《《春秋戰(zhàn)國(guó)的科技和文藝》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《春秋戰(zhàn)國(guó)的科技和文藝》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版5（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan第10課春秋戰(zhàn)國(guó)的科技和文藝一、課標(biāo)內(nèi)容以都江堰為例，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。列舉春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期繪畫、音樂(lè)方面的主要成就。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力都江堰和李冰屈原和離騷韶樂(lè)和全套編鐘婦女鳳鳥圖和御龍圖依據(jù)都江堰示意圖和課文有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)明都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作過(guò)程，增強(qiáng)閱讀能力，初步掌握識(shí)讀歷史地圖的基本技能，提高空間想像能力。引導(dǎo)學(xué)生歸納先秦時(shí)期突出的科技文藝成就，培養(yǎng)學(xué)生的概括

2、能力。要求學(xué)生將收集的資料整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生口頭和書面表達(dá)歷史問(wèn)題的能力。三、教學(xué)綱要（一）科學(xué)技術(shù)1、都江堰2、杰出的工匠魯班3、神醫(yī)扁鵲（二）文學(xué)1、我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)2、偉大的詩(shī)人屈原（三）藝術(shù)音樂(lè)繪畫四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、重點(diǎn)分析水利是農(nóng)業(yè)的命脈，所以都江堰在以前的教材中都是放在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)內(nèi)容當(dāng)中。這是本課的重點(diǎn)2、難點(diǎn)闡釋課文介紹了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期繪畫、音樂(lè)等方面的主要成就，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要素材。這些成就年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)此很陌生，而且與我們今天的藝術(shù)成就有相當(dāng)?shù)牟罹?，因此很難對(duì)此產(chǎn)生美的認(rèn)識(shí)，這就需要教師給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。五、教法學(xué)法教師講述為主，整理線索，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)

3、腦筋，思考問(wèn)題六、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程1、課前引導(dǎo)回顧戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革，指出正是這種大變革極大地推動(dòng)了社會(huì)向前發(fā)展，并帶來(lái)了科技文化領(lǐng)域的進(jìn)步。指出各歷史時(shí)期的文化主,要包括科技、教育、文學(xué)、藝術(shù)、思想、體育等內(nèi)容。本課和下一課將講授先秦時(shí)期在科技、教育、文學(xué)、藝術(shù)、思想等方面的成就。2、新課教學(xué)（一）科學(xué)技術(shù)首先指導(dǎo)學(xué)生看二王廟圖，朗讀二王廟大殿聯(lián)，并提出問(wèn)題：二王廟是為紀(jì)念誰(shuí)而修建的？為什么要紀(jì)念他們？學(xué)生很快就被這個(gè)問(wèn)題所吸引，他們探究的興趣也被激發(fā)起來(lái)。教師指導(dǎo)學(xué)生看書，找到答案：是為紀(jì)念李冰父子而修建的，因?yàn)槔畋缸又鞒中藿硕冀?。由此?dǎo)入第一個(gè)內(nèi)容：1、都江堰按重點(diǎn)難點(diǎn)

4、分析講解都江堰的修建為什么能夠起到防洪灌溉的作用以及都江堰的巨大作用。在講授的過(guò)程中教師應(yīng)注意以下三個(gè)層次能力的培養(yǎng)：第一層次培養(yǎng)的是學(xué)生的識(shí)記能力，要求學(xué)生熟練掌握都江堰的概況；第二層次通過(guò).對(duì)教材中都江堰示意圖及輔助材料的學(xué)習(xí)，了解都江堰為什么能夠起到防洪灌溉的作用，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、閱讀、理解分析的能力。第三層次通過(guò)分析都江堰在歷史上的作用以及現(xiàn)今的價(jià)r值，使學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史的角度關(guān)注現(xiàn)實(shí)。特別指出這一工程的修建沒(méi)有破壞生態(tài)平衡，保護(hù)了自然環(huán)境，2000多年來(lái)一直發(fā)揮著重要的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、杰出的工匠魯班這一內(nèi)容教師只要作簡(jiǎn)單地介紹，或者提問(wèn)：我國(guó)土

5、木建筑工匠的祖師爺是誰(shuí)？他有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造？讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)回答。3、神醫(yī)扁鵲關(guān)于神醫(yī)扁鵲的故事，學(xué)生或多或少知道一些，可以鼓勵(lì)學(xué)生講講扁鵲的故事。教師指出扁鵲在醫(yī)學(xué)上的重大貢獻(xiàn)：采用.“四診法”診斷病情，成為中醫(yī)傳統(tǒng)診斷法的奠基人。并且指出扁鵲除了高明的醫(yī)術(shù)之外，更有高尚的醫(yī)德，因而受到人們的愛戴和尊重。（二）文學(xué)1、我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)簡(jiǎn)單地介紹詩(shī)經(jīng)，包括詩(shī)經(jīng)的歷史地位：是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集；基本內(nèi)容：由風(fēng)、雅、頌三部分組成，收集了西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌。學(xué)生在語(yǔ)文課中已經(jīng)學(xué)過(guò)詩(shī)經(jīng)中的一些作品，如伐檀、碩鼠，可以引導(dǎo)學(xué)生背誦，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)科之間是相互聯(lián)系的。2、偉大的，愛

6、國(guó)詩(shī)人屈原課文介紹了屈原在文學(xué)上的貢獻(xiàn)：采用楚國(guó)的方言和民歌形式，創(chuàng).造出一種新的詩(shī)歌體裁一一“楚辭”。代表作是離騷。屈原是我們進(jìn)行愛國(guó)主義教育的突出事例，因此，這里有必要對(duì)屈原的生平事跡有選擇地進(jìn)行介紹。屈原的身份、才識(shí)，受讒被疏以及“懷惡幽思”而作離騷的情況。屈原的政治經(jīng)歷和他的政治主張，投江而死的壯舉，贊揚(yáng)他熱愛祖國(guó)和敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神、至死不屈的高尚品德。屈原在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)。屈原的世界地位。他的作品被翻譯成英、俄、日、法、德、意等許多國(guó)家的文字，成為世界文化寶庫(kù)的珍品，贏得巨大的國(guó)際聲譽(yù)。1953年.詩(shī)人逝世2230周年之時(shí)，全世界進(jìn)步人士曾將他列為世界文化名人隆重紀(jì)念。（三

7、）藝術(shù)課文這部分內(nèi)容可以要求學(xué)生自己歸納，以培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和歸納能力。根據(jù)課本內(nèi)容，可歸納如下：1、音樂(lè)舜時(shí)的韶樂(lè)；西周時(shí)形成了音樂(lè)教育制度；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鐘鼓之樂(lè)，其中以湖北隨縣（現(xiàn)隨州市）出土的全套編鐘最珍貴。2、繪畫春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，繪畫成為一門獨(dú)立的藝術(shù)。代表作品有婦女風(fēng)鳥圖和御龍圖c青銅器和漆器的花紋，由簡(jiǎn)單的圖案發(fā)展到復(fù)雜的圖畫。對(duì)韶樂(lè)、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鐘鼓之樂(lè)、湖北隨縣（現(xiàn)隨州市）出土的編鐘、婦女風(fēng)鳥圖、御龍圖依照重點(diǎn)難點(diǎn)分析進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)繪畫成就，培養(yǎng)審美能力。小結(jié)本課我們著重學(xué)習(xí)了都江堰的修建、偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人屈原以及春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期音樂(lè)繪畫方面的成就。通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)

8、習(xí)，我們進(jìn)一步了解了我國(guó)古代的科技和文學(xué)藝術(shù)。古代人民的勤勞勇敢、聰明才智創(chuàng)造了燦爛的文明，至今仍使我們?yōu)橹院?、驕傲，我們?yīng)該好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)一個(gè)繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)而努力奮斗。八、思考題點(diǎn)撥與活動(dòng)提示（一）課中題1、后人修建“二王廟”來(lái)紀(jì)念李冰父子。想一想，這是為什么？提示：李冰父子的貢獻(xiàn)在于主持修建都江堰，所以后人紀(jì)念李冰父子的原因就可以從都江堰在歷史上對(duì)成都平原的作用來(lái)分析。2、屈原在離騷中寫道：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！薄奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這表達(dá)了屈原什么樣的思想感情？提示：這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人不同的情感和精神，所以應(yīng)從兩方面思考?！伴L(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，表

9、達(dá)了詩(shī)人熱愛祖國(guó)、同情人民的深摯感情；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，則表現(xiàn)了詩(shī)人追求崇高理想、堅(jiān)忍不拔的精神。（二）課后題1、都江堰是誰(shuí)主持修建的？它在今天還有哪些價(jià)值？提示：李冰。至今仍然發(fā)揮著分洪、灌溉、運(yùn)輸?shù)淖饔?。它還是重要的旅游景點(diǎn)。此外,在水利建設(shè)方面也有十分重要的研究?jī)r(jià)值。2、每個(gè)地方都有一些流傳久遠(yuǎn)的民間歌謠。你知道本地的一些民間歌謠嗎？請(qǐng)你搜集一首。提示：可以從家里的老人或者相關(guān)書籍中獲得。（三）活動(dòng)提示1、繪制都江堰示意圖或者制作都江堰模型?；顒?dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)收集信息的能力；養(yǎng)成動(dòng)手的好習(xí)慣；加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖紙、尺、顏料、筆等。活動(dòng)過(guò)程：詳盡了解都江堰的結(jié)構(gòu)。舉辦歷史故事講演會(huì)或詩(shī)歌朗誦會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力以及積極向上的人生態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集李冰、魯班、扁鵲、屈原的故事和詩(shī)經(jīng)作品、屈原的作品。活動(dòng)過(guò)程：進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)這些歷史人物和文化成就的認(rèn)識(shí)。九、教學(xué)后記育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰