《二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第九課（演唱） 音階歌湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第九課（演唱） 音階歌湘藝版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、音階歌教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一 i八個(gè)音的唱名，2. 在學(xué)唱音階歌后，能唱準(zhǔn)1 一 i的上行和下行的自然音階3. 熟悉柯爾文手勢(shì)，能隨音階歌做手勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，l i八個(gè)音的唱名教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲音階歌的下行及節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一. 導(dǎo)人聽賞一、情境導(dǎo)入：師：美妙的音樂(lè)王國(guó)里，有七個(gè)非常要好的小朋友。你們想知道他們的名字嗎？（播放課件第1張圖片）生：想師：真棒。那么，讓我們一起到影片當(dāng)中去認(rèn)識(shí)他們吧?。úシ庞捌魳?lè)之聲片段）生：好師：看完了影片，你們認(rèn)識(shí)了哪些小朋友的名字？（示意學(xué)生舉手回答）生：我認(rèn)識(shí)了 Do生：我認(rèn)識(shí)了 Re（直至所有同學(xué)說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的音符音名）師：太棒了！

2、 7個(gè)小朋友的名字同學(xué)們?nèi)加涀×?，那么你們想知道他們的名字是怎么寫的嗎？生：想二、認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)、師：真棒。其實(shí)，音符小朋友也非常的想認(rèn)識(shí)你們。今天，7個(gè)小伙伴一塊兒都來(lái)到了我們的課堂。瞧（播放課件第2-9張圖片，并逐個(gè)進(jìn)行教學(xué)）【教學(xué)效果：用不同生動(dòng)形象的漫畫人物代表7個(gè)音符，符合了孩子們天真爛漫的童趣心理，并能潛移默化一一對(duì)應(yīng)的認(rèn)識(shí)與熟記了 7個(gè)音符唱名與音名?！繋煟阂舴∨笥巡坏凶约旱拿?，而且他們的身高也像我們一樣，有高個(gè)兒的,有矮個(gè)兒的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地看老師，我將用手勢(shì)來(lái)代表7個(gè)小伙伴，你們看看他們誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，比一比。（教師邊唱音符邊做手勢(shì)進(jìn)行表演）【教學(xué)效果：用音符

3、小朋友的“身高來(lái)比喻成音符本身的“音高”，在此基礎(chǔ)上，利用柯爾文手勢(shì)教學(xué)法，可更形象，直觀的把音符音高概念教給學(xué)生?！繋煟赫?qǐng)你們說(shuō)說(shuō)他們的高矮。生：我看到Si最高生：我看到Do最矮生：我看到SOL比Re iWj三、練一練、想一想師：觀察可真仔細(xì)，全都答對(duì)了。（掌聲）從第一個(gè)音符Do開始，后面的每一個(gè)音符都比前一個(gè)要高?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上手勢(shì)，我們一起來(lái)唱一唱，注意跟著手勢(shì)的高度變化去感受音符的音高變化。生：隨老師的琴聲與手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)注：模唱練習(xí)時(shí)，第一遍可按照音階的上下行級(jí)進(jìn)，進(jìn)行練習(xí)，反復(fù)幾遍后，可采取單個(gè)音符練習(xí)的方式師：有哪些同學(xué)愿意為大家來(lái)表演，從Do模唱到Si （加以手勢(shì)）生：舉手參與

4、師：他們表現(xiàn)的太精彩了。不僅唱得準(zhǔn)確，手勢(shì)也非常到位?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家想想,你們從Do唱到Si的感受是怎樣的，節(jié)節(jié)高升的手勢(shì)像什么？（引導(dǎo)孩子感知模唱上行音階，音iWj擴(kuò)張的感覺）生：我覺得像坐飛機(jī)，越飛越高生：我覺得像放風(fēng)箏，越飛越遠(yuǎn)的感覺。生：我感覺自己好像在爬樓梯師：你們太了不起了所談的感受完全正確。按照Do, Re, Mi, Fa, Sol , La. Si的順序演唱，就是這種往上擴(kuò)張的感覺。由于音樂(lè)王國(guó)里只有7個(gè)好朋友，因此當(dāng)唱到最后一個(gè)音Si的時(shí)候，繼續(xù)上升就來(lái)到了比Si更高的Do （老師用柯爾文手勢(shì)完整的范唱一組音階）教學(xué)效果：為音階概念的教學(xué)做準(zhǔn)備，同時(shí)為學(xué)*曲音階歌做鋪墊師：現(xiàn)在

5、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做一遍（音階模唱與手勢(shì)練習(xí)）生：隨老師練習(xí)師：他們以矮到高的順序來(lái)排隊(duì)，那么從最矮的Do （手勢(shì)）到最高的Do （手勢(shì)）,所組成的隊(duì)列就叫做音階。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首新歌就叫做音階歌，（播放課件第10張）首先請(qǐng)同學(xué)們，跟著老師一起先來(lái)唱唱音階。（師鋼琴?gòu)椬鄦我?，并加以手?shì)）生：隨琴模唱音階，并帶手勢(shì)四、唱一唱、做一做師：非常棒。接下來(lái)老師要給大家表演唱音階歌，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地聽（播放歌曲音階歌伴奏曲，播放課件第11張）生：掌聲師：謝謝大家。這是一首以音階為主旋律的歌曲。情緒歡快，充滿童趣?，F(xiàn)在老師將用鋼琴來(lái)給大家教唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲，一句一句學(xué)唱。歌曲教學(xué)過(guò)程：1、教師范唱，（出現(xiàn)自然音階的旋律時(shí)帶上相應(yīng)的旋律線動(dòng)作）2、鋼琴伴奏，老師教唱3、鋼琴伴奏，學(xué)生獨(dú)立完成4、師生對(duì)唱【（一問(wèn)一答式）師問(wèn)句，生答句。并播放課件第12張】5、分組對(duì)唱、生集體合伴奏音樂(lè)五、玩一玩師彈奏歌曲我的朋友就是你，學(xué)生做“找朋友”游戲可一對(duì)一，一對(duì)多數(shù)的全班參與，一個(gè)音符與一個(gè)唱名是一對(duì)好朋友。五、小結(jié)、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了 7個(gè)音符小朋友，學(xué)會(huì)了音符手勢(shì)，知道了 7個(gè)小朋友的隊(duì)列叫做音階，還學(xué)唱了音階歌，做了找朋友的游戲。謝謝大家。最后請(qǐng)同學(xué)們唱著音階歌有序地走出教室。（播放課件第13張）