《《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》導(dǎo)學(xué)案-A4版1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》導(dǎo)學(xué)案-A4版1（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、渣渡中心學(xué)校“人本健智大課堂”年級(jí)期導(dǎo)學(xué)案編號(hào)備課組吳向東 王智 陳輝 楊婷班級(jí)姓名課題南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 （一課時(shí)）審閱學(xué)前抽測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解辛棄疾的有關(guān)文學(xué)常識(shí)，積累名句。2、反復(fù)誦讀，提高欣賞品味和審美情趣。3、品味作者的思想感情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之志。新知探究1、題目解說(shuō)“南鄉(xiāng)子”是詞牌名?！暗蔷┛诒惫掏び袘选笔穷}目。京口，今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭，在鎮(zhèn)江城北北固山上。晉蔡謨筑樓山上，名北固樓，亦稱北固樓。有懷，有所懷念。標(biāo)題點(diǎn)明作詞緣由，簡(jiǎn)潔。2、作者、作品辛棄疾（11401207），字幼安，號(hào)稼軒，歷城人，其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。

2、藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。有稼軒長(zhǎng)短句。存詞六百多首。今人輯有辛稼軒詩(shī)文鈔存。這首詞節(jié)選自稼軒長(zhǎng)短句。本詞作于宋開(kāi)禧元年（1205），當(dāng)時(shí)作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口北固亭時(shí)，總是觸景生情，感慨萬(wàn)千。這首詞就是在這一背景下寫(xiě)成的，時(shí)年65歲。表達(dá)了詞人對(duì)金兵占領(lǐng)的廣大中原地區(qū)的懷念，并希望有個(gè)像孫權(quán)那樣有雄才，有膽略的皇帝來(lái)領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭(zhēng)，收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家。3、背景資料 辛棄疾出生時(shí)，中原已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金

3、。曾上美芹十論與九議，條陳戰(zhàn)守之策，顯示其卓越軍事才能與愛(ài)國(guó)熱忱。但提出的抗金建議，均未被采納，并遭到打擊，曾長(zhǎng)期落職閑居于江西上饒、鉛山一帶。韓侂（tu）胄當(dāng)政時(shí)一度起用，不久病卒。4、關(guān)于南宋 南宋是中國(guó)歷史上的一個(gè)朝代，都城在臨安（今杭州），版圖主要在東南方，是與西夏、金朝和大理并存的政權(quán)。南宋經(jīng)濟(jì)雖發(fā)達(dá)，但軍事實(shí)力軟弱，面對(duì)金國(guó)、西夏的侵?jǐn)_，南宋統(tǒng)治者茍且偷安，奉行投降路線，無(wú)意收復(fù)中原。5、研讀文本教師范讀，指導(dǎo)朗讀。 學(xué)生初讀課文，了解文意。讀準(zhǔn)字音萬(wàn)兜鍪（ ）讀懂詞意神州： 。興亡： 。悠悠： 。兜鍪： 。坐斷： 。休： 。演練提升1、“何處望神州？”這句詞的弦外之音點(diǎn)名了怎樣的

4、歷史事實(shí)？明確： 。2、你從“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。”一句中能讀到詞人對(duì)神州懷著什么樣的感情？明確： 。3、這種感情是通過(guò)什么樣的表達(dá)方式流露出來(lái)的？明確： 。4、“千古興亡多少事？”詞人是在怎樣的感觸下發(fā)此一問(wèn)？提示：此處是軍事重鎮(zhèn)，在這塊土地上是否經(jīng)歷了朝代的興亡更替？明確： 。5、“悠悠”僅指時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)嗎？明確： 。6、“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句，作者著重突出了孫權(quán)什么樣的英雄氣概？明確： 。7、作者熱情歌頌孫權(quán)，其實(shí)真正目的是什么？明確： 。8、“生子當(dāng)如孫仲謀”一句流露出詞人什么樣的心情？體現(xiàn)出了詞人怎樣的精神？明確： 。梳理鞏固主題點(diǎn)擊：這是一首懷古詞，作者通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌， 南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢 、 。全詞飽含著作者 、 的強(qiáng)烈感情。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、當(dāng)堂背誦并默寫(xiě)全詞。2、查資料了解“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳”一句的相關(guān)歷史事件。