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1、我們的影子寶安燕山學(xué)校馮慶慶1. 教學(xué)內(nèi)容廣東嶺南美術(shù)出版社編著的美術(shù)小學(xué)二年級下冊第十課我們的影子，內(nèi)容是：讓學(xué)生了解“影子”形成的因素，能夠運(yùn)用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的畫面。2. 學(xué)生分析二年級的學(xué)生與一年級時比，繪畫的基本功又更深了一層，而且基本上都已養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在他們對繪畫認(rèn)識日趨成熟的情況下，經(jīng)常能夠創(chuàng)作出驚人之作。有這樣的成績也不能因此就忽略掉老師對他們的引導(dǎo)和啟發(fā)，美術(shù)老師對自己在美術(shù)課上的定位應(yīng)該是，以發(fā)散學(xué)生的思維為主線，以培養(yǎng)學(xué)生扎實的繪畫基本功為基礎(chǔ)，真正能夠讓學(xué)生沉靜于藝術(shù)課堂，并享受繪畫帶來的樂趣才是最終的目標(biāo)。在本課之前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了前后遮擋關(guān)系

2、、構(gòu)圖效果以及繪畫要素點線面的一些基本美術(shù)概念。3. 設(shè)計思想以電子白板教學(xué)為主導(dǎo)，讓其使用特點和本課的“影子”特點完美結(jié)合，以“我們”為物象形態(tài)，進(jìn)行有趣的造影與聯(lián)想活動，激發(fā)學(xué)生對生活現(xiàn)實的關(guān)注和興趣，培養(yǎng)想像力與概括表現(xiàn)能力。4. 教學(xué)目標(biāo)(1) 知識與技能：了解“影子”形成的因素；能運(yùn)用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的畫面。(2) 過程與方法：在“造影”中，知道形成影子的條件要素；在造影與表現(xiàn)中，感受“動態(tài)與靜態(tài)”美；在“想像創(chuàng)作”中，感受“創(chuàng)造影子人物”的趣味。(3) 情感態(tài)度與價值觀：了解美術(shù)與科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系；能主動地與同學(xué)一起造影子、畫影子；對造影和創(chuàng)作影子感興趣。5. 教學(xué)的重點

3、和難點教學(xué)重點：能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫面。教學(xué)難點：了解影子形成的要素及原因；能畫出裝飾美觀的影子畫面。6課時安排1課時(40分鐘)7.教學(xué)過程活教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)情教學(xué)z學(xué)動教師學(xué)生內(nèi)容：上節(jié)討可活動活動1閂境激趣導(dǎo)入引入學(xué)習(xí)2；分見頻手影戲?qū)搿⑻釂枺哼@段視頻中的主角是誰？（手的影1、欣賞視頻2、建立學(xué)習(xí)的視頻情境主題鐘二2F）2、板書課題我們的影子興趣I影子是怎么形成的？（圖片欣賞）當(dāng)物體擋住光線，在物體的后面就教學(xué)重點：能用線與會投射出影子。影子有哪些特點？通過觀察，自主發(fā)現(xiàn)影子的形色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫面教學(xué)難點：了解影子形成的要素及原因；能畫出裝飾美觀的學(xué)生自我構(gòu)建8分大

4、小：可大可?。恍螤睿簩嶋H物體怎樣變化影子就怎么變；顏色：黑色（影子沒有細(xì)節(jié)）成因素以及其特點；問題情境兄爭情境知識技能鐘師示范：請多位同學(xué)上臺在幻燈機(jī)前做手影，師在白板上畫投射出的影子外輪廓。（裝飾示范：線或顏色）學(xué)生代在上臺小池手影動作，老師做示影子回向范教學(xué)重點：進(jìn)一步了學(xué)生通過欣賞范回問題自我2范畫欣賞：解如何能用線與色表現(xiàn)影子構(gòu)建知識技能分鐘兩幅后代表性的作品（色彩重疊法、點線裝飾法）作品，讓學(xué)生能夠?qū)τ白永L畫有一個直觀的認(rèn)識情境兄爭情境利用所學(xué)知識，創(chuàng)作圖回綜合訓(xùn)練23分鐘作業(yè)布置：把有趣的影子回卜來，并用線或色來進(jìn)行裝飾。開始進(jìn)行繪畫劃作自我評價；生生互評；教師點評學(xué)生投票投票4分鐘你來說一說你最喜歡黑板上面誰的作品，為什么？學(xué)生選出他們喜愛的作品。兄爭情境1分鐘這節(jié)課我們能很好的利用影子來作畫，都是因為同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，你們了解了影子的形成原因，并且能夠把我們平時學(xué)的點學(xué)生回政知識并獲得成就感。兄爭總結(jié)球堂總結(jié)或面兒系加仕對版十H勺裝飾上，匕打破J我們平時對影子的認(rèn)識,這樣的畫面非常有趣。老師希望同學(xué)們在平時的生活中也能這樣積極的去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。情境3