《第七課第壹框“財(cái)產(chǎn)屬于誰”教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第七課第壹框“財(cái)產(chǎn)屬于誰”教案設(shè)計(jì)（25頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （財(cái)務(wù)知識(shí)）財(cái)產(chǎn) 20XX年XX月 多年的企業(yè)咨詢豉問經(jīng)驗(yàn).經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證可以落地機(jī)行的卓越管理方案，值得您下載擁有 第七課第壹框“財(cái)產(chǎn)屬于誰”教案設(shè)計(jì) 壹、從容說課 由“合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)”“法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)”“當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)”三目組成，分別介紹財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義，法律對財(cái)產(chǎn)

2、所有權(quán)的保護(hù)、當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)的救濟(jì)措施。 第壹目：“合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)”。 主要是說明合法財(cái)產(chǎn)的范圍，所有權(quán)的涵義。從社會(huì)財(cái)產(chǎn)的歸屬切入，引由有的社會(huì)財(cái)產(chǎn)歸個(gè)人所有。接著具體闡明采用非法手段獲得的財(cái)產(chǎn)不屬于個(gè)人所有，只有公民的合法財(cái)產(chǎn)才屬于個(gè)人所有。最后介紹了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義，且指由它是財(cái)產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)。 第二目：“法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)”。 主要介紹法律對合法財(cái)產(chǎn)的保護(hù)情況。首先介紹了法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的重要意義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)壹步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)國家運(yùn)用民事法律和刑事法律倆種武器，采用不同方式有效地保護(hù)著公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。 第三目：“當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)”。

3、主要介紹財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害后的救濟(jì)途徑。具體介紹了四種情況。其壹是通過訴訟方式確認(rèn)所有權(quán)的歸屬；其二是通過訴訟方式解決原物返仍問題；其三是通過訴訟方式解決財(cái)產(chǎn)被毀壞或滅失的賠償問題；其四是通過訴訟方式解決國家行政機(jī)關(guān)（即各級政府）及其工作人員行政違法問題。本目的核心是提升學(xué)生依法維權(quán)的意識(shí)和能力。 二、學(xué)情分析 在現(xiàn)代社會(huì)，人們對自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)，危害社會(huì)和他人利益，對此必須加強(qiáng)法制教育。也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自己的財(cái)產(chǎn)所

4、有權(quán)受到侵害時(shí)不能及時(shí)尋求法律保護(hù)?；谏鲜銮闆r有必要對未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質(zhì)，通過教育不僅使其了解相關(guān)知識(shí)，而且能夠愛惜國家財(cái)產(chǎn)，和他人的財(cái)產(chǎn)。 三、對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容 “我和他人的關(guān)系”中的“權(quán)利和義務(wù)”部分：“公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。 四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義；法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式；財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律幫助。 能力目標(biāo)：鑒別合法財(cái)產(chǎn)和非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù) 自己合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：珍惜國家、集體、他人、

5、自己的 財(cái)產(chǎn)，敢于善于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù) 難點(diǎn)：公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù) 六、教學(xué)方法：主要采用情景教學(xué)和案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)、合作探究 七、教學(xué)過程 （壹）導(dǎo)入新課： 活動(dòng)壹：大話“拾金不昧” 教師：哪位同學(xué)解釋壹下這個(gè)成語？ 學(xué)生：“拾金不昧”指拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有。 教師：現(xiàn)實(shí)生活中，對于拾金不昧的人，社會(huì)是怎樣評 價(jià)的呢？（學(xué)生回答） 學(xué)生1：拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。 學(xué)生2：對于拾金不昧的人我們不僅要大力表揚(yáng)，而且 政府和有關(guān)部門仍會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。 教師：就在我

6、們感嘆好人有好報(bào)的時(shí)候，我在某壹報(bào)紙 上見到了這樣壹則內(nèi)容： 出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王 某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開 壹見，內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某 大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。李某就產(chǎn)生了將這筆 意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000 元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。 教師：見到這兒，你會(huì)怎樣評價(jià)這位出租車司機(jī)的行為？ 學(xué)生1：這個(gè)司機(jī)善良、有愛心，值得學(xué)習(xí)。 學(xué)生2：可是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。 教師：見來大家是能辯證地見待這位出租車司機(jī)的行為。 丟錢的王某肯

7、定是心急如焚，相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那么 如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽到他將5000元捐給了白血 病患者的消息后，你會(huì)做出什么反映？ 學(xué)生1：我不同意他的做法，不能將我的財(cái)產(chǎn)給他人。 學(xué)生2：假如我很有錢，我也沒有意見，畢竟是做了壹 件好事，但要讓我知道。 讓我們見見王某的做法： 王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見了，經(jīng)回憶，錢包可能丟 在了出租車上，于是他根據(jù)票上的車號(hào)找到了李某，要求返 仍錢包中的5000元現(xiàn)金。李某說錢已經(jīng)捐給了患白血病的 大學(xué)生，自己且沒有得到利益，且拿出匯款存根為憑證，因 而拒絕返仍錢款.王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返仍 5000元現(xiàn)金。 教師

8、：你支持王某的行為嗎？為什么？ 學(xué)生1：支持。學(xué)生2：不支持。 好，讓我們來見見法院最后做出了怎樣的處理？ 法院依據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)調(diào)解后，李某自 愿返仍王某3000元，王某愿意放棄剩余的2000元。 教師：對于這個(gè)結(jié)果，有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什 么仍要賠償，這是否有悖情理，法院做出如此處理的依據(jù)是 什么？要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問，就需要我們從財(cái)產(chǎn)的 歸屬問題說起，因此今天我們壹起來學(xué)習(xí)“財(cái)產(chǎn)屬于誰”這 壹課的內(nèi)容。 （二）講授新課： 板書：財(cái)產(chǎn)屬于誰 1 、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)（板書） 教師：要想理解剛才那個(gè)案例中法院的判決，我們首先 要明確什么是財(cái)

9、產(chǎn)所有權(quán)。 （1）財(cái)產(chǎn)所有權(quán)（板書） 張某花3600元買了壹架數(shù)碼相機(jī)。三個(gè)月后，張某發(fā) 現(xiàn)相機(jī)不見了，經(jīng)再三追問，兒子說他將相機(jī)以1000元的 價(jià)格賣給了同學(xué)。張某找到那位同學(xué)及其家長，表示愿以 1000元將相機(jī)贖回，但那位同學(xué)的家長認(rèn)為：張明是14歲 的中學(xué)生，不是小孩，說話是算數(shù)的，買賣已成交且寫有字 據(jù)，雙方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。請問張某 該怎么辦？ 教師：你如何見待中學(xué)生張明的賣出行為？（學(xué)生討論回 答） （課件展示）歸納總結(jié)：我國民法通則第11條和第12 條規(guī)定：“周歲之上的公民是成年人，具有完全民事行為18 能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完

10、全民事行為能力人”， “10周歲之上的未成年人是限制民事行為能力人，能夠進(jìn)行 和他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)……”。 根據(jù)這些規(guī)定，壹般情況下，10周歲之上、不滿18周 歲的人為“限制民事行為能力人”。從上述材料見，壹個(gè)只 有14歲的孩子屬限制民事行為能力人，他只能進(jìn)行簡單的和 其智力、年齡相適應(yīng)的民事活動(dòng)。出賣家里的高檔照相機(jī)的 行為已經(jīng)超出了14歲的孩子的行為能力。因此，其和買方之 間的買賣行為應(yīng)是無效的。 我們在生活中決不能做案例中張明所做的事，雖然我們 是家庭中的壹員，可是由于年齡、智力等因素的影響，我們 目前對家里的財(cái)產(chǎn)只有使用權(quán)，只有在征得父母的同意后才

11、能夠行使對財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)。 活動(dòng)二：現(xiàn)場采訪：春節(jié)期間大家壹般能夠收到多少壓 歲錢？ 學(xué)生回答略。 教師：假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢，你會(huì)如 何安排這些錢呢？ 學(xué)生1：我自己留著，能夠買書或者買衣服，買自己喜 歡的東西。 學(xué)生2：我買我喜歡的mp3，剩余的大概500元存在銀 行里。 教師：見來同學(xué)們年紀(jì)雖小，但卻具有理財(cái)觀念。 教師：（找存銀行的同學(xué)繼續(xù)提問）剛才你說會(huì)把這500 元存入銀行。如果你過壹段時(shí)間去銀行取錢，錢是多了仍是 少了？多了的部分叫什么？是歸銀行仍是歸你自己（學(xué)生回 答略） 教師：如果你在報(bào)紙上也見到了類似出租車司機(jī)李某聽 到的消息，

12、你會(huì)怎么做？ （學(xué)生：我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o他捐壹些，獻(xiàn)壹份愛心） 教師：從我們拿到這500元到當(dāng)下，在這個(gè)過程中你對 這500元都做了哪些事呢？其實(shí)將大家做的這些行為后面加 上壹個(gè)“權(quán)”字就是我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的全部內(nèi)容。 ①財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即：所有人依法對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、 使用、收益和處分的權(quán)利。（板書） 活動(dòng)三：財(cái)產(chǎn)的歸屬 了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義之后，回過頭我們再見見剛才 那個(gè)案例中法院的處理結(jié)果，誰能將法院作出處理的理由給 我們大家試著分析壹下。 學(xué)生：5000元現(xiàn)金應(yīng)該屬于王某，王某對財(cái)產(chǎn)有占有、 使用、收益、處分的權(quán)利 教師：好！了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。下面請大家想想

13、在生活中仍有哪些財(cái)產(chǎn)？他們都是屬于誰的？ 學(xué)生1：學(xué)校教室的桌椅電腦、投影儀。 學(xué)生2：我們自己用的書本、鋼筆、書包、電子詞典、 計(jì)算器。 學(xué)生3：街上的商鋪、電話亭、道路。 學(xué)生4：礦上、鐵路、土地、草原。 學(xué)生5：父母X公司里的辦公用品。 學(xué)生6：家里的電腦、家具。 這些財(cái)產(chǎn)分別歸誰所有？（學(xué)生：個(gè)人、集體、國家。） ②財(cái)產(chǎn)按歸屬劃分：有的屬于個(gè)人所有、有的屬于集體 所有、有的屬于國家所有（板書） 教師：剛才大家列舉了很多財(cái)產(chǎn)，下面請見圖片，見見 這些財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)都?xì)w屬于誰？ （出示圖片：學(xué)生的書包、學(xué)校的桌椅、路邊的電話亭 等。） 教師：我們?nèi)绾蝿澐重?cái)產(chǎn)歸屬

14、的種類呢？（學(xué)生回答） 教師：我們能夠?qū)⒇?cái)產(chǎn)分為個(gè)人所有、集體所有和國家 所有。 由此可見，不是所有的財(cái)產(chǎn)都屬于公民個(gè)人，我國法律 規(guī)定屬于公民個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)有哪些呢？ （2）公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍（板書） 財(cái)產(chǎn)范圍的法律規(guī)定：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、 生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所 有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。 教師：我們見教材第68?69頁由示的五種財(cái)產(chǎn)占有情 況，判斷壹下哪些應(yīng)該屬于個(gè)人，哪些不屬于個(gè)人？為什么？ 所謂合法財(cái)產(chǎn)是指公民通過符合法律規(guī)定的方式、方法 取得的內(nèi)容合法的財(cái)產(chǎn)。 活動(dòng)四：見見財(cái)產(chǎn)合法不 多媒體顯示：1、張強(qiáng)從事勞

15、動(dòng)獲得的工資； 2 、陳某賣了壹批黃色光盤獲得的收入； 3 、李某賭博贏了300元錢； 4、劉某寫文章發(fā)表后獲得稿費(fèi)； 5、小明撿到壹塊手表。 教師：上面的財(cái)產(chǎn)哪些屬于公民所有，哪些不該屬于主 人公所有？ 學(xué)生1：從事勞動(dòng)獲得的工資屬于公民個(gè)人所有； 學(xué)生2：賭博所得不屬于個(gè)人所有； 學(xué)生3:撿到他人物品不屬于個(gè)人所有…… 教師：大家說得很好。這些財(cái)產(chǎn)是不是歸個(gè)人所有，就 見是否符合法律的規(guī)定，下面我們見見法律是如何規(guī)定的？ 多媒體顯示：1、民法通則75條規(guī)定：公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn) 包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖 書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有

16、的生產(chǎn)資料以及其 他合法財(cái)產(chǎn)。這個(gè)規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。 2、民法通則79條第1款規(guī)定：所有人不明的埋藏物、 隱藏物歸國家所有。 該條第2款規(guī)定：拾得的遺失物、漂流物或者失散的飼 養(yǎng)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)歸仍失主，因此而支出的費(fèi)用由失主償仍。 3、根據(jù)我國現(xiàn)行個(gè)人所得稅法的規(guī)定：公民的工資收入 超過1600元的部分，稿費(fèi)、中將所得要依法繳納個(gè)人所得 稅； 2、公民對個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)（板書） 教師過渡：了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和合法財(cái)產(chǎn)的范圍，那么 生活中我們的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯應(yīng)該怎么辦呢？ 教師：如果你放學(xué)回家，見到了圖片中的情形，你的反 映是什么？（家中被盜了） 教師：見到如此情景，

17、你接下來會(huì)做什么？（打電話告 訴家長，或直接打110報(bào)警） 教師：由同學(xué)們對剛才情景所作出的反映，我感到大家 仍是很有法律意識(shí)的。即在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第壹 個(gè)想到的是通過法律途徑解決。 應(yīng)該說依靠法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最有利的 武器。 3、法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)（板書） 為了切實(shí)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我國的根本大法—— 憲法做出了具體的規(guī)定。 現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有那些呢？ 活動(dòng)五：以案說法 案例分析壹： （1）展示案例：寧某在某市有壹套住房，產(chǎn)權(quán)歸其所有。 2001年初，寧某去省城兒子家暫住，將自己的房子租給王某， 租期3年。

18、2004年3月房屋租期屆滿，寧某返回故里，要 求王某騰房。王某以找不到其他住房為由，拒絕騰房。寧某 只得同意王某再租1年，他們夫婦到女兒家暫住，1年后王 某仍不肯騰房。 設(shè)問：①王莫拒不騰房，侵犯了寧莫的什么權(quán)利？②寧 某該怎么辦？ （2）案例繼續(xù)：寧某無奈，只好壹紙?jiān)V狀將王某告到法 院，要求王某返仍財(cái)產(chǎn)。法院經(jīng)審理認(rèn)為，王某的行為是侵 犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的違法行為，依法作出判決：被 告王某返仍侵占的原告之房屋，且賠償原告經(jīng)濟(jì)損失 元。 3000 設(shè)問：本案審理中依據(jù)何種法律、采用什么方式追究侵 權(quán)人的法律責(zé)任？ 小結(jié)：民法是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的

19、重要武器。 國家審判機(jī)關(guān)依據(jù)民事法律，追究侵權(quán)人的民事責(zé)任，往往 采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損 失等方式，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。 案例分析二： 假如你的文曲星借給別人使用而出現(xiàn)了下列情況，你認(rèn) 為采取哪種方式能夠保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？請把左邊的侵 權(quán)行為及右邊對應(yīng)的維權(quán)方式連接起來。 所有人無法行使所有權(quán)請求確認(rèn)所有權(quán) 財(cái)產(chǎn)被他人非法占有請求賠償損失 所有人的財(cái)產(chǎn)被毀壞或滅失請求恢復(fù)原狀 所有權(quán)的歸屬問題發(fā)生爭議請求排除妨害 案例分析三： 外地來杭的無業(yè)人員張某、李某等組成盜車團(tuán)伙，瘋狂 作案三十多起，盜得摩托車、電動(dòng)車數(shù)十輛，仍有二輛小

20、汽 車，價(jià)值50多萬元。2005年1月該團(tuán)伙被公安機(jī)關(guān)破獲， 張某、李某等分別被法院判處有期徒刑7年、6年等。 設(shè)問①你知道在本案中法院是依據(jù)何種法律做由判決 的？ ②在本案判決中，是采用何種手段來追究侵犯財(cái)產(chǎn)罪犯的法律責(zé)任？ 小結(jié)：刑法是保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。國家審判機(jī)關(guān)依據(jù)刑法，追究犯罪分子的刑事責(zé)任，通常采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段, 保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。 案例分析四： 過渡：如果說侵犯我們財(cái)產(chǎn)的是政府部門，我們又怎么 處理呢？ 敘述：西部莫省盛產(chǎn)板栗，可是價(jià)格較低。板栗大戶于奧將自家的板栗運(yùn)往鄰省去賣，可是卻在倆省交界

21、處被本省的工商部門以土特產(chǎn)不得外賣為由強(qiáng)行沒收。于莫見是政府部門，只能忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉。 設(shè)問：對此，你的見法是什么？ 小結(jié)：國家機(jī)關(guān)及其工作人員，在行使職權(quán)的過程中，有可能由現(xiàn)行政違法現(xiàn)象。當(dāng)其違法實(shí)施沒收財(cái)產(chǎn)、對財(cái)產(chǎn)采取查封等強(qiáng)制措施時(shí)，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤消裁決，或予以行政賠償，以維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。 案例分析五： 農(nóng)民甲在縣城農(nóng)貿(mào)市場以600元買了壹只毛驢。壹天， 甲壹時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā) 現(xiàn)且將其趕回了自家。乙對其鄰居說這只毛驢是剛從集市上 買來的。次日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過甲 家門口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其

22、索要。乙拒絕返仍，在爭 執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。 我們請左邊三組同學(xué)注意，如果你是案件中的甲，你怎 樣向法院提出訴訟請求？ 我們請右邊三組同學(xué)注意，如果你是法官，你又會(huì)做出 怎樣的處理？ （學(xué)生討論，回答問題） 之上通過民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最 普遍的做法。 生活中如果出現(xiàn)了下面的情況我們又該怎么辦呢？ 教師提問：畫面中的開車人遇到了什么事情？（學(xué)生回 答搶劫） 教師提問：如果該搶劫犯在對你進(jìn)行搶劫時(shí)，恰好被公 安機(jī)關(guān)抓獲，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理他？且說明你的理由。 教師總結(jié)：相信大家對他的處理意見是壹致的，即交由 公、檢、法機(jī)關(guān)依法對其進(jìn)

23、行相應(yīng)的懲罰。具體來講，就是 運(yùn)用刑法這壹最為嚴(yán)厲的法律武器對犯罪人進(jìn)行最有力、最 有效的打擊，從而保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯。因?yàn)檫@些 進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索行為的犯罪人，他 們的存在不僅會(huì)給公民財(cái)產(chǎn)帶來壹定的損害，而且仍對公民 的教師：見到如此情景，你接下來會(huì)做什么？（打電話告訴 家長，或直接打110報(bào)警） 教師：由同學(xué)們對剛才情景所作出的反映，我感到大家 仍是很有法律意識(shí)的。即在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第壹 個(gè)想到的是通過法律途徑解決。 應(yīng)該說依靠法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最有利的 武器。 （三）課堂小結(jié)： 公民對自己的合法財(cái)產(chǎn)依法享有所有權(quán)，

24、我國制定運(yùn)用 多種法律采取不同方式有效的保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。 但在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的時(shí)間仍是有發(fā) 生，這就要求我們，當(dāng)自己的所有權(quán)遭到侵犯時(shí)，我們壹定 要及時(shí)尋求法律幫助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 八、教學(xué)反思：通過案例使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不只是在課 堂上感悟到，而更重要的是運(yùn)用到生活中，深刻體會(huì)到在法 律面前，人人平等，政府部門也不例外。既拓展了教學(xué)時(shí)空， 又激發(fā)學(xué)生的興趣和信心。使學(xué)生明確必須采用正當(dāng)方式維 護(hù)合法財(cái)產(chǎn)不受侵害，提高依法維權(quán)和生存能力。 第壹框財(cái)產(chǎn)屬于誰 壹、導(dǎo)入新課 “拾金不昧”。 教師：哪位同學(xué)解釋壹下這個(gè)成語？ （學(xué)

25、生回答）“拾金不昧”指拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有。 教師：現(xiàn)實(shí)生活中，對于拾金不昧的人社會(huì)是怎樣評價(jià)的 呢？（學(xué)生回答） 教師：的確正如同學(xué)們說的，拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美 德。對于拾金不昧的人我們不僅要大力表揚(yáng)而且政府和有關(guān) 部門仍會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。我們見見這張圖片。 就在我們感嘆好人有好報(bào)的時(shí)候，我在某壹報(bào)紙上見到了這 樣壹則內(nèi)容： 出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下 車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開壹見， 內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的 學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之 財(cái)捐給患病的

26、學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金 寄給了這位大學(xué)生用以治病。 教師：見到這兒，你會(huì)怎樣評價(jià)這位出租車司機(jī)的行為？（學(xué) 生說這個(gè)司機(jī)善良、有愛心，可是不應(yīng)該未征得失主的同意 自行處理其財(cái)物。） 教師:見來大家是很能辯證地見待這位出租車司機(jī)的行為 的。丟錢的王某肯定是心急如焚,相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那 么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽到他將5000元捐給了白 血病患者的消息后,你會(huì)做出什么反映?（學(xué)生回答） 讓我們見見王某的做法: 王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見了,經(jīng)回憶,錢包可能丟在了出 租車上,于是他根據(jù)票上的車號(hào)找到了李某,要求返仍錢包中 的5000元現(xiàn)金。李某說

27、錢已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生,自 己且沒有得到利益,且拿出匯款存根為憑證,因而拒絕返仍錢 款.王某向人民法院提起了訴訟,要求李某返仍5000元現(xiàn)金。 教師：你支持王某的行為嗎?為什么?（支持） 好，讓我們來見見法院最后做出了怎樣的處理? 法院依據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)調(diào)解后,李某自愿返仍 王某3000元,王某愿意放棄剩余的2000元。 對于這個(gè)結(jié)果,有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什么仍要賠償 這是否有悖情理,法院做出如此處理的依據(jù)是什么?要解決大 家頭腦中的這個(gè)疑問,就需要我們從財(cái)產(chǎn)的歸屬問題說起，因 此今天我們壹起來學(xué)習(xí)“財(cái)產(chǎn)屬于誰”這壹課的內(nèi)容。 板書：財(cái)產(chǎn)屬于誰

28、壹、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán) 要想理解剛才那個(gè)案例中法院的判決，我們首先要明確什么 是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。 （壹）財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 教師：同學(xué)們每天都在教室里上課，相信大家最盼望的就是放假了。那么，壹年365天，你最喜歡過哪個(gè)節(jié)日（法定節(jié) 日）？（學(xué)生回答） 教師：春節(jié)期間大家壹般能夠收到多少壓歲錢？（學(xué)生回答） 教師提問：好。假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢，你 會(huì)如何安排這些錢呢？（學(xué)生回答） 教師：你會(huì)把這1000元放在哪里？（學(xué)生回答存銀行） 老師說，見來同學(xué)們年紀(jì)雖小但卻十分具有理財(cái)思想。近期 央行根據(jù)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢調(diào)高了存貸款利率，相信你這時(shí)存錢 會(huì)給你帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。）

29、 教師：如果你去商店見到了自己十分喜愛的物品，你會(huì)怎么 辦？（學(xué)生回答） 教師：（找存銀行的同學(xué)繼續(xù)提問）剛才你說會(huì)把這500元 存入銀行。如果你過壹段時(shí)間去銀行取錢，錢是多了仍是少 了？多了的部分叫什么？是歸銀行仍是歸你自己。（學(xué)生回 答） 教師：如果你在報(bào)紙上也見到了類似出租車司機(jī)李某聽到的 消息，你會(huì)怎么做？（學(xué)生回答） 教師：從我們拿到這500元到當(dāng)下，在這個(gè)過程中你對這 500元都做了哪些事呢？ 其實(shí)將大家做的這些行為后面加上壹個(gè)“權(quán)”字就是我們財(cái) 產(chǎn)所有權(quán)的全部內(nèi)容。 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即：所有人依法對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、 收益和處分的權(quán)利。 了解了財(cái)產(chǎn)

30、所有權(quán)的含義之后，回過頭我們再見見剛才那個(gè) 案例中法院的處理結(jié)果，誰能將法院作出處理的理由給我們 大家試著分析壹下。（學(xué)生回答，教師總結(jié)） 教師：好！了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。下面請大家想想在生 活中你都對周圍的哪些財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)呢？（學(xué)生回答） 教師：通過同學(xué)們的回答，我感到在我們周圍可為我們所有 的財(cái)產(chǎn)越來越多，剛才有同學(xué)說到對家庭財(cái)產(chǎn)（家庭中的電 腦、電視等）享有所有權(quán)。前倆天，我的壹個(gè)朋友接到了這 樣壹個(gè)咨詢電話： 6月初，我花3600元買了壹架數(shù)碼相機(jī)。三個(gè)月后，我發(fā) 現(xiàn)相機(jī)不見了，經(jīng)再三追問，兒子說他將相機(jī)以1000元的 價(jià)格賣給了同學(xué)。我找到那位同學(xué)及其家長，

31、表示愿以1000 元將相機(jī)贖回，但那位同學(xué)的家長認(rèn)為：張明是14歲的中學(xué) 生，不是小孩，說話是算數(shù)的，買賣已成交且寫有字據(jù)，雙 方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。請問我該怎么辦？ 教師：你如何見待中學(xué)生張明的賣出行為？（學(xué)生討論回答） 歸納總結(jié)：我國民法通則第11條和第12條規(guī)定：“18周 歲之上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，能夠獨(dú)立 進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人”，“10周歲之上的未 成年人是限制民事行為能力人，能夠進(jìn)行和他的年齡、智力 相適應(yīng)的民事活動(dòng)……”。 根據(jù)這些規(guī)定，壹般情況下，10周歲之上、不滿18周歲的 人為“限制民事行為能力人”。從上述

32、材料見，壹個(gè)只有14 歲的孩子屬限制民事行為能力人，他只能進(jìn)行簡單的和其智 力、年齡相適應(yīng)的民事活動(dòng)。出賣家里的高檔照相機(jī)的行為 已經(jīng)超出了14歲的孩子的行為能力。因此，其和買方之間的 買賣行為應(yīng)是無效的。 我們在生活中決不能做案例中張明所做的事，雖然我們是家 庭中的壹員，可是由于年齡、智力等因素的影響，我們目前 對家里的財(cái)產(chǎn)只有使用權(quán)，只有在征得父母的同意后才能夠 行使對財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)。 教師：剛才大家列舉了那么多屬于自己的財(cái)產(chǎn)。下面請見圖 片，見見這些財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)都?xì)w屬于誰？ （出示圖片：學(xué)校的桌椅、路邊的電話亭等。） 教師：我們?nèi)绾蝿澐重?cái)產(chǎn)歸屬的種類呢？（學(xué)生回答）

33、 我們能夠?qū)⒇?cái)產(chǎn)分為個(gè)人所有、集體所有和國家所有。 由此可見，不是所有的財(cái)產(chǎn)都屬于公民個(gè)人，我國法律規(guī)定 屬于公民個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)有哪些呢？ （二）公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍 財(cái)產(chǎn)范圍的法律規(guī)定：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活 用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的 生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。 教師：我們見教材第68?69頁由示的五種財(cái)產(chǎn)占有情況， 判斷壹下哪些應(yīng)該屬于個(gè)人，哪些不屬于個(gè)人？為什么？ （學(xué)生判斷，教師總結(jié)） 所謂合法財(cái)產(chǎn)是指公民通過符合法律規(guī)定的方式、方法取得 的內(nèi)容合法的財(cái)產(chǎn)。 因此在我國法律中明確規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的 合法收入、

34、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、 牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。這 個(gè)規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。 過渡:了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和合法財(cái)產(chǎn)的范圍,那么生活中我們 的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯應(yīng)該怎么辦呢? （過渡：請同學(xué)們見家庭盜竊現(xiàn)場的圖片） 教師：如果你放學(xué)回家，見到了圖片中的情形，你的反映是 什么？（家中被盜了） 教師：見到如此情景，你接下來會(huì)做什么？（打電話告訴家 長，或直接打110報(bào)警） 教師：由同學(xué)們對剛才情景所作出的反映，我感到大家仍是 很有法律意識(shí)的。即在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第壹個(gè)想 到的是通過法律途徑解決。 應(yīng)該說依靠法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所

35、有權(quán)的最有利的武 器。 （三）法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán) 為了切實(shí)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我國的根本da法—— 憲法做出了具體的規(guī)定。 現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有那些呢? 我們先來見壹個(gè)案例: 案例：農(nóng)民甲于1991年3月2日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場以600 元買了壹只毛驢。1991年3月4日，甲壹時(shí)疏忽，毛驢從 家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)且將其趕回了自家。 乙對其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。1991年3月 23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過甲家門口， 當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返仍，在爭執(zhí)不下的 情況下，甲遂向縣人民法院起訴。

36、我們請左邊三組同學(xué)注意,如果你是案件中的甲,你怎樣向法 院提出訴訟請求? 我們請右邊三組同學(xué)注意,如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣 的處理? （學(xué)生討論，回答問題） 之上通過民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普 遍的做法。 生活中如果出現(xiàn)了下面的情況我們又該怎么辦呢? 教師提問：畫面中的開車人遇到了什么事情?（學(xué)生回答搶 劫） 教師提問：搶劫行為使你的什么權(quán)利遭到了損害？（學(xué)生回 答財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和人身安全） 教師提問：如果該搶劫犯在對你進(jìn)行搶劫時(shí)，恰好被公安機(jī) 關(guān)抓獲，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理他？且說明你的理由 （學(xué)生回答） 教師總結(jié)：相信大家對他的處理意見是壹致的，即交由公、檢、法機(jī)關(guān)依法對其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。具體來講，就是運(yùn)用刑法這壹最為嚴(yán)厲的法律武器對犯罪人進(jìn)行最有力、最有效的打擊，從而保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯。因?yàn)檫@些進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索行為的犯罪人，他們的存在不僅會(huì)給公民財(cái)產(chǎn)帶來壹定的損害，而且仍對公民的人身安全造成了威脅。不僅如此，這類實(shí)行侵犯財(cái)產(chǎn)所有權(quán)犯罪的犯罪人，仍會(huì)成為社會(huì)的不安定因素，影響社會(huì)的穩(wěn)定和國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，如果僅用民事手段來解決，根本無法起到威懾、保護(hù)作用。因此，國家在規(guī)定通過民事法律手段保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的同時(shí)，仍規(guī)定了公民能夠通過刑事法律手段保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)。