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1、民間面塑教學(xué)反思 張文利民間面塑是一節(jié)立體造型表現(xiàn)課。通過面塑這種形式重在培養(yǎng)孩子的動手造型能力與概括想象力。面塑是典型的中國民間傳統(tǒng)文化，所以我感覺在注重孩子動手能力的同時還要注意傳統(tǒng)文化的介紹。所以我把這節(jié)課分為“看”“說”“做”“再說”四個部分。首先“看”的部分，有針對性的出示了傳統(tǒng)的面塑圖片，漂亮但不復(fù)雜。作品艷麗的色彩一般采用紅黃藍綠紫黑都是常見色，創(chuàng)作題材都與日常生活有關(guān)。介紹制作方法一般有搓、揉、捏、壓、剪等方法。這些都是和我們面塑是民間藝術(shù)有這獨特的關(guān)系。通過欣賞課本圖片，讓學(xué)生初步了解民間面塑的藝術(shù)特點，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點?！罢f”讓學(xué)生說面塑的特點。外形美觀

2、而且奇特，有些具有夸張性?！白觥边@個部分我鼓勵學(xué)生盡量塑造與別人不一樣的作品，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。先讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好隨意用橡皮泥捏制造型，體驗揉、搓的制作方法。其次，在實踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)將面塑和繪畫同時進行互補，能使受常規(guī)約束的豐富想象釋放出來，塑造出各種有創(chuàng)意的東西，尤其是有童趣，有創(chuàng)意的作品來?！霸僬f”主要是指活動后的評價。對學(xué)生作品的評價并不能僅限于對技能技巧的評定上，對充滿童趣作品，尤其是合作的作品給予充分的肯定，鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽表現(xiàn)。同時，評價時鼓勵學(xué)生共同參與，讓學(xué)生開展自我評價，相互評價，能引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、評價的過程中提高評價能力，產(chǎn)生自我滿足感，成功感，促進學(xué)生的發(fā)展。反思面塑教學(xué)活動中的“看”、“做”、“說”，是在尊重、了學(xué)生的基礎(chǔ)上，我與學(xué)生充分互動的體現(xiàn)，注重在面塑活動中激發(fā)學(xué)生對面塑活動的興趣，讓學(xué)生在面塑活動中體驗無窮的樂趣。缺點：對于初學(xué)面塑的孩子，我想讓他們抱著玩的心理，掌握制作方法，把握偶然效果，感受成功的喜悅。這節(jié)課個別學(xué)生動手制作能力比較差，作品缺乏新意。