《《教師專業(yè)發(fā)展》期末試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《教師專業(yè)發(fā)展》期末試題（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2011-20121分，共10分）1. 近年來的職業(yè)調查發(fā)現(xiàn)，我國中小學教師的職業(yè)聲望位于社會階層的。A.上層B.中上層C.中下層D.下層2. 是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。A.教師教育信念B.教師理性C.教師教育情感D.教師實踐智慧3. 關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是。A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快C.具有較強的課堂控制能力D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理4. 起源于記憶學習的經驗，是最早的教育形式之一。A.小組教學B.班級教學C.師徒制教學D.復式教學5.

2、 首次以官方文件形式對教師專業(yè)化作出說明的文件是A.關于教師地位的建議B.中華人民共和國教師法C.教育財富蘊藏其中D.教師專業(yè)標準大綱6. 教師教育信念的特征不包括A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性7. 把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法內容知識、學生及其特點的知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是。A.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄8. 以中小學為本的教師教育模式肇始于。A.見習生制B.師徒制C.小先生制D.導師制9. 教師認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是A.本體理性B.認知理性C.

3、價值理性D.實踐理性10. 教師專業(yè)發(fā)展學校最早產生于。A.英國B.法國C.德國D.美國二、名詞解釋（每題6分，共30分）1. 教師社會化2. 教師職業(yè)道德3. 教師職業(yè)發(fā)展動機4. 學校氛圍5. 教師實踐智慧10分，共40分）1. 以中小學為本的教師教育模式主要存在哪些問題？2. 簡述中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容？3. 簡述教師專業(yè)發(fā)展與教師專業(yè)化的區(qū)別？4. 課例研究的實施程序是什么？四、論述題（每題20分，共20分）試論師徒制教學及其對初任教師專業(yè)發(fā)展的影響。2012-20131分，共10分）1. 最早提出“自我效能（seficacy）的概念A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰

4、2. 從經濟收入看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的。A.上層B.中上層C.中下層D.下層3. 教師專業(yè)知識中的核心內容是。A.心理學知識B.關于學生的知識C.教育科研知識D.學科知識和教學類知識4. 下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是。A.整合性B.反思性C.有效性D.封閉性5. 是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種內在推動力。A.教師的理想B.教師的認知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動機6. 作為質的研究的表現(xiàn)形式，經過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研究領域受到關注。A.敘事研究B.調查研究C.量化研究D.課例研究7. 文化資本由首

5、先提出A.杜威B.布魯納C.哈里斯D.布迪厄8. 以中小學為本的教師培訓首先產生于。A.英國B.美國C.德國D.法國9. 把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法內容知識、學生及其特點的知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是。A.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄10. 下列不屬于教師實踐智慧特征的是。A.綜合性B.緘默性C.具體性D.集體性二、名詞解釋（每題6分，共30分）1. 教師專業(yè)發(fā)展2. 學生社會化3. 教師文化4. 教師實踐智慧5. 教師教育信念10分，共40分）1. 教師在社會和學生發(fā)展中起何作用？2. 簡述初任教師專業(yè)發(fā)展存在的

6、問題及應對策略。4.大學本位教師教育模式主要存在哪些問題？四、材料分析題（每題20分，共20分）學校規(guī)定初三學生必須在6點鐘到校早自修。作為班主任的我在昨晚反復強調，但第二天還是有很多同學遲到。校領導讓遲到者在走廊罰站，后來再無遲到者。還有一次，初三（2）班的一個男生總是不肯完成周練，每次都有數(shù)不清的理由。我發(fā)火了，讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“再不做周練，今后別來上課！”讓才有所收斂。問題：請從師德要求分析文中“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。2013-2014選擇題（每題1分，共10分）10個選擇題都在所劃重點之內，較為簡單名詞解釋（每題6分，共30分）1.

7、教師社會化2. 教師職業(yè)道德3. 學校氛圍4. 教師職業(yè)發(fā)展動機5. 教師實踐智慧簡答題（每題10分，共40分）1. 中小學為本的教師教學模式存在的主要問題2. 初任教師專業(yè)發(fā)展的問題及對策3. 教師專業(yè)發(fā)展與教師專業(yè)化的區(qū)別4. 課例研究的實施程序材料分析題（每題20分，共20分）同2012-2013學年山東師范大學2014-2015學年第二學期教師專業(yè)發(fā)展期末考試試題選擇題（每題1分，共10分）10個選擇題都在所劃重點之內，較為簡單名詞解釋（每題6分，共30分）編輯版 word1. 教師職業(yè)發(fā)展2. 教師社會化3. 教師職業(yè)發(fā)展動機4. 教師實踐智慧5. 教師文化簡答題（每題10分，共40

8、分）1. 教師在社會和學生發(fā)展中的作用2. 以中小學為本的教師教育模式存在的問題3. 簡述自我評價的作用4. 簡述中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內容材料分析題（每題20分，共20分）試論師徒制教學的實施及其對初任教師專業(yè)發(fā)展的影響。20152016（題目順序可能有誤，見諒）1 分，共10分）1. 近年來的職業(yè)調查發(fā)現(xiàn)，我國中小學教師的職業(yè)聲望位于社會階層的。A.上層B.中上層C.中下層D.下層2. 關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是。A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快C.具有較強的課堂控制能力D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理3. 首次以官方文件

9、形式對教師專業(yè)化作出說明的文件是。A.關于教師地位的建議B.中華人民共和國教師法C.教育財富蘊藏其中D.教師專業(yè)標準大綱4. 把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法內容知識、學生及其特點的知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是。A.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄5. 教師認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是A.本體理性B.認知理性C.價值理性D.實踐理性6. 教師專業(yè)知識中的核心內容是。A.心理學知識B.關于學生的知識C.教育科研知識D.學科知識和教學類知識7. 下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是。A.整合性B.反思性C.有效性D.封閉性8. 文化資本由首先提出A.杜威B.布魯納C.哈里斯D.布迪厄名詞解釋（每題6分，共30分）1. 教師專業(yè)化2. 教師職業(yè)道德3. 教師職業(yè)發(fā)展動機4. 教師實踐智慧5. 教師文化簡答題（每題10分，共40分）1. 教師在社會和學生發(fā)展中的作用2. 簡述自我評價的作用3. 大學本位教師教育模式主要存在的問題4. 簡述中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內容材料分析題（每題20分，共20分）試論初任教師專業(yè)發(fā)展存在的問題及應對策略。編輯版 word