗結(jié)果 幼兒交流 放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎? 你放了幾顆? 小結(jié)：原來空氣的壓力可以托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。 活動延伸： 生活中的空氣壓力 實物操作：粘勾、汽水 生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。 活動反思： 通過這一活動，幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過屢次實驗，探究利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了興趣性，活動效果很好。本次活動圍繞目的

17、進(jìn)展，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。 中班科學(xué)教案及教學(xué)反思?膨脹? 教學(xué)目的： 1、通過對幾種不同材料的嘗試探究，讓幼兒理解有的物體遇水會膨脹，有的不會，會膨脹的物體膨脹速度是不同的。 2、學(xué)習(xí)實證研究的方法，學(xué)會做實驗記錄。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、用來探究的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳。 2、實驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。 3、記錄實驗結(jié)果

18、的表格、筆。 教學(xué)過程： 一、觀察講述。 1、老師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀察。 2、引導(dǎo)幼兒說出：胖大海大了脹了。 3、老師歸納：對，放在水里的胖大海膨脹了。 (評析：通過一個比照讓幼兒自然地認(rèn)知膨脹這個概念。) 二、想象記錄。 老師呈現(xiàn)多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳------請幼兒猜一猜：哪些材料放到水里能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。 (評析：幼兒生活經(jīng)歷有限，他們的猜測會有對有錯。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中老師請幼兒作記錄實際是將猜測變?yōu)檠芯考僭O(shè)。) 三、操作探究。 1、把材料投放在冷水里：

19、 請幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化?(引導(dǎo)幼兒在記錄觀察結(jié)果后再集體分享：讓幼兒分清什么材料放在冷水里會膨脹，什么不能。) 2、想象記錄： 老師：你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料假如同時放在水中什么東西膨脹得快?什么東西膨脹得慢? 3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時放入水中。 4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。 (評析：這是一個證實或證偽的過程，它孕伏了科學(xué)研究的重要理念：以事實為根據(jù)，用事實說話。) 5、再次想象：出示木耳：你覺得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快?(本文.感謝您拜讀教案頻道的“中班科學(xué)教案及教學(xué)反思?昆蟲王國?〞一文，希望“中班科學(xué)教案及教學(xué)反思?昆蟲王國?〞能解決您的教案需求，同時，我們還為您精選準(zhǔn)備的中班科學(xué)教案夏天專題！