《初一七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第二單元檢測(cè)卷》(共10頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初一七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第二單元檢測(cè)卷》(共10頁(yè))（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第二單元檢測(cè)卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分題序一二三總分得分一、積累與運(yùn)用(28分)1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A氣魄(p) 污穢(hu) 澎湃(bi)哽住(gng)B哺育(f) 懲罰(chng) 氣氛(fn) 踱步(du)C屏障(png) 怪誕(dn) 默契(q) 熾痛(ch)D亙古(gng) 泛濫(ln) 鎬頭(go) 可汗(hn)2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A喧鬧 字貼 氣勢(shì)磅礴B崎嶇 高梁 高山之顛C斑駁 斑瀾 人心惶惶 D嗥鳴 懊悔 絕壁斷崖3根據(jù)語(yǔ)境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有硝煙；這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，尚未停歇。

2、_早在一百多年前，林則徐就以虎門(mén)銷煙的壯舉，發(fā)出了中國(guó)人禁煙護(hù)國(guó)的強(qiáng)音；_一百多年之后的今天，禁毒工作仍然_。面對(duì)毒品的危害，誰(shuí)都不能袖手旁觀。為了自己，為了民族，為了整個(gè)人類，我們必須對(duì)罪孽深重的毒品大聲說(shuō)：“不！”這聲音，氣貫長(zhǎng)虹；這決心，_！A由于所以綿綿不絕眾口一詞B盡管 但是 任重道遠(yuǎn) 眾志成城C既然 那么 紛至沓來(lái) 眾望所歸D尚且 何況 數(shù)不勝數(shù) 眾所周知4下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A魯迅是喜歡百草園呢？還是喜歡三味書(shū)屋？B“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我我”C這個(gè)孩子十三、四歲的樣子。D沒(méi)有任何根據(jù)可以得出這樣一種結(jié)論，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，消極腐敗越嚴(yán)重。5下列各項(xiàng)病

3、句修改有誤的一項(xiàng)是()(2分)A在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。(刪去“發(fā)現(xiàn)”)B通過(guò)開(kāi)展賽龍舟、包粽子活動(dòng)，可以使屈原的愛(ài)國(guó)精神代代相傳。(刪去“通過(guò)”)C這些深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。(刪去“和培養(yǎng)”)D寫(xiě)文章語(yǔ)言要精練，一定要把不必要的啰唆話統(tǒng)統(tǒng)刪去。(刪去“不必要的”或“啰唆”)6下列修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()(2分)(1)秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著。(2)只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。(3)我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟。(4)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。A比喻比喻擬人對(duì)比B比喻比喻擬人對(duì)偶

4、C擬人 比喻 比喻 對(duì)偶 D擬人 比喻 比喻 對(duì)比7依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)于是我轉(zhuǎn)念想，對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船？_四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌。但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景。歲月不會(huì)倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域。這是一只小小的船，卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月啊。ABCD8古詩(shī)文默寫(xiě)填空。(8分)(1)誰(shuí)家玉笛暗飛聲，_。(2)深林人不知，_。(3)馬上相逢無(wú)紙筆，_。(4)_，惟解漫天作雪飛。(5)木蘭詩(shī)以質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言塑造了木蘭的美好形象：一句“_，_”讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上，一句“_，_

5、”則細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了青年女子的愛(ài)美之心。9綜合性學(xué)習(xí)。(6分)“天下興亡，匹夫有責(zé)?！睙釔?ài)祖國(guó)是一種崇高的情懷，你所在的班級(jí)開(kāi)展了以“愛(ài)我中華”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【對(duì)對(duì)聯(lián)】2017年7月30日，慶祝中國(guó)人民解放軍建軍90周年閱兵在內(nèi)蒙古朱日和訓(xùn)練基地舉行。對(duì)此，你班發(fā)起了對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，為下聯(lián)中空白處選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，最合適的一項(xiàng)是()(2分)上聯(lián)：九秩春秋，鐵馬金戈，千里征塵安社稷；下聯(lián)：三軍將士，寒冬酷暑，_。A一腔熱血鑄長(zhǎng)城B熱血一腔鑄長(zhǎng)城C一腔熱血長(zhǎng)城鑄 D熱血一腔長(zhǎng)城鑄(2)【寫(xiě)詩(shī)句】在浩如煙海的中國(guó)古典詩(shī)文中，愛(ài)國(guó)主義的詩(shī)篇占有大量的篇幅。試根據(jù)

6、自己的積累，寫(xiě)出一個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人和他的愛(ài)國(guó)詩(shī)句。(2分)_(3)【跟帖子】有人說(shuō)愛(ài)國(guó)很空洞，作為中學(xué)生的你該怎么做才是愛(ài)國(guó)呢？(要求具體列舉至少兩件事情，不能空洞)(2分)_二、閱讀理解與欣賞(42分)(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講

7、解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”我每次抬起頭來(lái)，總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周

8、圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來(lái)，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽(tīng)見(jiàn)他的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李！他們明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了。可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽(tīng)到他

9、古怪的聲音，我們又想笑，又難過(guò)。??！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，“我我”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧?！?0韓麥爾先生說(shuō)“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言”，因?yàn)?)(2分)A法國(guó)語(yǔ)言確實(shí)是世界上最美，最明白最精確的語(yǔ)言。B學(xué)生不了解，特意強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的重要。C對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)比熱愛(ài)。D德國(guó)語(yǔ)

10、言難寫(xiě)難懂。11習(xí)字課上新的字帖都寫(xiě)著“法蘭西”“阿爾薩斯”，體現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的用意？(2分)_12“鐘聲”已能宣告“最后一課”結(jié)束，為什么還要寫(xiě)普魯士兵的“號(hào)聲”？(3分)_13“法蘭西萬(wàn)歲！”幾個(gè)字用得著用全身的力量寫(xiě)嗎？你是怎么理解的？(2分)_14選文結(jié)尾韓麥爾先生只用了個(gè)手勢(shì)來(lái)宣布放學(xué)，為什么不講一段慷慨激昂的話呢？(4分)_(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(15分)留守鄉(xiāng)村的爺爺蔣 曼孩子的爺爺在鄉(xiāng)下，八十多歲了，嗓門(mén)洪亮，身體硬朗，還能參加各種勞動(dòng)。他似乎從未有退休打算，每天都很忙碌，忙著照顧他的雞、鴨、蔬菜和莊稼。前不久，接他到城里住過(guò)幾天，可他老是記掛著鄉(xiāng)下：菜該灌肥，該撒點(diǎn)草

11、木灰，寄養(yǎng)在鄰居家的看門(mén)狗還是天天回來(lái)睡，水溝要刨刨，不然樹(shù)苗的根要爛了，母雞們都下蛋在山上，便宜了黃鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，從未有被生活丟棄的感覺(jué)。A.從孩子的爺爺身上，我看到這樣一個(gè)老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進(jìn)他的血脈，知道什么時(shí)候勞作，什么時(shí)候休息。平常日子，他會(huì)仔細(xì)地安排家里地里的活計(jì)。菜長(zhǎng)出來(lái)了，雞長(zhǎng)大了，就在它們之間編一道竹籬笆；趕集時(shí)，買(mǎi)點(diǎn)不常見(jiàn)的菜苗，種出來(lái)，看著都感覺(jué)稀奇。天燥地旱，他不著急：“沒(méi)啥，油菜今年長(zhǎng)得好，天干油分足?！比缬嘘幱?，他也會(huì)安慰家里人：“稻子灌漿的時(shí)候，雨水多，不空

12、殼。”某年洪水來(lái)犯，他也如此淡定：“這土肥沃啊，明年又種嘛。”數(shù)十年與土地親密相守，其經(jīng)驗(yàn)足夠讓自己從容不迫。鄉(xiāng)村老人對(duì)死亡有一種獨(dú)特的豁達(dá)，生死本是自然輪回，榮衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命秘密。在鄉(xiāng)村，死亡從來(lái)不是禁忌，到了高齡歲數(shù)，他們會(huì)早早地選好墓地，準(zhǔn)備好壽木，放在堂屋里，每年會(huì)親自刷一遍漆，紅色的或者黑色的，平時(shí)用來(lái)儲(chǔ)存需要干燥的糧食，最后，存放自己。孩子的爺爺喜歡種樹(shù)。老公考上大學(xué)，他高興地在村里小學(xué)種下一排香樟樹(shù)，現(xiàn)在還都郁郁蔥蔥，生長(zhǎng)在已被廢棄的小學(xué)校里。我們結(jié)婚時(shí)，他建議我們種一棵樹(shù)，然而在水泥森林的城里，連人都難以安頓，我們?cè)谀睦锟梢苑N下屬于自己

13、的樹(shù)呢。有了小孫女，爺爺說(shuō)：“我在鄉(xiāng)下給孫女種了棵香樟樹(shù)，以后她大了，樹(shù)也大了?！睜敔斦f(shuō)不來(lái)動(dòng)聽(tīng)的話，小孫女卻記住了爺爺?shù)亩Y物。這個(gè)城市出生的孩子，從此與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老家有了心靈相通的所在：一棵樹(shù)，一棵和她一起成長(zhǎng)的樹(shù)。有一天，我們回老家時(shí)，女兒終于見(jiàn)到了這世界上屬于她的樹(shù)。爺爺領(lǐng)著孫女，驕傲地走在自家的土地上，滿懷一個(gè)勤勞莊稼人的自豪感，大聲地告訴孫女：“這地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公雞是你的，坡上的柏樹(shù)全是你的，那只叫團(tuán)團(tuán)的狗也是你的”B.不由得凝神駐足，聆聽(tīng)又感動(dòng)，我們給了孩子生命，留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，我由此豁然開(kāi)朗，哀而不傷。(摘自2016年5月長(zhǎng)春日?qǐng)?bào))1

14、5文中“爺爺”做了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)_16結(jié)合全文，揣摩文中畫(huà)線句中加點(diǎn)詞句的含義。(4分)(1)請(qǐng)你談?wù)凙句中加點(diǎn)詞“鐫刻”在文中的含義。_(2)B句中為什么說(shuō)爺爺給孫女的故鄉(xiāng)是“廣袤而豐盈”的？_17結(jié)合全文，談?wù)剺?biāo)題留守鄉(xiāng)村的爺爺?shù)淖饔谩?4分)_18爺爺為什么要在鄉(xiāng)下給孫女種一棵香樟樹(shù)？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)_(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)木蘭詩(shī)唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡

15、頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？19解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)木

16、蘭當(dāng)戶織_(2)問(wèn)女何所憶_(3)愿為市鞍馬_ (4)旦辭爺娘去_20翻譯下面句子。(4分)(1)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。_(2)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？_21文中畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了木蘭為從軍_。畫(huà)波浪線的句子寫(xiě)木蘭奔赴前線，一方面寫(xiě)征途的_、行軍的_和軍情的_；一方面以_之景烘托木蘭_的細(xì)膩情懷。(3分)22從遣詞造句角度賞析“小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊”。(3分)_三、作文(50分)23閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河?！笨梢哉f(shuō)，只要是中國(guó)人，就沒(méi)有不知道黃河的。請(qǐng)以我心中的黃河為題，寫(xiě)一篇文章。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；詩(shī)歌除外

17、，文體不限；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。第二單元檢測(cè)卷1C(A.bipi；B.fb；D.gnggn，hnhn)2D(A.貼帖；B.梁粱，顛巔；C.瀾斕)3B4B(A.第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；C.去掉頓號(hào)；D.第一個(gè)逗號(hào)改為冒號(hào))5A(將“解決”與“發(fā)現(xiàn)”互換位置)6B7.C8(1)散入春風(fēng)滿洛城(2)明月來(lái)相照(3)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安(4)楊花榆莢無(wú)才思(5)萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛當(dāng)窗理云鬢對(duì)鏡帖花黃9(1)A(2)示例：陸游王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。(3)示例：從身邊的小事做起，如不亂扔垃圾、唱好國(guó)歌、節(jié)約用水、寫(xiě)好漢字等都是文明愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。10C11韓麥爾先生是想讓

18、學(xué)生記住“阿爾薩斯”是法蘭西不可分割的領(lǐng)土，決不容許敵人侵占。12“號(hào)聲”呼應(yīng)了前面普魯士兵的操練(1分)，表示普魯士兵占領(lǐng)的事實(shí)(1分)，也暗示了德語(yǔ)要代替法語(yǔ)(1分)。13“用全身的力量寫(xiě)”體現(xiàn)出了韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)(1分)，堅(jiān)信祖國(guó)一定能取得勝利的深情(1分)。14一是韓麥爾先生面對(duì)祖國(guó)淪陷的殘酷現(xiàn)實(shí)，陷入了極大的痛苦之中而說(shuō)不出話來(lái)(2分)；二是這樣結(jié)束，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，收到意境無(wú)窮的效果(2分)。15仔細(xì)安排家里地里的活計(jì)；從容安排身后事；在村里小學(xué)種下一排香樟樹(shù)；再種一棵香樟樹(shù)當(dāng)禮物送給孫女；領(lǐng)著孫女看自家的土地。(任寫(xiě)四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分)16(1)“鐫刻”原指雕刻(1分)。

19、在文中指爺爺與大自然、與土地不可分離的緊密關(guān)系(1分)。(2)因?yàn)闋敔斣趶V闊的故鄉(xiāng)留給孫女的一切是豐富的(1分)，他希望孫女能同樣感受到他的自豪和眷戀(1分)。17交代文中的主要人物；點(diǎn)明文章的主旨。(每點(diǎn)2分)18爺爺把香樟樹(shù)當(dāng)作禮物送給孫女；讓孫女與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老家有心靈相通的所在：香樟樹(shù)和她一起成長(zhǎng)；爺爺送給孫女的不僅僅是一棵樹(shù)，也是告訴孫女：她與故鄉(xiāng)、與土地血脈相連，故鄉(xiāng)和土地是我們心靈的起點(diǎn)和歸宿。(每點(diǎn)1分)19(1)對(duì)著(2)思念(3)買(mǎi)(4)早晨20(1)將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來(lái)。(2)雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？21操辦急切而井然有序(做準(zhǔn)備工作)遙遠(yuǎn)神速緊急夜宿營(yíng)地空寂荒涼離家愈遠(yuǎn)思念愈切(每空0.5分)22“霍霍”是擬聲詞(1分)，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)(1分)，淋漓盡致地表現(xiàn)小弟抑制不住的欣喜之情(1分)。23略。專心-專注-專業(yè)