《北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第七單元《_分一分與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第七單元《_分一分與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七單元 分一分與除法分物游戲教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動(dòng)，體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分”，為學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。2、注重學(xué)生進(jìn)行操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、經(jīng)歷與同學(xué)進(jìn)行討論、交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解“平均分”的含義，會將物體平均分。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、每人20個(gè)圓片或者小棒。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個(gè)桃子，回來后，開始分桃子。2.板書課題二、問題探究1.同學(xué)們幫他們想一想，8個(gè)桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個(gè)好呢？（猴哥哥

2、吃幾個(gè)？猴弟弟吃幾個(gè)？）2.磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖片。師聽匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生說的板書：3.評價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法最公平呢？板書:同樣多4.請學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。5.出示“小貓分魚”,要求分得同樣多,6.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.三、體驗(yàn)感悟3題師問：一個(gè)奧運(yùn)會標(biāo)志須要幾個(gè)圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。2.師出示 8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎(jiǎng)給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？針對（2）題，問

3、：剩下的1本還能不能再分？四、實(shí)踐應(yīng)用1.試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只2.下課后，請同學(xué)們細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說。五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本板書設(shè)計(jì)分桃子一樣多、同樣多、平均分1.8個(gè)桃子分給2個(gè)猴子，每個(gè)猴子分（4）個(gè)桃子2.每只小貓分到（3）條魚3.每只小狗分到（6）根骨頭分蘋果教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在分一分的活動(dòng)中，教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步領(lǐng)會等分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：提高自己語

4、言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、20個(gè)圓片教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1.齊背乘法口訣。2.口算練習(xí)3.談話：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.4.板書二、問題探究1.出示12個(gè)蘋果圖片和4個(gè)盤子圖片的課件。2.問：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？3.老師收走盤子,問:現(xiàn)在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢?A老師巡視，指導(dǎo)。B老師邊聽匯報(bào)邊板書：12個(gè)蘋果，每個(gè)盤放（）個(gè)，需要（ ）個(gè)盤子。三、體驗(yàn)感悟嘗試第1題 你還發(fā)現(xiàn)了什么？基本練習(xí)試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意。四、實(shí)踐應(yīng)用試一試第4題1.出示做操圖2還可以怎樣排？五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲

5、嗎？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本板書設(shè)計(jì)分蘋果平均每個(gè)盤子放3個(gè)每個(gè)盤子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤子分糖果教學(xué)目標(biāo)：1、通過分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進(jìn)一步體會除法的意義。2、使學(xué)生能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題，初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見。教學(xué)重點(diǎn)：體會除法的意義教學(xué)難點(diǎn)：用除法解決一些簡單的實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備：黃豆一杯教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)一、參加生日聚會，喚起“主角”的意識。一上課，我就問學(xué)生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？”然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老

6、師的生日！”接著說：“我買了很多好吃的東西，想請我們班的小朋友參加我的生日Party，好不好？” 等他們稍微安靜，我就為難地說：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時(shí)在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個(gè)、果凍34個(gè)、花生95顆、糖果100顆、板栗49個(gè)、餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品”。接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長到講臺前領(lǐng)取要分的物品。二、問題探究1、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索。要求學(xué)生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請一個(gè)小朋友來分，小組長做好記錄，看哪一組分得又好，又快。學(xué)生開始小組討論

7、，然后進(jìn)行分一分。分完后,進(jìn)行全班交流.2、全班交流讓各個(gè)小組長匯報(bào)小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。要鼓勵(lì)學(xué)生分法的多樣化，并評價(jià)哪個(gè)小組做的較好。三、體驗(yàn)感悟講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點(diǎn)奇怪吧？我們老家有個(gè)習(xí)俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準(zhǔn)備了黃豆。在吃黃豆之前，我拿黃豆來跟大家玩?zhèn)€游戲，好嗎？玩游戲之前,跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個(gè)小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。學(xué)生開始活動(dòng)。完成后將他們的分?jǐn)?shù)打在準(zhǔn)

8、備好的表格里，在電視機(jī)里呈現(xiàn)出來。都做完后，讓學(xué)生根據(jù)打出來的分?jǐn)?shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)。四、實(shí)踐應(yīng)用五、小結(jié)講述：在老師的生日Party上，玩的開心嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本板書設(shè)計(jì)分糖果第一組姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次分香蕉教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會除法運(yùn)算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認(rèn)識除法算式各部分的稱。3、會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。教學(xué)重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)

9、系,并加深體會。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1. 你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖誰能把這幅圖意說給大家聽.2.板書二、問題探究1、通過看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問題?把12個(gè)香蕉平均分成2份,每份多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計(jì)算,除法的運(yùn)算符號是讀作:除以（把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示嗎?）3、講解除法算式中各部分名稱三、體驗(yàn)感悟出示18根小棒圖片,讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生匯報(bào),并說出算式表示的意義四、實(shí)踐應(yīng)用完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,

10、教師巡視,集體訂正五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1、能在活動(dòng)中正確體會理解除法的含義。2、提高在實(shí)際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。3、通過游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)中正確體會理解除法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：提高在實(shí)際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、動(dòng)手操作：分一分、填一填書P40第1、2題。1、學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手圈一圈，填一填。2、分組討論。3、集體交流、匯報(bào)。書P40第3、4、5題1、學(xué)生集體讀題，教師幫助學(xué)生理解題目的意思。2、學(xué)生獨(dú)立完成。3、分組討論。4、集體交流、匯報(bào)：為什么這樣列式，是怎么

11、分的？二、知識應(yīng)用：數(shù)學(xué)故事學(xué)生根據(jù)書中三幅圖的意思，編數(shù)學(xué)故事。先讓學(xué)生說一說故事的情節(jié)，在解決除法問題的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的興趣和語言表達(dá)能力。三、小組活動(dòng)：看算式編故事1、讓學(xué)生看算式，再根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編故事。進(jìn)一步溝通學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與除法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的除法問題。2、組內(nèi)交流；3、集體匯報(bào)。四、布置作業(yè)課堂作業(yè)本五、板書設(shè)計(jì)練習(xí)五 1、可以給（2）件上衣釘上扣子。 105=2（件） 2、平均每只小刺猬運(yùn)（3）個(gè)果子。 124=3（個(gè)）小熊開店教學(xué)目標(biāo)：1、 初步體會除法運(yùn)算與生活世紀(jì)的密切關(guān)系.2 、學(xué)會用2到5的乘法口訣求商,使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡便性.3 、體會

12、乘法,除法的互逆關(guān)系.4 、能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題.教學(xué)重點(diǎn)：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型.教學(xué)難點(diǎn)：拓展對“除法意義”的理解,認(rèn)識和運(yùn)用的空間.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：剛才你們聽到了什么聲音？生：鞭炮的聲音。師：對了，愛睡覺的小熊今天起的特別早,原來阿!小熊開的店今天開張了, 它的好朋友小猴和小虎也來為他的新店開張來祝賀了。你們想不想去看看？想。那我們一起去看一看,好不好?電腦出示課件主題,板書:小熊開店小熊請我們進(jìn)去了,我們來看看小型的店里有些什么東西?那位小朋友跟大家說說(電腦出示課本主題圖)請小朋友仔細(xì)觀察,看看你都收到了那些數(shù)學(xué)信息?跟你的同桌說一

13、說.二、問題探究小猴想買4輛坦克送給它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴總也算不出他要付多少錢。這下可把小熊給難住了,小朋友你們愿意幫助小熊嗎?1、算一算:買4輛坦克要多少錢？1)獨(dú)立思考2)獨(dú)立列式3)交流匯報(bào)4)匯報(bào)：45=20（元）或54=202、20元可以買多少輛坦克?1)獨(dú)立思考2)獨(dú)立列式3)交流匯報(bào)4)匯報(bào)：205=43、深入探討:205還可以怎樣計(jì)算呢?獨(dú)立思考,個(gè)人匯報(bào)小猴,小狗都買到了坦克,他們可高興了,你們高興嗎?現(xiàn)在老師要考考你們了,在4*5=? 20/4=5 中你發(fā)現(xiàn)了什么?三、體驗(yàn)感悟1、老師的問題現(xiàn)在老師有個(gè)問題，要靠靠大家，我有12元錢，如果要買鉛筆盒，可以

14、買多少個(gè)？買皮球呢？1）獨(dú)立思考，列式計(jì)算 2）學(xué)生反饋3）將答案寫到書上4）解決“買什么東西，正好用完24元？”引導(dǎo)學(xué)生說自己的想法2、學(xué)生的問題 互動(dòng)活動(dòng)：小組內(nèi)提問、解答，說說所用的口訣四、實(shí)踐應(yīng)用1、 試一試（提醒大家邊想口訣邊計(jì)算）1）獨(dú)立嘗試 2）交流，說說所用的口訣2、 練一連1）小鳥回家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。 2）螞蟻搬家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。說說所用的口訣 3）動(dòng)物搬家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。比比看，那個(gè)隊(duì)做得快！五、小結(jié)六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本快樂的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、在情

15、境中體會“倍”的意義。能動(dòng)手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系。2、初步建立“倍”的概念，使學(xué)生掌握“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：理解“倍”的含義，知道“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。教學(xué)難點(diǎn)：知道“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、談話引入，老師想帶大家去參加一個(gè)快樂的動(dòng)物聚會，好不好？（板書課題，播放課件）二、問題探究2、師：同學(xué)們，參加聚會的都有哪些小動(dòng)物呀？數(shù)數(shù)看，它們各有多少只？（學(xué)生說完，教師點(diǎn)擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數(shù)：3、6、2、8）師：如果老

16、師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數(shù)，（邊說邊貼動(dòng)物圖像）誰能告訴老師，我應(yīng)該怎樣貼呢？師：請同學(xué)們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數(shù)擺在你的課桌上，能擺好嗎？師：小朋友們仔細(xì)觀察一下，根據(jù)我們擺的情況，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？大家說的都很好，小鴨的只數(shù)是6，（板書6）小猴的只數(shù)是3（板書3），6里面有幾個(gè)3呀？6里面有2個(gè)3，（邊說邊圈）我們就說6是3的2倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的2倍。（邊說邊板書）生：6是3的幾倍，我們可以用除法來算，63=2（板“倍”不是單位名稱，所以2后面就不用寫“倍”字了。師：如果又來了3只小鴨，（加3個(gè)磁扣，請小朋友也加3個(gè)圍棋子），誰知道現(xiàn)在誰是誰的幾倍？為什么

17、？學(xué)生嘗試練習(xí)，進(jìn)行討論，再集體匯報(bào)，教師講解：現(xiàn)在小鴨是9只，小猴是3只，（板書9），9里面有幾個(gè)3呢？9里面有3個(gè)3，我們就說9是3的3倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）師：如果要同學(xué)們像這樣也列個(gè)除法算式來求9是3的幾倍，誰會？（把63=2改成93=3）三、體驗(yàn)感悟1、請同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數(shù)知識想一想，根據(jù)這四種小動(dòng)物的只數(shù)，除了小鴨數(shù)是小猴的2倍，還能找到其它的倍數(shù)問題嗎？2、在小組內(nèi)交流，可以擺一擺，算一算，然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。3、匯報(bào)、交流：根據(jù)學(xué)生填的情況，請小組派代表上臺來做小老師。講解小鴨數(shù)是松鼠的3倍，6是2的3倍，62=3小雞數(shù)是松鼠的

18、4倍。8是2的4倍，82=4四、實(shí)踐應(yīng)用1、課件演示：其實(shí)今天來參加這個(gè)快樂的聚會的小動(dòng)物還有很多呢，看看還來了誰吧！書上P47練習(xí)題。（小貓，小老鼠）2、嘗試解決問題，把你的算式寫在自己的算草本上，行嗎？集體訂正，在電腦上操作。3、還有很多的小動(dòng)物呢?。ǔ鍪竞?，蜻蜓） 集體訂正，在電腦上操作。4、出示在這個(gè)聚會上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰吧?。ǔ鍪咎詺?，機(jī)靈狗比身高的圖）師：知道他們在做什么嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個(gè)難題嗎？ 打開書P47，小組討論一下，看怎樣解決這個(gè)問題，然后把書上的空填好。 集體訂正，教師重點(diǎn)講解（電腦上操作課件）。5、找一找生活中有倍數(shù)問題嗎？

19、五、小結(jié)小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識呀？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本試一試教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)“文具店”這一情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會“倍”的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解和體驗(yàn)“倍”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解和體驗(yàn)“倍”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、CAI課件演示小兔、狐貍、小牛去買文具的故事，同時(shí)出示價(jià)錢：1支鉛筆2元錢。問：學(xué)生觀察到了什么？想一想、說一說。學(xué)生在回答問題時(shí)盡量讓學(xué)生說完整。2、讓學(xué)生根據(jù)圖中的意思提出不同的問題。這時(shí)學(xué)生會根據(jù)以前所學(xué)的知識提出不同的數(shù)學(xué)問題：小兔買了1支筆用了多少錢？小牛買了3只筆需要多少錢？狐貍買

20、了4只筆需要多少錢？ 老師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容板書在黑板上。二、問題探究1、學(xué)生根據(jù)同學(xué)們提出的問題自己解決。教師根據(jù)同學(xué)們解決的情況板書：（1）小牛買了3只筆需要多少錢？236（元）（2）狐貍買了4只筆需要多少錢？248（元）2、有誰能把小兔、小牛、狐貍用的錢換成倍數(shù)說一說。 有同學(xué)回答：小牛用的錢是小兔的3倍狐貍用的錢是小兔的4倍老師引導(dǎo)：這就是我們所學(xué)的乘除法知識與“倍數(shù)”的聯(lián)系，現(xiàn)在我們就來試試將乘除法問題換成倍數(shù)問題試試，好嗎？3、如果把剛才說的有關(guān)于倍數(shù)的句子換成條件，又應(yīng)該怎樣提出這個(gè)問題呢？比如：小明用的錢是小兔的2倍，小明用了多少錢？說法變了，但實(shí)質(zhì)沒變。同學(xué)們根據(jù)要求提出了兩

21、道有關(guān)于倍數(shù)的應(yīng)用題。（1）小牛用的錢是小兔的3倍，小牛用了多少錢？（2）狐貍用的錢是小兔的4倍，狐貍用了多少錢？4、 如何解決這些問題呢？找同學(xué)舉例說說“幾倍”是什么意思。有同學(xué)回答，4的3倍就是3個(gè)4。小兔的3倍就是3個(gè)小兔用的錢那么多，小兔用了2元錢，也就是236（元）小兔的4倍就是4個(gè)小兔用的錢那么多，也就是248（元）5、解答完以后要注意什么？寫答語。三、體驗(yàn)感悟擺珠子游戲規(guī)則： 按要求擺兩行不同顏色的珠子，看誰擺得又對又快。（1）上面擺3個(gè)白珠子，下面擺藍(lán)色珠子的個(gè)數(shù)是白珠子個(gè)數(shù)的2倍。擺完了以后與老師比比看看擺對了沒有。（2）上面擺2個(gè)藍(lán)珠子，下面擺白珠子的個(gè)數(shù)是藍(lán)珠子的4倍。擺

22、完了以后同座之間互相檢查看看擺對了沒有。（3）上面擺10個(gè)藍(lán)色珠子，下面擺白色珠子，使得藍(lán)色珠子的個(gè)數(shù)是白色珠子的5倍。這一小題對于學(xué)生來說有一定困難，可以先讓學(xué)生想一想，說一說再擺。四、實(shí)踐應(yīng)用1、3片葉子配1朵花，15片葉子配（）朵花。2、 的個(gè)數(shù)是的2倍，有（）個(gè)。做完后小組同學(xué)商量討論，交流想法。五、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)習(xí)得怎樣？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本花園教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合全體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。2、通過解決問題的活動(dòng)，進(jìn)一步體會“倍”與乘、除法運(yùn)算的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的意義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主

23、提出問題解決問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、課件 。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？師：今天老師給你們帶來一幅圖，圖畫上是花園的一角，這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰發(fā)現(xiàn)的多。二、問題探究1.理解圖意出示掛圖讓學(xué)生自己看圖，獨(dú)立思考，小組交流，教師巡視2.提出問題同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一提問題適時(shí)鼓勵(lì)3.解決問題三、體驗(yàn)感悟出示試一試1題：讓學(xué)生理解圖意，自己在書上圈一圈、畫一畫。訂正結(jié)果：1644出示2題：笑臉是哭臉的2倍請畫出笑臉訂正結(jié)果：42=8（個(gè)）四、實(shí)踐應(yīng)用完成練一練1，2，3題1題：讓學(xué)生自己估計(jì)，測量，讓后填寫2題：先數(shù)一數(shù)在提問3題：讓學(xué)生收集正確信息

24、，提出問題并解答五、小結(jié)你在本節(jié)課學(xué)會了什么？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本板書設(shè)計(jì) 花園小鳥是蝴蝶的幾倍？2446蜜蜂有多少只？ 42=8（只）紅花是白花的幾倍？824練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘除法。2、提高在實(shí)際情境中解決問題的意識。教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘除法教學(xué)難點(diǎn)：提高在實(shí)際情境中解決問題的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、口算：P52第1題看誰算的又快又對。學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對。二、連一連：P52第2題：連一連：這題有多余的信息。學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對。三、填一填：P52第3題讓學(xué)生認(rèn)真看清題意，獨(dú)立填表，然后在小組內(nèi)交流。三、看圖列式計(jì)算：P53第4題學(xué)生觀察圖意，獨(dú)立思考算法，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。四、根據(jù)要求列式：學(xué)生獨(dú)立思考，列式計(jì)算。集體匯報(bào)。第5題的第3小題是一個(gè)開放題。“30元可以買什么？”有兩種理解：30元可以全部花完，也可以用其中的一部分。五、知識應(yīng)用：P53第6題通過解決日常生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說自己的想法，再集體交流。七、布置作業(yè)一課一練第37、38頁板書設(shè)計(jì)練習(xí)三（1）買6副手套需要多少遠(yuǎn)？46=24（元） (2 )錢的價(jià)錢是襪子的幾倍？ 243=8（元）24