《廣西中考語文 第一部分 古詩文閱讀 專題1 古詩詞曲鑒賞復習課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣西中考語文 第一部分 古詩文閱讀 專題1 古詩詞曲鑒賞復習課件 新人教版（187頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分第一部分 古詩文閱讀古詩文閱讀專題一專題一 古詩詞曲鑒賞古詩詞曲鑒賞一、觀滄海一、觀滄海二、次北固山下二、次北固山下三、錢塘湖春行三、錢塘湖春行四、天凈沙四、天凈沙秋思秋思五、木蘭詩五、木蘭詩六、望六、望 岳岳七、春七、春 望望八、石壕吏八、石壕吏九、歸園田居（其三）九、歸園田居（其三）十、使至塞上十、使至塞上十一、渡荊門送別十一、渡荊門送別十二、登岳陽樓（其一）十二、登岳陽樓（其一）十三、酬樂天揚州初逢席上見贈十三、酬樂天揚州初逢席上見贈十四、赤十四、赤 壁壁十五、過零丁洋十五、過零丁洋十六、水調(diào)歌頭十六、水調(diào)歌頭十七、山坡羊十七、山坡羊潼關懷古潼關懷古十八、飲十八、飲 酒（其五）酒

2、（其五）十九、行路難（其一）十九、行路難（其一）二十、茅屋為秋風所破歌二十、茅屋為秋風所破歌二十一、白雪歌送武判官歸京二十一、白雪歌送武判官歸京二十二、己亥雜詩二十二、己亥雜詩二十三、望江南二十三、望江南二十四、漁家傲二十四、漁家傲秋思秋思二十五、江城子二十五、江城子密州出獵密州出獵二十六、武陵春二十六、武陵春二十七、破陣子二十七、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之二十八、關二十八、關 雎雎二十九、蒹二十九、蒹 葭葭一、觀滄海一、觀滄海 東漢東漢 曹操曹操【考情搜索考情搜索】 8年年3考：百色考：百色2011，來賓，來賓2011，崇左，崇左2011。（。（2016可能考查地市：南寧

3、、貴港可能考查地市：南寧、貴港)東臨碣石，東臨碣石，以觀滄海。以觀滄海。煉字煉字:首句點明首句點明“觀滄海觀滄?！钡牡攸c，的地點，“觀觀”字字統(tǒng)領全篇統(tǒng)領全篇，傳達出詩人揚鞭，傳達出詩人揚鞭躍馬、高瞻遠矚的昂揚氣概，體現(xiàn)了躍馬、高瞻遠矚的昂揚氣概，體現(xiàn)了全詩全詩意境開闊、氣勢雄渾意境開闊、氣勢雄渾的特點。的特點。水何澹澹，水何澹澹，山島竦峙。山島竦峙。樹木叢生，樹木叢生，百草豐茂。百草豐茂。秋風蕭瑟，秋風蕭瑟，洪波涌起。洪波涌起。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法:實寫實寫俯瞰滄海神奇壯觀的景俯瞰滄海神奇壯觀的景象，描寫時象，描寫時先總后分，由近及遠，一先總后分，由近及遠，一靜一動靜一動，有力地刻畫了大海的壯闊

4、，有力地刻畫了大海的壯闊，為下文展開想象埋下為下文展開想象埋下伏筆伏筆。煉字煉字:“涌涌”字既寫出了大海驚心動魄字既寫出了大海驚心動魄的聲勢，又寫出了詩人對大海的驚嘆的聲勢，又寫出了詩人對大海的驚嘆和贊美。和贊美。日月之行，日月之行，若出其中；若出其中；星漢燦爛，星漢燦爛，若出其里。若出其里。幸甚至哉，幸甚至哉，歌以詠志。歌以詠志。煉字煉字：“若若”字可以看出是字可以看出是虛景虛景，通過，通過詩人的主觀想象，寫出滄海之大，描繪詩人的主觀想象，寫出滄海之大，描繪出一幅出一幅吞吐日月、包蘊群星的圖景吞吐日月、包蘊群星的圖景。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法:虛景描寫虛景描寫。借豐富的。借豐富的想象想象、大膽的大膽

5、的夸張夸張，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣勢。氣勢。情感：情感：將眼前海上的景色和渴望建功立將眼前海上的景色和渴望建功立業(yè)的雄心壯志融合在一起，表現(xiàn)出詩人業(yè)的雄心壯志融合在一起，表現(xiàn)出詩人渴望渴望統(tǒng)一中原的雄心壯志及寬廣的胸襟統(tǒng)一中原的雄心壯志及寬廣的胸襟和豪邁的氣概和豪邁的氣概。【主旨：主旨：本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法、神奇本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法、神奇的想象、虛實結合的手法描繪出大海吞吐日月，包的想象、虛實結合的手法描繪出大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人渴望統(tǒng)一中原了詩人渴望統(tǒng)一中原,

6、建功立業(yè)的遠大抱負。建功立業(yè)的遠大抱負。】 1.1.（1414賀州）賀州）下列對詩歌的理解和賞析有誤的一項是下列對詩歌的理解和賞析有誤的一項是（2 2分）分） （ ）A.A.這首詩是詩人北征烏桓，經(jīng)過碣石山時所作，他躍馬這首詩是詩人北征烏桓，經(jīng)過碣石山時所作，他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下?lián)P鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。了這首壯麗的詩篇。B. B. 詩人把登高望海所見的秋天自然景色，特別是把大海詩人把登高望海所見的秋天自然景色，特別是把大海的壯闊生動地描繪出來，讓我們可以領略到詩人開闊的胸的壯闊生動地描繪出來，讓我們可以領略到詩人開

7、闊的胸襟和宏大的抱負。襟和宏大的抱負。題型訓練題型訓練C. 這首詩意境開闊，氣勢雄渾，通篇以寫實的手法這首詩意境開闊，氣勢雄渾，通篇以寫實的手法展現(xiàn)了一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風度。展現(xiàn)了一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風度。D. “觀觀”字統(tǒng)領全篇，是詩的線索，詩歌由字統(tǒng)領全篇，是詩的線索，詩歌由“觀觀”字展開，寫登山所見。字展開，寫登山所見。【解析解析】C項說法錯誤。詩人在此詩中運用了虛實結項說法錯誤。詩人在此詩中運用了虛實結合的寫作手法，其中合的寫作手法，其中“日月之行，若出其中；星漢燦日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里爛，若出其里”是虛寫。是虛寫?！敬鸢复鸢浮?C2.請分析這首詩

8、表達了詩人怎樣的思想情感請分析這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？（？（2分）分）【答案答案】全詩表現(xiàn)了詩人博大的胸襟，抒發(fā)了他渴望統(tǒng)全詩表現(xiàn)了詩人博大的胸襟，抒發(fā)了他渴望統(tǒng)一中原，建功立業(yè)的遠大抱負。一中原，建功立業(yè)的遠大抱負。客路青山外，客路青山外，行舟綠水前。行舟綠水前。修辭修辭:對偶點題對偶點題，先寫，先寫“客路客路”而而后寫后寫“行舟行舟”，神馳故里的漂泊羈，神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間。旅之情，已流露于字里行間。二、次北固山下二、次北固山下 唐唐 王灣王灣【考情搜索考情搜索】 8年年2考：梧州考：梧州2011，崇左，崇左2010。（2016可能考查地市：南寧、百色、來賓）可

9、能考查地市：南寧、百色、來賓）潮平兩岸闊，潮平兩岸闊，風正一帆懸。風正一帆懸。煉字煉字: “潮平潮平”，兩岸才顯得寬闊；，兩岸才顯得寬闊；“風正風正”，帆才有懸空的態(tài)勢；，帆才有懸空的態(tài)勢；“闊闊”字描繪出兩岸一望無際的景字描繪出兩岸一望無際的景色，在空間上給人一種無限的感覺；色，在空間上給人一種無限的感覺；“懸懸”字寫出了海上孤帆行船的景字寫出了海上孤帆行船的景象。象。修辭修辭: 運用運用對偶對偶手法，通過寫一幅手法，通過寫一幅小景，把平野開闊、大江直流、波小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)出來。平浪靜的大景表現(xiàn)出來。海日生殘夜，海日生殘夜，江春入舊年。江春入舊年。煉字、修辭煉字

10、、修辭: “生生”“”“入入”二字用二字用擬擬人人手法，賦予手法，賦予“日日”和和“春春”以人以人的意志和情思，蘊含著的意志和情思，蘊含著舊事物中已舊事物中已孕育新事物孕育新事物的哲理，揭示新舊交替的哲理，揭示新舊交替的變化規(guī)律。的變化規(guī)律。畫面描述：畫面描述：在殘夜將盡未盡之際，在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過去，江面上春天已悄然而年還未過去，江面上春天已悄然而至。至。鄉(xiāng)書何處達？鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。歸雁洛陽邊。修辭、情感：修辭、情感：運用運用設問設問修辭，詩人修辭，詩人在自問自答中用在自問自答中用“歸雁傳書歸雁傳書”的故的故事寄托

11、事寄托思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情，使全篇籠罩著一，使全篇籠罩著一層淡淡的愁緒。層淡淡的愁緒?！局髦迹褐髦迹和ㄟ^描寫冬末春初時詩人在北固山下停泊通過描寫冬末春初時詩人在北固山下停泊時所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)時所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了詩人深深的思鄉(xiāng)之情了詩人深深的思鄉(xiāng)之情?！?題型訓練題型訓練1.（15河南）河南）閱讀閱讀次北固山下次北固山下，完成（，完成（1）(2)題題。（4分）分）（1）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（？（1分）分）【答案答案】 思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)(意思對即可意思對即可) （2）“海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”

12、表現(xiàn)了怎樣的自表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請結合具體內(nèi)容進行分析然理趣？是如何表現(xiàn)的？請結合具體內(nèi)容進行分析。（3分）分） 【解析解析】 “日生殘夜日生殘夜”“”“春入舊年春入舊年”，都表示時序的交替，都表示時序的交替，把把“日日”與與“春春”作為新生的美好事物的象征，并且用作為新生的美好事物的象征，并且用“生生”“”“入入”兩字使之擬人化，賦予它們以人的意志和兩字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。作者在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的情思。作者在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。理趣。 【答案答案】 時序交替時序交替(時間變化、季節(jié)交替、新舊更迭時間變化、季節(jié)交替、新

13、舊更迭)（1分）分） 示例一：通過描寫景物，在殘夜未去紅日已出、示例一：通過描寫景物，在殘夜未去紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二：舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二：運用擬人的修辭方法，運用擬人的修辭方法，“生生”“”“入入”賦予賦予“日日”“”“春春”以人的意志和情思，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。以人的意志和情思，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。(分析分析合理即可。合理即可。2分分)2.下列賞析有誤的一項是下列賞析有誤的一項是 （2分）分） ( )A.首聯(lián)對偶點題，先寫首聯(lián)對偶點題，先寫“客路客路”而后寫而后寫“行舟行舟”，表現(xiàn)，表現(xiàn)了詩人了詩人面對所見美景心馳神

14、往的愉悅之情。面對所見美景心馳神往的愉悅之情。B.頷聯(lián)通過對偶的修辭，寫船上所見景色。頷聯(lián)通過對偶的修辭，寫船上所見景色。“正正”和和“懸懸”的的對應，寫出了江風的和緩與船的平穩(wěn)。對應，寫出了江風的和緩與船的平穩(wěn)。C.頸聯(lián)是一句哲理句，蘊含著舊事物孕育新事物的哲理，頸聯(lián)是一句哲理句，蘊含著舊事物孕育新事物的哲理，揭示出新舊交替的變化規(guī)律。揭示出新舊交替的變化規(guī)律。D.尾聯(lián)運用設問的修辭，詩人自問自答中用尾聯(lián)運用設問的修辭，詩人自問自答中用“雁足傳書雁足傳書”的的故事寄托思鄉(xiāng)之情，使全篇籠罩著一層淡淡的愁緒。故事寄托思鄉(xiāng)之情，使全篇籠罩著一層淡淡的愁緒。【解析解析】首聯(lián)流露出詩人神馳故里的漂泊羈

15、旅之情。首聯(lián)流露出詩人神馳故里的漂泊羈旅之情?！敬鸢复鸢浮?A孤山寺北賈亭西，孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。水面初平云腳低。內(nèi)容理解內(nèi)容理解:第一句點明地點，寫詩第一句點明地點，寫詩人行至孤山寺和賈公亭時所看到人行至孤山寺和賈公亭時所看到的山光水色遠景。的山光水色遠景?！俺跗匠跗健睂懘簩懘核跎?，略與堤平，水初生，略與堤平，“云腳低云腳低”寫白云低垂，與湖水相連，勾勒寫白云低垂，與湖水相連，勾勒出西湖早春的輪廓。出西湖早春的輪廓。三、錢塘湖春行三、錢塘湖春行唐唐白居易白居易【考情搜索考情搜索】8年年2考：南寧考：南寧2011，崇左，崇左2008。（。（2016可能可能考查地市：貴港、梧州、百

16、色、來賓）考查地市：貴港、梧州、百色、來賓）幾處早鶯爭暖樹，幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。誰家新燕啄春泥。煉字煉字:“爭爭”“”“啄啄”兩個兩個動詞動詞，生動，生動地展示了初春的勃勃生機。地展示了初春的勃勃生機?！皫滋帋滋帯倍?，勾畫出鶯歌的此呼彼應和詩二字，勾畫出鶯歌的此呼彼應和詩人左右尋聲的情態(tài)。人左右尋聲的情態(tài)?！罢l家誰家”二字二字似問非問，技巧俏皮，使詩歌更富似問非問，技巧俏皮，使詩歌更富情韻。情韻。畫面描述：畫面描述： 遠處近處都有黃鶯婉轉遠處近處都有黃鶯婉轉的叫聲，它們嬉戲追逐爭著搶著往的叫聲，它們嬉戲追逐爭著搶著往向陽的枝頭飛去，不知誰家新歸的向陽的枝頭飛去，不知誰家新歸的燕子

17、在湖邊飛上飛下，忙著銜泥筑燕子在湖邊飛上飛下，忙著銜泥筑巢。巢。亂花漸欲迷人眼，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。淺草才能沒馬蹄。煉字煉字:“亂花亂花”“”“淺草淺草”寫出了花的寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了早春的嫵繁多、草的柔嫩，突出了早春的嫵媚動人；媚動人；“漸欲漸欲”“”“才能才能”描繪了描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機。機。畫面描述畫面描述: 多彩繽紛的野花看得人眼多彩繽紛的野花看得人眼花繚亂，新生的春草剛剛蓋過馬蹄，花繚亂，新生的春草剛剛蓋過馬蹄，一派春意萌發(fā)的景象。一派春意萌發(fā)的景象。最愛湖東行不足，最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。綠楊陰里白沙堤

18、。表現(xiàn)手法、情感表現(xiàn)手法、情感:直抒胸臆直抒胸臆，抒發(fā)，抒發(fā)了詩人了詩人對錢塘湖早春美景的喜愛對錢塘湖早春美景的喜愛之情之情。“行不足行不足”是因為看不夠，是因為看不夠，表達了詩人流連忘返，完全陶醉表達了詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中的感情。在這美好的湖光山色之中的感情。【主旨：主旨：詩人緊扣季節(jié)特征，通過對春水初平、早鶯詩人緊扣季節(jié)特征，通過對春水初平、早鶯爭樹、新燕銜泥、春花初綻、淺草沒蹄、翠柳遮堤六爭樹、新燕銜泥、春花初綻、淺草沒蹄、翠柳遮堤六組畫面的描摹，把早春錢塘湖的明媚春光描繪得生機組畫面的描摹，把早春錢塘湖的明媚春光描繪得生機盎然，抒發(fā)了詩人對錢塘湖早春盛景的無比喜

19、愛。盎然，抒發(fā)了詩人對錢塘湖早春盛景的無比喜愛?！款}型訓練題型訓練1.1.（1515北海）北海）古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞。（。（4 4分）分）（1 1）這首詩描繪了一幅幅生動的西湖早春圖，如春水）這首詩描繪了一幅幅生動的西湖早春圖，如春水初漲、鶯爭暖樹、初漲、鶯爭暖樹、 、 、草、草沒馬蹄，抒發(fā)了作者對西湖早春景色的喜愛之情沒馬蹄，抒發(fā)了作者對西湖早春景色的喜愛之情。（。（2 2分）分）【解析解析】根據(jù)詩歌內(nèi)容，詩中描繪的是一幅西湖早春圖，根據(jù)詩歌內(nèi)容，詩中描繪的是一幅西湖早春圖，第一、二句是第一、二句是“春水初漲春水初漲”，第三句是，第三句是“鶯爭暖樹鶯爭暖樹”，第四句寫出了一幅新燕啄泥銜草的動

20、態(tài)場景，可以概括第四句寫出了一幅新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，可以概括為為“燕啄春泥燕啄春泥”，第五句寫出了花的繁多，可概括為，第五句寫出了花的繁多，可概括為“花迷人眼花迷人眼”，第六句是，第六句是“草沒馬蹄草沒馬蹄”。燕啄春泥燕啄春泥花迷人眼花迷人眼（2）詩歌講究煉字，請品味頸聯(lián)中）詩歌講究煉字，請品味頸聯(lián)中“亂亂”“”“淺淺”的妙處的妙處。（2分）分）【答案答案】“亂亂”字形象地描繪出春天百花齊放，爭奇斗艷字形象地描繪出春天百花齊放，爭奇斗艷的景象的景象；（；（1分分）“淺淺”字生動地描繪出初春小草剛剛抽字生動地描繪出初春小草剛剛抽出嫩芽的情態(tài)，突出春草生機盎然的特點出嫩芽的情態(tài)，突出春草生機盎

21、然的特點。（。（1分）分）(意思意思對即可對即可)2.（15賀州）賀州）古詩詞鑒賞。（古詩詞鑒賞。（4分）分）（1）這首詩抒發(fā)了作者什么感情？（這首詩抒發(fā)了作者什么感情？（2分）分）【答案答案】這首詩抒發(fā)了詩人對西湖早春美麗景色的迷戀這首詩抒發(fā)了詩人對西湖早春美麗景色的迷戀（喜愛）之情。（喜愛）之情。（2）請賞析頷聯(lián)請賞析頷聯(lián)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥泥”。（。（2分）分）【解析解析】頷聯(lián)細致地描繪了西湖春行所見景物，以頷聯(lián)細致地描繪了西湖春行所見景物，以“早早”“新新”二字，說明早春時節(jié)，天氣乍暖還寒；二字，說明早春時節(jié)，天氣乍暖還寒；“爭爭”“”“啄啄”二

22、字，表現(xiàn)鶯燕新來的動態(tài)，準確而生動二字，表現(xiàn)鶯燕新來的動態(tài)，準確而生動地把詩人邊行邊賞所看到的早春景色描繪出來，給人以地把詩人邊行邊賞所看到的早春景色描繪出來，給人以靈動之感。靈動之感?！敬鸢复鸢浮窟@兩句詩從動物的變化寫早春景象。（這兩句詩從動物的變化寫早春景象。（1分分）“爭暖樹爭暖樹”“”“啄春泥啄春泥”既說明天氣乍暖還寒，又寫出了既說明天氣乍暖還寒，又寫出了春光給自然界帶來的活力。（春光給自然界帶來的活力。（1分）分）四、天凈沙四、天凈沙秋思秋思元元馬致遠馬致遠【考情搜索【考情搜索】8年年3考：梧州考：梧州2011，來賓，來賓2012，崇左，崇左2009。（。（2016可能考查地市：南寧

23、、百色）可能考查地市：南寧、百色）【文學常識文學常識】“天凈沙天凈沙”是曲牌名，是曲牌名，“秋思秋思”是題目。是題目?？萏倮蠘浠桫f，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風瘦馬。古道西風瘦馬。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法:寓情于景寓情于景。選用。選用“枯藤枯藤”“”“老老樹樹”“”“昏鴉昏鴉”“”“古道古道”“”“西風西風”“”“瘦馬瘦馬”等意象，等意象，靜景與動景相映襯靜景與動景相映襯。如處于動。如處于動態(tài)中的態(tài)中的“流水流水”與處于靜態(tài)中的與處于靜態(tài)中的“小橋小橋”相映，使淪落異鄉(xiāng)的相映，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人斷腸人”更添悲更添悲愁之感。愁之感。畫面描述畫面描述:枯藤纏繞著老樹，黃昏時烏鴉枯藤

24、纏繞著老樹，黃昏時烏鴉飛向光禿禿的枝椏，小橋下流水潺潺繞飛向光禿禿的枝椏，小橋下流水潺潺繞過幾處人家，荒涼的古道上，西風肅殺，過幾處人家，荒涼的古道上，西風肅殺，一匹瘦馬孤獨地走著。組成了一幅蒼涼一匹瘦馬孤獨地走著。組成了一幅蒼涼的的深秋晚景圖深秋晚景圖。夕陽西下，夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：“夕陽西下夕陽西下”點明了游子點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間，思鄉(xiāng)的特定時間，渲染悲涼氣氛渲染悲涼氣氛，為，為末句末句“斷腸人斷腸人”做做鋪墊鋪墊。情感情感:“斷腸斷腸”二字為全曲之二字為全曲之“眼眼”，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊

25、的孤寂愁苦之情念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 【主旨：主旨：這首小令前四句運用白描手法，描繪了一幅絕這首小令前四句運用白描手法，描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，后面是題眼，有畫龍點睛之妙，以景妙的深秋晚景圖，后面是題眼，有畫龍點睛之妙，以景襯情，情景交融，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的羈旅之苦襯情，情景交融，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情和思鄉(xiāng)之情?！??！款}型訓練題型訓練1.(15河池）河池）詩詞賞析詩詞賞析。（。（4分）分）（1）“天凈沙天凈沙”是這首散曲的是這首散曲的 ，“秋思秋思”是這是這首散曲的題目，這首散曲的前三句描繪了一幅首散曲的題目，這首散曲的前三句描繪了一幅 圖圖。（。（2

26、分）分）（2）請寫出這首散曲的主旨句及其所表達的思想感情。請寫出這首散曲的主旨句及其所表達的思想感情。（2分）分）【答案答案】主旨句：斷腸人在天涯主旨句：斷腸人在天涯。（。（1分）分）表達游子（或表達游子（或天涯淪落人）孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。天涯淪落人）孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。(1分）分）曲牌名曲牌名深秋晚景深秋晚景題型訓練題型訓練2.（12來賓）來賓）下列對馬致遠下列對馬致遠天凈沙天凈沙秋思秋思賞析不賞析不正確的一項是正確的一項是 （2分）分） （ ）A.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”既是眼前實景，既是眼前實景，又是詩人想象，虛實結合，引動游子思鄉(xiāng)之情。又是詩

27、人想象，虛實結合，引動游子思鄉(xiāng)之情。B. “夕陽西下夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼美。幅畫面中，有一種凄涼美。C.天凈沙天凈沙秋思秋思文字精練，如文字精練，如“枯藤老樹昏鴉枯藤老樹昏鴉”不不用一個動詞而境界全出。用一個動詞而境界全出?！窘馕鼋馕觥俊翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”是眼前的實是眼前的實景，不是詩人的想象。景，不是詩人的想象?！敬鸢复鸢浮?AD.D.這首小令僅用這首小令僅用2828個字，表現(xiàn)出一個長期漂泊他個字，表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的浪子孤寂愁苦的心情。鄉(xiāng)的浪子孤寂愁苦的心情。五、木蘭詩五、木蘭

28、詩樂府詩集樂府詩集【考情搜索考情搜索】8年年1考：百色考：百色2013。唧唧復唧唧，木蘭唧唧復唧唧，木蘭當當戶織。戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。內(nèi)容理解內(nèi)容理解:第一節(jié)寫木蘭停第一節(jié)寫木蘭停機嘆息，無心織布，為下文機嘆息，無心織布，為下文設置懸念。設置懸念。修辭修辭:運用運用比興比興手法，以手法，以“唧唧復唧唧唧唧復唧唧”的織機聲開的織機聲開篇，展現(xiàn)篇，展現(xiàn)“木蘭當戶織木蘭當戶織”的的情景。情景。問女何所思，問女何所憶。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。軍書十二

29、卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。愿為市鞍馬，從此替爺征。內(nèi)容理解內(nèi)容理解: :第二節(jié)寫木蘭第二節(jié)寫木蘭決定代父從軍。決定代父從軍。東市買駿馬，西市買鞍韉，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。但聞燕山胡騎鳴啾啾。 內(nèi)容理解內(nèi)容理解:第三節(jié)寫木蘭準備第三節(jié)寫木蘭準備出征并奔赴戰(zhàn)場。前四句在敘

30、出征并奔赴戰(zhàn)場。前四句在敘事中事中烘托烘托木蘭忙忙碌碌準備戎木蘭忙忙碌碌準備戎裝的情景，真實地刻畫出木蘭裝的情景，真實地刻畫出木蘭當時的心情。當時的心情。修辭：修辭：后八句以后八句以反復反復的句式寫的句式寫木蘭從家中出發(fā)經(jīng)黃河到達戰(zhàn)木蘭從家中出發(fā)經(jīng)黃河到達戰(zhàn)地，兩天時間地，兩天時間夸張夸張地表現(xiàn)了木地表現(xiàn)了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急迫，使人感到緊張的心情的急迫，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氣氛。戰(zhàn)爭氣氛。“黃河流水鳴濺黃河流水鳴濺濺濺”“”“燕山胡騎鳴啾啾燕山胡騎鳴啾啾”襯托襯托了木蘭的思親之情。了木蘭的思親之情。萬里赴戎機，萬里赴戎機，關山度若飛。關山度若飛。朔氣傳

31、金柝，朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。壯士十年歸。 內(nèi)容理解內(nèi)容理解:第四節(jié)寫木蘭十年來的征第四節(jié)寫木蘭十年來的征戰(zhàn)生活。戰(zhàn)生活。修辭修辭:前兩句寫出征路途之遙，前兩句寫出征路途之遙，夸張夸張地表現(xiàn)了木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬，萬里地表現(xiàn)了木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬，萬里奔赴戰(zhàn)場，穿過關隘、飛越層巒的奔赴戰(zhàn)場，穿過關隘、飛越層巒的矯健身姿。最后兩句運用矯健身姿。最后兩句運用對偶對偶和和互互文文手法，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗手法，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。激烈悲壯。歸來見天子，歸來見天子，天子坐明堂。天子坐明堂。策勛十二轉，策勛十二轉，賞賜百千強。賞賜百千強?？珊箚査?/p>

32、可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。送兒還故鄉(xiāng)。 內(nèi)容理解內(nèi)容理解:第五節(jié)寫木蘭還朝辭官。第五節(jié)寫木蘭還朝辭官。木蘭木蘭“不用尚書郎不用尚書郎”而愿而愿“還故還故鄉(xiāng)鄉(xiāng)”，固然表現(xiàn)了木蘭不慕富貴及，固然表現(xiàn)了木蘭不慕富貴及對家園生活的眷念，但也自有其秘對家園生活的眷念，但也自有其秘密所在，即她是女兒身。天子不知密所在，即她是女兒身。天子不知實情，木蘭不便明言，頗有戲劇意實情，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。味。修辭修辭:前兩句運用前兩句運用頂針頂針的修辭手法，的修辭手法，讀起來朗朗上口。讀起來朗朗上口。爺娘聞女來，爺娘聞女來，出郭相扶將；出郭相扶將；阿姊聞

33、妹來，阿姊聞妹來，當戶理紅妝；當戶理紅妝；小弟聞姊來，小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，開我東閣門，坐我西閣床，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，著我舊時裳，當窗理云鬢，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。對鏡帖花黃。出門看火伴，出門看火伴，火伴皆驚忙：火伴皆驚忙：同行十二年，同行十二年，不知木蘭是女郎。不知木蘭是女郎。 內(nèi)容理解內(nèi)容理解: :第六節(jié)寫木蘭還鄉(xiāng)與親人第六節(jié)寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚。先以父母姊弟各自符合身份、團聚。先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動，描寫家中的歡樂性別、年齡的舉動，描寫家中的歡樂氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情；再以木蘭一氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情；再以

34、木蘭一連串的動作，寫她對故居的親切感受連串的動作，寫她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，一副天然的女兒和對女兒妝的喜愛，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸家后情不自禁地喜悅；情態(tài)，表現(xiàn)她歸家后情不自禁地喜悅；最后作為故事的結局和全詩的高潮，最后作為故事的結局和全詩的高潮，是恢復女兒裝束的木蘭與伙伴相見的是恢復女兒裝束的木蘭與伙伴相見的喜劇場面。喜劇場面。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法: : “火伴皆驚忙火伴皆驚忙”表現(xiàn)出伙伴表現(xiàn)出伙伴的驚詫和贊嘆，的驚詫和贊嘆，側面襯托側面襯托了木蘭在從了木蘭在從軍時的謹慎和機敏。軍時的謹慎和機敏。雄兔腳撲朔，雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雌兔眼迷離；雙兔傍地走，雙兔傍地走，安能辨我是

35、雄雌？安能辨我是雄雌？ 修辭修辭:第七節(jié)用第七節(jié)用比喻比喻作結，以雙兔在作結，以雙兔在一起奔跑，難辨雄雌的隱喻，對木一起奔跑，難辨雄雌的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味無窮。生而又令人回味無窮?！局髦迹褐髦迹哼@首南北朝樂府民歌記述了木蘭女扮男裝，代這首南北朝樂府民歌記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神以及對故事，表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神以及對和平生活

36、的向往，歌頌了勞動人民崇高的精神品質，體和平生活的向往，歌頌了勞動人民崇高的精神品質，體現(xiàn)了勞動婦女要求擺脫封建束縛，發(fā)揮自己聰明才智的現(xiàn)了勞動婦女要求擺脫封建束縛，發(fā)揮自己聰明才智的英雄主義理想。英雄主義理想?！款}型訓練題型訓練（13百色）百色）閱讀閱讀木蘭詩木蘭詩中中“東市買駿馬東市買駿馬壯士十壯士十年歸年歸”選段，回答問題選段，回答問題。（。（4分）分）（1）我們使用的許多成語都出自古代名篇，例如）我們使用的許多成語都出自古代名篇，例如_就出自就出自木蘭詩木蘭詩。（。（1分）分）（2 2）全詩寫人敘事，有時）全詩寫人敘事，有時“潑墨如水潑墨如水”，有時，有時“惜墨如惜墨如金金”，請結合節(jié)

37、選部分的詩句分析這一手法。（，請結合節(jié)選部分的詩句分析這一手法。（3分）分）潑墨如水：潑墨如水：_惜墨如金：惜墨如金：_撲朔迷離撲朔迷離【解析解析】本題可從本題可從“詳略得當詳略得當”這一角度解答，這一角度解答，“東市東市買駿馬買駿馬北市買長鞭北市買長鞭”和和“旦辭爺娘去旦辭爺娘去但聞燕山但聞燕山胡騎鳴啾啾胡騎鳴啾啾”屬于詳寫部分，作者在此屬于詳寫部分，作者在此“潑墨如水潑墨如水”，盡力鋪排。而盡力鋪排。而“萬里赴戎機萬里赴戎機壯士十年歸壯士十年歸”是概括木是概括木蘭十幾年出生入死，保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭生涯，是略寫內(nèi)容，蘭十幾年出生入死，保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭生涯，是略寫內(nèi)容，作者作者“惜墨如金惜墨如金”，

38、寫得極為簡練。，寫得極為簡練?！敬鸢复鸢浮繚娔缢簼娔缢骸皷|市買駿馬東市買駿馬北市買長鞭北市買長鞭”，具體描寫戰(zhàn)前的緊張和忙碌；或具體描寫戰(zhàn)前的緊張和忙碌；或“旦辭爺娘去旦辭爺娘去但但聞燕山胡騎鳴啾啾聞燕山胡騎鳴啾啾”，具體寫出緊張的戰(zhàn)爭氛圍及木，具體寫出緊張的戰(zhàn)爭氛圍及木蘭的思親之情。蘭的思親之情。惜墨如金：惜墨如金：“萬里赴戎機萬里赴戎機壯士十年歸壯士十年歸”，概括木，概括木蘭十幾年出生入死、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗生涯蘭十幾年出生入死、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗生涯。（結合詩。（結合詩句得句得1分，分析得分，分析得2分）分）六、望六、望 岳岳 唐唐 杜甫杜甫【考情搜索考情搜索】8年年3考：貴港考：貴港2

39、009，梧州，梧州2011，崇左，崇左2015。（2016可能考查地市：南寧、百色、來賓）可能考查地市：南寧、百色、來賓）岱宗夫如何？岱宗夫如何？齊魯青未了。齊魯青未了。修辭修辭:寫寫遠望遠望之景。以之景。以設問設問統(tǒng)領下文，自問統(tǒng)領下文，自問自答，借齊魯兩地的美好山色烘托泰山拔自答，借齊魯兩地的美好山色烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象，生動形象地道地而起、參天聳立的形象，生動形象地道出泰山的地理特點：綿延、高大，別出心出泰山的地理特點：綿延、高大，別出心裁地寫出自己的真切體驗。裁地寫出自己的真切體驗。造化鐘神秀，造化鐘神秀，陰陽割昏曉。陰陽割昏曉。寫作手法寫作手法:寫寫近望近望之勢。上句之勢

40、。上句虛寫虛寫泰山的秀美；泰山的秀美；下句下句實寫實寫泰山的高聳挺拔。泰山的高聳挺拔。煉字、修辭煉字、修辭:“鐘鐘”字用字用擬人擬人手法，將大自然手法，將大自然人格化，寫出了大自然賦予泰山神奇秀麗的人格化，寫出了大自然賦予泰山神奇秀麗的景色，生動有力。景色，生動有力?！案罡睢弊钟米钟每鋸埧鋸埵址?，形手法，形象貼切地突出泰山遮天蔽日的形象。象貼切地突出泰山遮天蔽日的形象。蕩胸生曾云，蕩胸生曾云，決決眥眥入歸鳥。入歸鳥。寫作手法寫作手法: 寫寫細望細望之景，之景，由靜轉動由靜轉動。用。用“曾云曾云”襯托襯托山高。山高。煉字煉字:“:“決眥決眥”二字生動地體現(xiàn)了詩人對二字生動地體現(xiàn)了詩人對這神奇縹緲

41、的景觀的著迷。這神奇縹緲的景觀的著迷。“入入”字用得字用得微妙傳神，微妙傳神， 黃昏時可以望見歸巢的鳥兒黃昏時可以望見歸巢的鳥兒漸漸隱入山谷之中，足見山腹之深遠。詩漸漸隱入山谷之中，足見山腹之深遠。詩人抓住這兩個景物細節(jié)表達了心情的激蕩人抓住這兩個景物細節(jié)表達了心情的激蕩和眼界的開闊。和眼界的開闊。會當凌絕頂，會當凌絕頂，一覽眾山小。一覽眾山小。寫作手法寫作手法:寫寫極望極望之情。化用孔子的之情?；每鬃拥摹暗翘┑翘┥蕉√煜律蕉√煜隆保①x予深刻含義。，并賦予深刻含義?！傲枇琛弊?，字，表現(xiàn)了詩人登臨的決心和豪邁的壯志。表現(xiàn)了詩人登臨的決心和豪邁的壯志?！耙灰挥[眾山小覽眾山小”寫詩人寫詩人想

42、象想象登上絕頂后放眼四望登上絕頂后放眼四望的景象，以的景象，以“眾山小眾山小”襯托襯托泰山的高大。泰山的高大。情感：情感：這兩句是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，這兩句是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要也是詩人要攀登人生頂峰攀登人生頂峰的誓言。的誓言?！局髦迹褐髦迹喝o緊抓住題目中的全篇緊緊抓住題目中的“望望”字寫景，由遠字寫景，由遠及近，把泰山的萬千景色、高大的氣勢渲染得纖毫畢及近，把泰山的萬千景色、高大的氣勢渲染得纖毫畢現(xiàn)，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的現(xiàn)，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立，積極向上，兼濟天下的雄心和氣概，以及卓然獨立，積極向上

43、，兼濟天下的豪情壯志。豪情壯志?！款}型訓練題型訓練1.（15崇左）崇左）對對望岳望岳賞析不正確的一項是賞析不正確的一項是（2分）分）（ ）A.首聯(lián)以設問統(tǒng)領下文，以一望無際的青翠之色烘托泰首聯(lián)以設問統(tǒng)領下文，以一望無際的青翠之色烘托泰山的綿延不盡、高聳入云。山的綿延不盡、高聳入云。B.頷聯(lián)采用虛實結合的寫法。上句用虛筆寫泰山的神奇頷聯(lián)采用虛實結合的寫法。上句用虛筆寫泰山的神奇秀麗，下句實寫泰山高大雄偉的氣勢。秀麗，下句實寫泰山高大雄偉的氣勢。C.尾聯(lián)寫企盼登山之情。尾聯(lián)寫企盼登山之情?！皶敃敗币鉃橐鉃椤敖K要終要”，寫詩，寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，似寫登山，實為明志。人從望岳產(chǎn)生了登岳的

44、想法，似寫登山，實為明志。D.全詩緊扣全詩緊扣“望望”字來寫，由近到遠，熱情贊美泰山的字來寫，由近到遠，熱情贊美泰山的秀美景色和高大雄偉的氣勢，透露詩人早年的遠大抱負。秀美景色和高大雄偉的氣勢，透露詩人早年的遠大抱負?！窘馕鼋馕觥看嗽姷挠^察順序是由遠及近，而不是此詩的觀察順序是由遠及近，而不是D選選項中給出的由近到遠。項中給出的由近到遠。【答案答案】 D2.（1313河池）河池）詩歌賞析詩歌賞析。（。（4分）分）（1）“造化鐘神秀，陰陽割昏曉造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的中的“割割”字用得字用得巧妙，寫出了泰山怎樣的特點巧妙，寫出了泰山怎樣的特點？（？（2分）分）【解析解析】 “割割”在這里是分

45、割的意思。泰山將天空都分在這里是分割的意思。泰山將天空都分割成了割成了“陰陰”（昏暗）（昏暗）“陽陽”（明亮）兩部分，可見其（明亮）兩部分，可見其高大。高大?！敬鸢复鸢浮恳粋€一個“割割”字寫出了高大的泰山將山南山北的字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。（2）詩句）詩句“會當凌絕頂，一覽眾山小會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人怎表達了詩人怎樣的胸懷？樣的胸懷？（2分）分）【答案答案】表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。一切的雄心和氣概。七、春七、

46、春 望望 唐唐 杜甫杜甫【考情搜索考情搜索】8年年1考：南寧考：南寧2011。（。（2016可能考查地市：可能考查地市：梧州、百色、來賓、崇左）梧州、百色、來賓、崇左）國破山河在，國破山河在，城春草木深。城春草木深。煉字煉字：“破破”字寫出了國破城荒的悲涼景字寫出了國破城荒的悲涼景象，象，“深深”字再現(xiàn)荒無人跡的凄涼。詩人字再現(xiàn)荒無人跡的凄涼。詩人寫今日景物，寫今日景物，寄情于物，寓感于景寄情于物，寓感于景，為全，為全詩營造了一片詩營造了一片荒涼凄慘荒涼凄慘的氣氛。的氣氛。“國破國破”和和“城春城春”兩個截然相反的意象，同時存兩個截然相反的意象，同時存在并形成強烈的反差，傳達了詩人在并形成強烈

47、的反差，傳達了詩人憂國傷憂國傷時時的感情。的感情。感時花濺淚，感時花濺淚，恨別鳥驚心。恨別鳥驚心。煉字、修辭：煉字、修辭：“濺濺”字運用字運用擬人擬人手法，手法，把詩人當時面對國家衰亡的無奈與愁緒把詩人當時面對國家衰亡的無奈與愁緒借借“花花”表現(xiàn)出來。表現(xiàn)出來?！案袝r感時”“”“恨別恨別”都凝聚著都凝聚著因時傷懷，苦悶沉痛因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。的憂愁。表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：以樂景表現(xiàn)哀情以樂景表現(xiàn)哀情，通過景物，通過景物描寫，借景生情，移情于物，表現(xiàn)了詩描寫，借景生情，移情于物，表現(xiàn)了詩人人憂傷國事，思念家人憂傷國事，思念家人的深沉感情。的深沉感情。烽火連三月，烽火連三月，家書抵萬金。家書抵

48、萬金。修辭：修辭：“抵萬金抵萬金”運用運用夸張夸張手法，形容手法，形容家書的珍貴。家書的珍貴。“家書抵萬金家書抵萬金”與與“恨別恨別”相相照應照應，寫出了因戰(zhàn)事使消息隔斷，久，寫出了因戰(zhàn)事使消息隔斷，久盼音信不至的迫切心情，表達了詩人盼音信不至的迫切心情，表達了詩人對對親人強烈的思念之情親人強烈的思念之情。白頭搔更短，白頭搔更短，渾欲不勝簪。渾欲不勝簪。情感：情感：“白頭白頭”為愁所致，為愁所致，“搔搔”字是對字是對詩人想要排解憂愁而不得的細節(jié)描寫，詩人想要排解憂愁而不得的細節(jié)描寫，“更短更短”可見愁的程度，傳神地表達了詩可見愁的程度，傳神地表達了詩人內(nèi)心難以排遣的人內(nèi)心難以排遣的憂國、憂時、

49、思家憂國、憂時、思家之情。之情。【主旨：主旨：全詩圍繞全詩圍繞“望望”字展開，融情于景，用春城破敗字展開，融情于景，用春城破敗的感嘆，離亂中思念親人的境況，集中表達了詩人憂國傷的感嘆，離亂中思念親人的境況，集中表達了詩人憂國傷時、念家悲己的感情，體現(xiàn)了杜甫詩歌時、念家悲己的感情，體現(xiàn)了杜甫詩歌“沉郁頓挫沉郁頓挫”的藝的藝術風格。術風格。】題型訓練題型訓練1.(15 南昌南昌)下列對詩的內(nèi)容理解有誤的一項是下列對詩的內(nèi)容理解有誤的一項是（2分）分） ( )A.詩的開篇一個詩的開篇一個“破破”字，一個字，一個“深深”字點明了都城景字點明了都城景物的特點。物的特點。B.頷聯(lián)寫詩人因感時恨別，見花而落

50、淚，聽到鳥鳴而感頷聯(lián)寫詩人因感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感動驚心。動驚心。C.頸聯(lián)寫盡了離亂之苦，表達了詩人期盼親人音訊的強頸聯(lián)寫盡了離亂之苦，表達了詩人期盼親人音訊的強烈感情。烈感情。D.詩人詩人“白頭搔更短白頭搔更短”只源于親人離散之傷痛。只源于親人離散之傷痛?！窘馕鼋馕觥吭娙嗽娙恕鞍最^搔更短白頭搔更短”不只源于親人離散之傷不只源于親人離散之傷痛。烽火連月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂痛。烽火連月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內(nèi)心焦慮至極，外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內(nèi)心焦慮至極，不覺于百無聊賴之時，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變不覺于百無聊賴之

51、時，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變成白發(fā)。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感成白發(fā)。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時到詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切情感。憂國、思念家人的真切情感?！敬鸢复鸢浮?D2.請從修辭角度賞析請從修辭角度賞析“感時花濺淚，恨別鳥驚心感時花濺淚，恨別鳥驚心”的的妙處妙處。（。（2分）分）【答案答案】 此句運用擬人的手法，以花鳥擬人，感時傷此句運用擬人的手法，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，

52、一則移情于物，更見此詩的能相通，一則觸景生情，一則移情于物，更見此詩的意蘊之豐富。意蘊之豐富。八、石壕吏八、石壕吏 唐唐 杜甫杜甫【考情搜索考情搜索】8年未考。年未考。暮投石壕村，暮投石壕村，有吏夜捉人。有吏夜捉人。老翁逾墻走，老翁逾墻走，老婦出門看。老婦出門看。內(nèi)容理解：內(nèi)容理解：寫寫“致詞致詞”的由來，交代了的由來，交代了時間、地點、人物，寫出了事件的開端，時間、地點、人物，寫出了事件的開端，字里行間流露出戰(zhàn)亂之際特有的騷亂、字里行間流露出戰(zhàn)亂之際特有的騷亂、恐怖氣氛。恐怖氣氛。煉字：煉字：一個一個“暮暮”字，猶如潑墨，給全字，猶如潑墨，給全詩抹上了一層昏暗的色彩。一個詩抹上了一層昏暗的色

53、彩。一個“夜夜”字，含意豐富，表明人民長期以來深受字，含意豐富，表明人民長期以來深受抓丁之苦，晝夜不安。抓丁之苦，晝夜不安。吏呼一何怒！吏呼一何怒！婦啼一何苦！婦啼一何苦！煉字：煉字：“呼呼”“”“啼啼”“”“怒怒”“”“苦苦”，把矛盾，把矛盾的尖銳性揭示出來，表現(xiàn)了差吏如狼似虎的的尖銳性揭示出來，表現(xiàn)了差吏如狼似虎的猙獰及老婦悲苦痛哭的凄慘。猙獰及老婦悲苦痛哭的凄慘?！耙缓我缓巍敝貜椭貜瓦\用，把詩人的愛憎感情寓于敘事之中。運用，把詩人的愛憎感情寓于敘事之中。聽婦前致詞：聽婦前致詞：三男鄴城戍。三男鄴城戍。一男附書至，一男附書至，二男新戰(zhàn)死。二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，存者且偷生，死者長已矣！死者

54、長已矣！ 內(nèi)容理解：內(nèi)容理解：承接上文，著重寫承接上文，著重寫“婦啼婦啼”，也是全詩的主體部分。老婦訴說三個兒子也是全詩的主體部分。老婦訴說三個兒子全都上前線了，已有兩個戰(zhàn)死沙場，說明全都上前線了，已有兩個戰(zhàn)死沙場，說明這一家已為國家做出巨大犧牲，官府還要這一家已為國家做出巨大犧牲，官府還要再來抓人，體現(xiàn)了老婦喪子的悲痛。再來抓人，體現(xiàn)了老婦喪子的悲痛。室中更無人，室中更無人，惟有乳下孫。惟有乳下孫。有孫母未去，有孫母未去，出入無完裙。出入無完裙。內(nèi)容理解：內(nèi)容理解：老婦訴說老婦訴說家中現(xiàn)狀家中現(xiàn)狀，反映出，反映出戰(zhàn)爭給社會造成十室九空的慘狀，百姓戰(zhàn)爭給社會造成十室九空的慘狀，百姓衣不蔽體，食

55、不果腹。衣不蔽體，食不果腹。老嫗力雖衰，老嫗力雖衰，請從吏夜歸，請從吏夜歸，急應河陽役，急應河陽役，猶得備晨炊。猶得備晨炊。內(nèi)容理解：內(nèi)容理解：老婦萬般無奈，老婦萬般無奈，自請應役自請應役，以保全家中僅存的三個人，這出人意料以保全家中僅存的三個人，這出人意料的結局把全詩推向高潮。的結局把全詩推向高潮。夜久語聲絕，夜久語聲絕，如聞泣幽咽。如聞泣幽咽。天明登前途，天明登前途，獨與老翁別。獨與老翁別。煉字：煉字：尾聲，暗示老婦已被抓走。一個尾聲，暗示老婦已被抓走。一個“久久”字，不僅表明這件事折騰了很久，也表露出字，不僅表明這件事折騰了很久，也表露出詩人的心情久久不能平靜。一個詩人的心情久久不能平靜

56、。一個“如如”字，字，化實為虛，這是老婦家人悲傷泣下，一個化實為虛，這是老婦家人悲傷泣下，一個“獨獨”字，既呼應前文，交代了字，既呼應前文，交代了“吏夜捉人吏夜捉人”的結果，又表明了老翁的凄慘處境。的結果，又表明了老翁的凄慘處境。【主旨：主旨：這是一首五言古詩，通過作者親眼所見的石壕吏這是一首五言古詩，通過作者親眼所見的石壕吏趁夜捉人，連老婦也被抓去服役的故事，揭露了封建統(tǒng)治趁夜捉人，連老婦也被抓去服役的故事，揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代者的殘暴，反映了唐代“安史之亂安史之亂”給廣大人民帶來的深給廣大人民帶來的深重災難，表達了詩人憂國憂民的感情。重災難，表達了詩人憂國憂民的感情?！?.

57、請簡要談談請簡要談談“吏呼一何怒！婦啼一何苦！吏呼一何怒！婦啼一何苦！”一句所表一句所表現(xiàn)的內(nèi)容現(xiàn)的內(nèi)容。（。（2分）分）題型訓練題型訓練【解析解析】差吏的差吏的“呼呼”“”“怒怒”，老婦的，老婦的“啼啼”“”“苦苦”對對比鮮明，把矛盾的尖銳性揭示出來了，表現(xiàn)了石壕吏夜比鮮明，把矛盾的尖銳性揭示出來了，表現(xiàn)了石壕吏夜抓老婦服兵役時的猙獰和老婦的悲慘境遇。抓老婦服兵役時的猙獰和老婦的悲慘境遇?！敬鸢复鸢浮勘憩F(xiàn)了差吏如狼似虎的猙獰，以及老婦悲苦痛表現(xiàn)了差吏如狼似虎的猙獰，以及老婦悲苦痛哭的凄慘?？薜钠鄳K。九、歸園田居（其三）九、歸園田居（其三） 東晉東晉 陶淵明陶淵明【考情搜索考情搜索】8年年4考

58、：南寧考：南寧2010，梧州，梧州2011，來賓，來賓2014，崇左崇左2012。種豆南山下，種豆南山下，草盛豆苗稀。草盛豆苗稀。表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：描述詩人在南山腳下種豆和豆苗描述詩人在南山腳下種豆和豆苗的生長情況。的生長情況。“盛盛”與與“稀稀”形成形成對比對比，表，表現(xiàn)作者不善勞作，同時也寫出了勞作的艱辛?，F(xiàn)作者不善勞作，同時也寫出了勞作的艱辛。晨興理荒穢，晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。帶月荷鋤歸。內(nèi)容理解：內(nèi)容理解：詩人早出晚歸，辛勤勞作。詩人早出晚歸，辛勤勞作。“帶帶月荷鋤月荷鋤”寫出詩人夜晚歸來的情形。寫出詩人夜晚歸來的情形。道狹草木長，道狹草木長，夕露沾我衣。夕露沾我衣。表現(xiàn)手法：表現(xiàn)

59、手法：路窄草長，夕露沾衣，何其路窄草長，夕露沾衣，何其辛苦，詩人卻毫不在意，為下文議論辛苦，詩人卻毫不在意，為下文議論做做鋪墊鋪墊。衣沾不足惜，衣沾不足惜，但使愿無違。但使愿無違。煉字煉字：“愿愿”指詩人要按照自己的意愿指詩人要按照自己的意愿生活，生活，不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我自我，即使做一個農(nóng)夫也比在官場為，即使做一個農(nóng)夫也比在官場為“五斗米折腰五斗米折腰”強。強。【主旨：主旨：這首詩生動地描寫了詩人對農(nóng)田勞動生活的這首詩生動地描寫了詩人對農(nóng)田勞動生活的體驗，平淡的口語和醇美的詩意和諧地統(tǒng)一起來，風體驗，平淡的口語和醇美的詩意和諧地統(tǒng)一起來，風格清淡而又不

60、失典雅，洋溢著詩人心情的愉快和對歸格清淡而又不失典雅，洋溢著詩人心情的愉快和對歸隱生活的喜愛。隱生活的喜愛?！款}型訓練題型訓練1.（15桂林）桂林）古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞。（。（5分）分）（1）請以）請以“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”為例，賞析本詩為例，賞析本詩的語言特點的語言特點。（。（3分）分）【答案答案】本詩語言平淡自然而又富于情趣。這兩句詩寫本詩語言平淡自然而又富于情趣。這兩句詩寫耕作生活，耕作生活，“晨興晨興”寫早起，寫早起，“帶月帶月”寫晚歸。日出而寫晚歸。日出而作，日落而息，如敘家常，語言平實不見絲毫修飾。同作，日落而息，如敘家常，語言平實不見絲毫修飾。同時，時，

61、“帶月荷鋤歸帶月荷鋤歸”洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的逸洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的逸興，于平淡中又富有情趣。興，于平淡中又富有情趣。（2）陶淵明在）陶淵明在歸園田居（其一）歸園田居（其一）中寫道中寫道“少無適俗少無適俗韻，性本愛丘山韻，性本愛丘山”，本詩中哪句與此詩句有異曲同工之，本詩中哪句與此詩句有異曲同工之妙？表現(xiàn)了作者怎樣的人生志趣妙？表現(xiàn)了作者怎樣的人生志趣？（？（2分）分）【答案答案】本詩中本詩中“衣沾不足惜，但使愿無違衣沾不足惜，但使愿無違”與此句有與此句有異曲同工之妙。表現(xiàn)了詩人隱居躬耕，不與世俗同流合異曲同工之妙。表現(xiàn)了詩人隱居躬耕，不與世俗同流合污（或不在污濁的現(xiàn)實世界中失去

62、自我）的人生志趣。污（或不在污濁的現(xiàn)實世界中失去自我）的人生志趣。十、使至塞上十、使至塞上 唐唐 王維王維【考情搜索考情搜索】8年年3考：南寧考：南寧2012，百色，百色2010，來賓，來賓2009。（2016可能考查地市：貴港、梧州、崇左）可能考查地市：貴港、梧州、崇左）單車欲問邊，單車欲問邊，屬國過居延。屬國過居延。 內(nèi)容理解：內(nèi)容理解：從從“單車單車”可看出此次出行可看出此次出行輕車簡從，儀節(jié)規(guī)格不高。輕車簡從，儀節(jié)規(guī)格不高?！坝麊栠呌麊栠叀苯淮顺鍪鼓康?，即前往邊塞慰問將士。交代了出使目的，即前往邊塞慰問將士。于敘事之中微露失意情緒于敘事之中微露失意情緒，這種情緒便，這種情緒便是從是從

63、“單車單車”二字引發(fā)出來的。二字引發(fā)出來的。征蓬出漢塞，征蓬出漢塞，歸雁入胡天。歸雁入胡天。寫作手法：寫作手法：運用運用對比對比的手法，將的手法，將“征蓬征蓬”與與“歸雁歸雁”對比，對比，“出漢塞出漢塞”與與“入胡天入胡天”對對比，一比，一“征征”一一“歸歸”，一，一“出出”一一“入入”，對比強烈，對比強烈，凄涼中含有悲壯凄涼中含有悲壯。修辭、情感：修辭、情感：運用比喻手法，以運用比喻手法，以“征征蓬蓬”“”“歸雁歸雁”自比，自比，“征蓬征蓬”是正比，是正比，“歸雁歸雁”是反襯，暗寫詩人被排擠出朝廷是反襯，暗寫詩人被排擠出朝廷的的孤寂、飄零孤寂、飄零之感。之感。大漠孤煙直，大漠孤煙直，長河落日

64、圓。長河落日圓。煉字煉字：“大大”字寫出了邊疆大漠的茫茫無邊；字寫出了邊疆大漠的茫茫無邊；“孤孤”字寫出了景物的單調(diào)；字寫出了景物的單調(diào)；“直直”字表現(xiàn)字表現(xiàn)孤煙之高；孤煙之高；“長長”字表現(xiàn)了大漠的無邊無際，字表現(xiàn)了大漠的無邊無際，黃河的杳無盡頭；黃河的杳無盡頭；“圓圓”字表現(xiàn)落日之低之字表現(xiàn)落日之低之大。大。畫面描述畫面描述：廣袤的沙漠上，一縷孤煙直上云廣袤的沙漠上，一縷孤煙直上云霄，黃河邊上一輪圓日緩緩落下。詩人以傳霄，黃河邊上一輪圓日緩緩落下。詩人以傳神的筆墨刻畫出了一幅神的筆墨刻畫出了一幅“無邊大漠，孤煙直無邊大漠，孤煙直上，浩渺長河，落日蒼茫上，浩渺長河，落日蒼?！钡牡钠嫣貕衙赖娜?/p>

65、奇特壯美的塞外風光圖外風光圖，營造了一種，營造了一種開闊雄渾開闊雄渾的景象，表的景象，表現(xiàn)了詩人現(xiàn)了詩人孤寂孤寂的情感。的情感。蕭關逢候騎，蕭關逢候騎，都護在燕然。都護在燕然。內(nèi)容概括內(nèi)容概括：詩人行至蕭關，探馬來報，詩人行至蕭關，探馬來報，都護逐殺敵軍，已到了最前線，流露出都護逐殺敵軍，已到了最前線，流露出對都護的贊賞，也表現(xiàn)出詩人對前線戰(zhàn)對都護的贊賞，也表現(xiàn)出詩人對前線戰(zhàn)事的關心。事的關心。修辭修辭：“燕然燕然”用典用典，不是實指燕然山，不是實指燕然山，而是代指前線，暗示前方取得了勝利。而是代指前線，暗示前方取得了勝利?！局髦贾髦迹喝姳磉_了詩人由于被排擠產(chǎn)生的孤寂心情全詩表達了詩人由于被

66、排擠產(chǎn)生的孤寂心情以及在大漠雄渾的景色中情感得到熏陶、凈化、升華以及在大漠雄渾的景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷。后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷?！款}型訓練題型訓練1.（12南寧）南寧）下列對詩歌賞析有誤的一項是下列對詩歌賞析有誤的一項是 （2分）分）( )A.第一、二句敘事，寫詩人王維以使者身份，輕車簡從，第一、二句敘事，寫詩人王維以使者身份，輕車簡從，要到遙遠的西北邊塞去慰問將士。要到遙遠的西北邊塞去慰問將士。B.第三、四句敘事兼寫景，以第三、四句敘事兼寫景，以“蓬蓬”“”“雁雁”自比，暗寫自比，暗寫詩人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。詩人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。C.第五、六句第五、六句“直直”“”“圓圓”兩字精煉傳神，線條簡約，兩字精煉傳神，線條簡約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾。描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾。D.第七、八句寫詩人經(jīng)過長途跋涉到達邊塞，偵察兵蕭第七、八句寫詩人經(jīng)過長途跋涉到達邊塞，偵察兵蕭關卻騎馬來報：關卻騎馬來報：“長官正在燕然前線。長官正在燕然前線。”【解析解析】D項中的項中的“蕭關蕭關”是唐