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1、探究凸透鏡成像的規(guī)律的教學設(shè)計與反思教材分析我們采用的物理課本為蘇科版教材，其中教材的編寫比較新穎，中間帶有插圖，還有活動這部分內(nèi)容，重在引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最后在解決問題，注重學生將物理知識用到生活實踐中。學生分析學生剛接觸到物理知識，對物理現(xiàn)象都比較好奇，在加上剛學過光的直線傳播以及光的折射，在這些知識儲備上基本達到要求。但是我們重在培養(yǎng)學生的分析問題的能力。教學目標1、知識與技能理解凸透鏡成像的規(guī)律2 過程與方法能在探究活動中初步獲得提出問題的能力通過探究活動，體驗科學探究的全過程和方法學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法3 情感態(tài)度與價值觀具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日

2、常生活中的物理學道理勇于探索日常用品中的物理學原理，樂于參與觀察、實驗、制作等科學實踐教學重點、難點重點：1 對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認識。2 讓學生知道科學探究中制定計劃與設(shè)計實驗的方法。難點：組織指導學生完成探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗。教學方法：科學探究，交流討論，分析歸納。教學用具:焦距大約為10cm的凸透鏡，光具座、蠟燭、光屏、火柴.教學過程：1、引入新課：照相機、投影儀和放大鏡都有凸透鏡，但有大小、倒正和虛實的差異，這與凸透鏡成像規(guī)律有很大關(guān)系，今天我們就來探究凸透鏡成像規(guī)律。3 、講授新課：實驗設(shè)計與收集證據(jù)1、組裝并調(diào)整實驗器材，使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上。2、使燭焰從

3、距凸透鏡較遠處逐次靠近凸透鏡，每次都調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的像。注意觀察像的大小、正倒立是如何隨物距的減少而變化的。3、當燭焰在光屏上成倒立、縮小的像時，測量并記錄這時的物距和像距。4、當燭焰在光屏上成倒立、放大的像時，測量并記錄這時的物距和像距。5、在何種情況下可得到等大的像。6、把物距調(diào)到小于焦距時，用眼睛通過透鏡觀察燭焰的像。學生自制表格作好實驗記錄實驗小結(jié)u2f時，成倒立，縮小的實像，fv2f,物像異側(cè)；u=2f時，成倒立，等大的實像，v=2f,物像異側(cè)；fu2f,物像異側(cè)；u=f,不成像；u2f時，成倒立，縮小的實像，fv2f,物像異側(cè)；u=2f時，成倒立，等大的實像，v=2f,物像異側(cè)；fu2f,物像異側(cè)；u=f,不成像；uf,成正立，放大的虛像，物像同側(cè)；（U表示物距，v表示像距）