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1、、文明之光教案 ( 八下 )作者：日期：220152016 學(xué)年度 第二學(xué)期學(xué)科美術(shù)年級(jí)八年級(jí)任課教師朱萍萍樓德鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)3初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)備課（湘教版）備課人：朱萍萍課題1、 文明之光彩陶課型欣賞評(píng)述課時(shí)第1課時(shí)教1、能夠聯(lián)系時(shí)代及社會(huì)生活認(rèn)識(shí)彩陶。學(xué)2、能夠從時(shí)代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面描述彩陶的特點(diǎn)。目3、能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶 , 并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史標(biāo)知識(shí)。重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞 , 引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)難點(diǎn) 展不同時(shí)期的現(xiàn)象、 歷史源流以及審美特點(diǎn) , 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的分析 審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興

2、趣 , 增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教 具 課件，視頻、圖片資料等。準(zhǔn) 備一、課堂導(dǎo)入媒體運(yùn)用教1、彩陶大致出現(xiàn)在什么時(shí)代？學(xué)2、你能描述那個(gè)時(shí)代人們的生活場(chǎng)景嗎?過(guò)3、彩陶藝術(shù)記錄了我們祖先的生產(chǎn)生活,也體現(xiàn)程了他們的精神價(jià)值審美趣味。設(shè)二、關(guān)于彩陶的聯(lián)想舞蹈紋盆計(jì)1、關(guān)于彩陶的聯(lián)想，想象舞蹈紋盆中這組人物彩陶罐的裝扮，說(shuō)明他們?yōu)槭裁刺?。旋紋尖底瓶2、這個(gè)彩陶罐的裝飾紋樣會(huì)讓你聯(lián)想到什么?船形網(wǎng)紋瓶3、你能?chē)L試根據(jù)彩陶器物的造型和紋樣裝飾推斷其用途 ,并由此想想、象原始人類(lèi)的生活情景嗎?三、思考練習(xí)1、說(shuō)一說(shuō)人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。2、據(jù)學(xué)者考證人面魚(yú)紋盆是一個(gè)小孩葬具的蓋。4據(jù)此你能推

3、斷人面魚(yú)紋的用意嗎?四、分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間具 象 紋樣 與抽又有著緊密的聯(lián)系。象紋樣的彩陶1、辨識(shí)具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。裝飾：2、分析抽象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容(魚(yú)紋、鳥(niǎo)紋 )。魚(yú)紋具象、抽象3、歸納 :從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變?變化；魚(yú)紋、鳥(niǎo)紋的變化都有哪些共同規(guī)律?鳥(niǎo)紋具象、抽象4、感受 :談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的變化。不同視覺(jué)感受。五、嘗試 :以彩陶蛙紋為參照 ,用抽象的方式設(shè)計(jì)兩個(gè)與之不同的蛙紋圖形。六、總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)我們對(duì)彩陶藝術(shù)有了什么新的了解和認(rèn)識(shí)。彩陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相同和不同之處？通過(guò)對(duì)

4、古代工藝美術(shù)繼續(xù)深入的了解，我們還會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。練習(xí)課后作業(yè)：建議按照不同時(shí)期、不同題材收集、歸類(lèi)整理彩陶紋樣。設(shè)計(jì)板第一課文明之光彩陶書(shū)1、彩陶的聯(lián)想設(shè)2、 思考練習(xí)：計(jì)3、 分析：彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。教學(xué)反思5初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)備課（湘教版）備課人：朱萍萍課題1、文明之光青銅器課型欣賞評(píng)述課時(shí)第2課時(shí)教1、能夠辨識(shí)青銅器的主要紋飾。學(xué)2、能夠聯(lián)系時(shí)代與社會(huì)生活 ,運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)賞析青銅目器。標(biāo)3、能夠比較、歸納青銅器紋飾的特點(diǎn) ,并大膽表述自己的感受。重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞 , 引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)難點(diǎn) 展不同時(shí)期的現(xiàn)象、 歷史源流以及審

5、美特點(diǎn) , 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的分析 審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣 , 增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教 具 課件，視頻、圖片資料等。準(zhǔn) 備一、導(dǎo)入媒體運(yùn)用教1、青銅是紅銅加錫或鉛制作的合金，色相為青，學(xué)故稱(chēng)青銅。過(guò)2、早在夏初 , 華夏先民就開(kāi)始制作青銅器, 進(jìn)入程中國(guó)歷史上長(zhǎng)達(dá)16 個(gè)世紀(jì)的青銅時(shí)代。設(shè)3、青銅器的造型、紋飾、銘文體現(xiàn)了高度的藝視頻短片計(jì)術(shù)成就。二、賞析：1、司母戊方鼎（商代）（ 1）簡(jiǎn)要介紹：司母戊方鼎是中國(guó)商代后期王司母戊方鼎室祭祀用的青銅方鼎， 因其腹部著有 后母戊 三字而得名 , 是商王為祭祀其母 戊 所鑄?，F(xiàn)藏中國(guó)國(guó)家博物館。后母戊方鼎器

6、型高大厚重, 是中國(guó)目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器 , 表明商代冶金技術(shù)已達(dá)到很高的水6平。（ 2）用途 : 煮或盛放魚(yú)肉用 , 也作為祭祀用的禮器。 鼎 的結(jié)構(gòu)部位 : 口、腹、耳、足。（ 3）造型感受 : 方正、厚重、莊嚴(yán)。（ 4）裝飾規(guī)律 : 龍紋組成的獸面紋 ( 饕餮紋 ) 、鼎耳雙虎紋飾均為對(duì)稱(chēng)圖形。2、四羊方尊（商代）四羊方尊（ 1）器身腹部的四羊圓雕與綫刻紋飾和諧地結(jié)為一體形成豐富精細(xì)的視覺(jué)效果。 器物的造型十分生動(dòng)。（ 2）邊緣棱脊的粗線條增強(qiáng)了器物造型的氣勢(shì)。3、利簋（ gu）西周利簋及銘文（ 1）利簋內(nèi)底部 4 行 32 字銘文記載了武王伐紂“牧野之戰(zhàn)”的具體時(shí)間。（ 2）云雷紋

7、為地。分別再飾獸面紋夔紋雙獸頭耳；夔紋組成的獸面文；方座飾獸面紋。三、青銅器的主要紋飾：1、青銅器的主要紋飾。2、嘗試描述獸面紋、夔紋、龍紋、鳳紋的造型特點(diǎn)。3、云雷紋、蟠蝙紋作為底紋使器物形成怎樣的效果 ?四、蓮鶴方壺蓮鶴方壺（春識(shí)別蟠躪紋 : 傳說(shuō)中的一種沒(méi)有角的龍, 張口、卷秋）尾、蟠曲。連續(xù)排列紋樣 , 一般都作主紋應(yīng)用 , 盛行于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。賞析引導(dǎo) : 壺身腹部至頸部逐漸收緊, 在口部花瓣處展開(kāi) , 烘托立鶴 ; 怪獸、飛龍攀緣向上 , 形成輕盈升騰的勢(shì)態(tài)。7五、后母戊方鼎與蓮鶴方壺比較比較兩件器物 , 歸納其不同特點(diǎn)和感受。提示 : 分別從時(shí)代、器形、紋飾和對(duì)比感受幾個(gè)方面人手

8、。六、收集資料方法討論如果你要了解青銅器風(fēng)格的發(fā)展變化 , 需要查閱、收集青銅器的資料 , 你會(huì)怎么做 ?提示 : 按時(shí)代、類(lèi)型、器物名稱(chēng)、尺寸、出土地點(diǎn)、收藏者 ( 單位 ) 等等。七、總結(jié)思考：你對(duì)青銅器有什么新的了解?青銅器的出現(xiàn)為社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)了哪些變化?八、為瓷器欣賞作課前準(zhǔn)備通過(guò)博物館網(wǎng)站收集你喜愛(ài)的瓷器資料 ( 圖片、介紹文字 ), 分小組按不同時(shí)代各選一件 , 或者發(fā)到老師的郵箱。練習(xí)嘗試用幾何形繪制或?qū)φ奂糍N獸面紋圖形。小組或個(gè)人為校園網(wǎng)站編設(shè)輯介紹青銅器的網(wǎng)頁(yè)。計(jì)板第一課文明之光青銅器書(shū)1、青銅器的主要紋飾設(shè)2、賞析青銅器計(jì)3、比較歸納青銅器紋飾的特點(diǎn)教學(xué)反思8重點(diǎn)難點(diǎn)分析初

9、中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)備課（湘教版）備課人：朱萍萍課題1、文明之光瓷器課型欣賞評(píng)述課時(shí)第3課時(shí)教1、了解中國(guó)瓷器發(fā)展的基本情況 , 能夠大致說(shuō)出瓷器的種類(lèi)以及特點(diǎn)。學(xué)2、學(xué)習(xí)欣賞瓷器藝術(shù)的基本方法 , 能夠從器形、袖色以及裝飾等方面目進(jìn)行賞析和描述。標(biāo)3、能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶 , 青銅器，瓷器并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞 , 引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、 歷史源流以及審美特點(diǎn) , 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣 , 增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教 具課件，視頻、圖片資料等。準(zhǔn) 備一、導(dǎo)入 ：

10、媒體運(yùn)用教同學(xué)們收集了許多關(guān)于瓷器的資料,下面請(qǐng)兩位學(xué)同學(xué)向大家介紹兩個(gè)有關(guān)瓷器的基本知識(shí):過(guò)1、瓷器是由陶器發(fā)展而來(lái) ,瓷器和陶器有什么不圖片欣賞程同?欣賞、分析與總設(shè)2、瓷器有哪些種類(lèi) ?它們分別產(chǎn)生于什么時(shí)代 ?結(jié)歸納計(jì)舉例對(duì)學(xué)生的發(fā)言作出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。這節(jié)課 ,我們通過(guò)欣賞活動(dòng)進(jìn)一步了解中國(guó)瓷器,感受瓷器的美 ,感受中國(guó)文化的魅力。二、欣賞活動(dòng)在學(xué)生收集資料的基礎(chǔ)上選出要點(diǎn)以議論、交流為主要方式 ,以學(xué)生講解為主。青軸弦紋瓷尊（商代 )青軸弦紋瓷尊瓷器出現(xiàn)的時(shí)代 ;瓷器與陶器的區(qū)別 ;原始瓷給你9的印象和感受。青瓷 :我國(guó)著名傳統(tǒng)瓷器的一種 ,在坯體上施以 青瓷蓮花尊青袖燒制而成。 引導(dǎo)

11、學(xué)生從器形、 裝飾、袖色等方面進(jìn)行描述。長(zhǎng)沙窯執(zhí)壺唐代釉下彩瓷的發(fā)源 ;貼近百姓生活的功用和裝飾 ; 商業(yè)出口 ,吸收外域文化。宋代的五大名窯即官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。青花瓷 :青花瓷又稱(chēng)白地青花瓷 ,常簡(jiǎn)稱(chēng)青花 , 是中國(guó)瓷器的主流品種之一 ,屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鉆的鉆礦為原料 ,在陶瓷坯體上描繪紋飾 ,再罩上一層透明袖 ,經(jīng)高溫一次燒成。鉆料燒成后呈藍(lán)色,具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。青花瓷于唐宋已見(jiàn)端倪 ,成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。斗彩、五彩在青花的基礎(chǔ)上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結(jié)合

12、的彩瓷工藝。 五彩是瓷器袖上彩的一種。五彩瓷在明清兩代逐漸發(fā)展、 興盛 , 其配方經(jīng)過(guò)不斷的創(chuàng)新 ,并進(jìn)行了多次重大的改革之后,才出現(xiàn)以紅、黃、綠、藍(lán)、黑、紫等為主的彩瓷。三、總結(jié)：中國(guó)古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息 , 我們?cè)谫潎@它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時(shí),還能夠直接感觸到一個(gè)偉大民族的情感和智慧。各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精美的造型和溫潤(rùn)質(zhì)地的光彩,了解各個(gè)歷鈞窯三足洗哥窯貫耳壺景德鎮(zhèn)窯青花蕭何月下追韓信圖瓶（元代 )景德鎮(zhèn)窯青花折枝花果，紋帶蓋梅瓶 (明代 )成化斗彩三秋杯(明代 )青花五彩云龍紋蓋罐（明代）當(dāng)?shù)夭┪镳^網(wǎng)址以及展覽資訊10史時(shí)期人們的生活情趣。通過(guò)對(duì)工藝美術(shù)知識(shí)的廣泛涉獵 ,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象 ,以此豐富我們的文化知識(shí)和精神生活。練習(xí)參觀一家博物館或訪問(wèn)博物館網(wǎng)站，了解博物館及其藏品的作用；從設(shè)中選擇自己喜歡的作品，做一個(gè)調(diào)查報(bào)告。計(jì)板第一課文明之光瓷器書(shū)1、瓷器時(shí)代：設(shè)2、賞析青軸弦紋瓷尊計(jì)3、賞析青瓷蓮花尊斗教學(xué)反思11